引言

职业技术学院园艺学专业旨在培养具备园艺技术、经营管理、市场开拓等方面能力的应用型人才。然而，在当前园艺产业发展迅速的背景下，职业技术学院园艺学专业面临着诸多挑战，如人才培养模式滞后、实践教学环节薄弱、师资力量不足等。因此，对职业技术学院园艺学专业的现状及改革进行深入分析，对于推动园艺学专业的健康发展具有重要意义。

1职业技术学院园艺学专业的特点

1.1实践性强

园艺学专业在职业技术学院中具有鲜明的实践性特点。该专业注重培养学生的实际操作能力和专业技能，通过实验室、实习基地等实践教学环节，使学生能够掌握园艺生产、管理、营销等方面的实际操作技能。这种实践性强的特点，使得园艺学专业毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。

1.2地方特色明显

职业技术学院园艺学专业往往紧密结合地方农业产业结构和市场需求，培养具有地方特色的专业人才。例如，针对当地特色水果、蔬菜、花卉等产业，开设相应的园艺技术课程，以满足地方经济发展对园艺人才的需求。这种地方特色明显的特点，有助于学生更好地适应地方经济发展，为地方农业产业提供技术支持。

1.3产学研一体化

职业技术学院园艺学专业注重产学研一体化，与农业企业、科研院所等建立紧密合作关系。通过产学研一体化，学生可以参与到科研项目、生产实践、技术推广等环节，提高自身的实践能力和创新能力。同时，这种合作模式也有利于学院与企业、科研院所之间的资源共享，推动园艺学专业的持续发展。

2职业技术学院园艺学专业中存在的问题

2.1课程设置与市场需求脱节

(1)课程内容陈旧：部分职业技术学院园艺学专业的课程设置未能及时更新，教学内容与现代农业技术发展脱节，导致学生所学知识与实际工作需求存在较大差距。(2)实践教学不足：部分院校实践教学环节薄弱，学生缺乏实际操作经验，难以适应现代农业生产的需要。(3)课程体系不完善：园艺学专业的课程体系不够完善，部分课程设置重复，导致学生学习负担加重，且难以形成系统的知识体系。

2.2师资力量不足

(1)教师队伍结构不合理：部分职业技术学院园艺学专业教师队伍中，高学历、高职称教师比例较低，难以满足专业发展需求。(2)教师实践经验缺乏：部分教师缺乏实际园艺生产经验，难以将理论知识与实际操作相结合，影响教学质量。(3)教师培训不足：教师培训体系不完善，导致教师教育教学能力提升缓慢，难以适应园艺学专业的快速发展。

2.3学生综合素质培养不足

(1)创新能力培养不足：部分职业技术学院园艺学专业对学生创新能力的培养重视不够，学生缺乏创新意识和实践能力。(2)跨学科知识掌握不足：园艺学专业学生跨学科知识掌握不足，难以适应现代农业发展的多元化需求。

3职业技术学院园艺学专业改革措施

3.1优化课程设置

随着园艺产业的快速发展，职业技术学院园艺学专业在实践教学课程设置上的优化显得尤为重要。首先，学院与多家知名园艺企业建立了紧密的合作关系，共同制定实践教学课程体系。通过企业专家的参与，课程内容紧密结合行业实际需求，确保学生所学知识与技能能够直接应用于实际工作中。其次，学院加大了实践教学的比例，将实践教学课程与理论教学课程的比例调整为1:1。在实践教学环节，学生将有机会参与到园艺植物的种植、养护、病虫害防治、园艺工程设计等实际操作中，从而提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。再者，学院引入了现代信息技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，为学生提供沉浸式学习体验。通过这些技术，学生可以在虚拟环境中模拟园艺操作，提前熟悉园艺工作流程，提高学习效率。此外，学院还鼓励学生参与各类园艺竞赛和实践活动，如园艺设计大赛、园艺技术技能大赛等。这些活动不仅能够锻炼学生的专业技能，还能培养学生的团队协作精神和创新意识。为了拓宽学生的国际视野，学院还定期组织学生参加国际园艺交流活动，让学生了解国际园艺产业的发展趋势和先进技术。同时，学院还与国外知名园艺院校建立了合作关系，为学生提供海外实习和交流的机会。

3.2融入新技术

随着科技的飞速发展，园艺行业也迎来了前所未有的变革。为了让学生们紧跟时代步伐，的课程体系正逐步融入现代园艺技术、生物技术和信息技术，以期培养出一批具有创新精神和适应新技术挑战的专业人才。首先，现代园艺技术的融入使得课程内容更加丰富和实用。我们引入了智能温室、自动化灌溉系统、无土栽培等先进技术，让学生在理论学习的同时，能够亲身体验到科技在园艺领域的应用。通过实践操作，学生们不仅掌握了园艺的基本技能，还学会了如何运用科技手段提高园艺生产的效率和品质。其次，生物技术的引入为园艺课程注入了新的活力。基因编辑、分子标记、生物防治等技术的应用，让学生们对园艺生物学的认识更加深入。通过学习这些技术，学生们能够更好地理解园艺作物的生长发育规律，为解决实际问题提供科学依据。在课程设置上，我们注重理论与实践相结合。除了传统的园艺课程，还开设了如“智能园艺系统设计”、“生物技术在园艺中的应用”、“园艺大数据分析”等新兴课程。这些课程旨在培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

3.3提高师资团队素质

首先，加强园艺学专业带头人的培养力度。学院可以设立专门的培训项目，针对园艺学专业带头人的专业素养、教学能力、科研水平等方面进行系统培训。通过定期举办学术讲座、研讨会、工作坊等活动，提升带头人的综合素质，使其在园艺学领域具备更高的学术地位和影响力。其次，不断优化教师队伍结构。学院应注重引进具有丰富实践经验和较高学术水平的优秀人才，特别是园艺学领域的领军人物。同时，加强对现有教师的培养，鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升教学科研能力。此外，加强校企合作，促进教师与企业之间的交流与合作。学院可以与企业共同开展园艺学相关项目的研究与开发，让教师参与到实际生产过程中，提高实践教学能力。同时，企业可以为教师提供实习、实训机会，使教师更好地了解行业动态，提升教育教学质量。

3.4优化教学手段，增加实践基地建设

在职业技术学院园艺学专业授课时，为了提高学生的实践能力，还需要加强实践基地的建设。首先，计划与当地农业企业、花卉市场等建立合作关系，为学生提供实习和实训的机会。通过实地操作，学生可以将理论知识与实际工作相结合，提高自己的动手能力和解决问题的能力。其次，将投资建设校内实践基地，包括温室、花卉种植区、园艺设计室等。这样，学生可以在校内就能接触到各种园艺设备和材料，进行实践操作。同时，我们还将邀请行业专家来校进行讲座和指导，让学生了解行业发展趋势和前沿技术。此外，为了拓宽学生的视野，我们将组织学生参加国内外园艺展览、研讨会等活动。通过这些活动，学生可以学习到先进的园艺技术和理念，为自己的未来发展打下坚实基础。

结语

职业技术学院园艺学专业的改革与发展是园艺产业持续发展的关键。通过优化人才培养模式、加强实践教学、提升师资力量、深化校企合作和加强国际交流与合作，有望推动园艺学专业的健康发展，为园艺产业的繁荣做出贡献。

参考文献

［1］姜翌，周满宏，陈兰婷.园艺专业课程体系建设研究[J].甘肃科技，2023（7）

［2］黄丹枫.园艺专业课程体系改革和教材建设的思考[J].高等农业教育，

2022（1）