引言

随着互联网技术的飞速发展，信息技术正日益渗透到教育领域，为教育带来了前所未有的变革。提升信息化建设水平，是推动幼儿园与时俱进、实现教育创新的重要举措，也是幼儿园在信息化时代背景下的核心竞争力，对幼儿园的高质量发展起着至关重要的作用。

一、信息技术在幼儿园教育中的作用

1.激发幼儿学习兴趣：通过多媒体、游戏等信息技术手段，将抽象的知识具体化、形象化，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。2.促进幼儿认知发展：信息技术可以帮助幼儿更好地理解事物，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和创造力。3.提高教学效率：信息技术可以辅助教师进行教学，如利用电子白板、在线教育平台等，使教学过程更加高效。4.丰富教学内容：信息技术可以提供丰富的教学资源，如图片、音频、视频等，使教学内容更加丰富多彩。

信息技术的应用还可以促进家园共育。通过信息技术，家长可以了解幼儿园的教育教学情况，与教师进行沟通，共同关注幼儿的成长。

二、信息技术在幼儿园教育中的运用策略

1.情境再现，引发艺术感知

对于幼儿园的孩子来讲，艺术是一个十分模糊的概念，他们很难通过现有的认知进行理解。因此，幼儿园的艺术教学活动更多的是培养幼儿对事物现象的感知力。而在信息技术背景下，教师可以将抽象的内容以直观化的形式呈现出来，从而激发幼儿的学习兴趣。以“秋天来了”绘画教学活动为例，教师可以借助多媒体课件帮助幼儿更好地了解秋天的景色和特点。例如，教师可以制作一个精美的PPT，其中包括秋天的图片和视频，以及描绘秋天的绘画作品。在播放PPT时，教师可以引导幼儿欣赏秋天的景色，以及分析绘画作品中的色彩、线条和构图等方面的特点。同时，教师还可以在PPT中添加一些有关秋天的音乐和诗歌，以营造出更加愉悦和生动的氛围，让幼儿更好地感受秋天的美好；再如，教师可以利用信息技术为幼儿提供更加丰富多彩的绘画工具和材料，如介绍一些绘画软件，并与家长相联系，鼓励其与幼儿进行“亲子共绘”。绘画软件可以为幼儿提供各种绘画工具和材料，以及不同的画布和纸张纹理等。家长可以利用这些软件中的特效和滤镜等功能，为幼儿的绘画作品增加更加丰富的效果和表现力。这样不仅可以激发幼儿的绘画兴趣和创新精神，还可以提高他们的绘画技能和审美能力。

2.借助信息技术设计个性化游戏教学

教学要成功，理念需先行。教师可以利用教育平台收集幼儿在游戏化教学中的学习数据，然后对这些信息展开详细的分析，教师可根据所得到的结论来全面掌握每位幼儿的学习兴趣和学习进度，以及他们在游戏活动中遇到的各种问题，为他们制定出合适的应对方案。同时，借助信息技术开发互动教学工具，让他们能够更积极地投入进来，比如互动白板、互动投影等，这样就能及时地掌握每个人的实际学情，并以此为依据来进行调整和个性化指导，保证他们都能够跟上进度。

比如，在游戏“我是小演员”中，先设定好人物角色，并安排他们根据自己的喜好进行挑选，主要有农民、商人、建筑工人等。完成该项任务之后，可以引导他们进行表演和交流。在此环节中，他们可借助多媒体设备展示相关图片或动画，这样能够更全面地认识自己所扮演角色的职责。以便顺利地开展该活动。例如，“农民”可对纸张、积木等素材进行整理和组合，以此来表示不同的庄稼（比如大豆、白菜、胡萝卜等）；“商人”要把“小汽车”开进“庄稼地”造成破坏；“建筑工人”要建墙保护庄稼。这是结合幼儿的兴趣自然形成的活动，具有自主性、愉悦性等特征，在实践中能够有效实施个性教育，同时还能帮助他们养成动脑筋的习惯，增强他们的自主性和能动性。

3.新闻播放，提升健康意识

幼儿的健康成长需要教师和家长的悉心呵护，但也需要幼儿自身树立健康意识，这样他们才能积极主动地做有益于身心健康的事、参与相关活动。因此，教师可以通过播放与健康相关的新闻报道潜移默化地影响幼儿的健康观念，以提高其健康意识。

例如，在进行健康生活习惯的养成相关教学中，教师可以利用互联网搜索一些关于不良饮食和缺乏运动对人体的新闻报道，即找到一些关于肥胖、高血压、糖尿病等慢性疾病的新闻报道。在播放这些新闻的过程中，教师可以向幼儿介绍这些疾病形成的原因和不良影响，如，肥胖容易导致高血压、糖尿病等慢性疾病的发生，而缺乏运动也是这些疾病的诱因之一。基于此，教师可以向幼儿介绍如何养成健康的生活习惯，或者可以介绍一些健康饮食的小知识，如多吃蔬菜水果、粗粮杂粮等富含纤维的食物，避免过多的高脂肪、高热量的食物的摄入。同时，教师还可以强调经常参加体育锻炼的好处，例如增强身体素质、预防疾病等。为了帮助幼儿更好地理解健康生活习惯的重要性，教师可以利用多媒体课件展示一些健康饮食的菜谱和搭配，或者展示一些运动场景和健身器材等，并引导幼儿认真观察和学习，让他们了解这些健康生活习惯对自己身体健康的重要性。帮助幼儿较为全面地理解不良饮食和缺乏运动对人体的影响，提高幼儿对健康生活的重视，自主养成健康的生活习惯，提升身体素质和生活质量。

4.提供学习渠道，家园沟通无阻

在幼儿园实施信息化教育的过程中，不仅教师需要具备一定的信息技术素养，家长也需具备良好的信息技术素养，才能让家园沟通真正实现畅通无阻。为此，为更好地促进家园沟通，幼儿园要强化对教师信息技术水平的培养，同时要借助有效的手段，提高家长群体的信息技术水平。

首先，幼儿园可定期针对幼儿教师，展开信息技术课程培训，让教师认识到信息技术工具的重要性和价值，并学会必要的网络教学手段和线上沟通方法，能灵活运用微信、QQ、钉钉等软件，满足教育教学工作的需求。同时，针对部分有此需求的幼儿家长，幼儿园也可定期组织相关的培训活动或讲座，为家长提供多样的学习渠道，促进其信息素养的提升。其次，不管是幼儿园、教师还是家长，都应深刻地认识到，信息技术只是一种教育辅助工具，其最大的作用是服务于幼儿教育、服务于幼儿。因此，教师要秉持以生为本的原则和教育理念，摒弃华而不实的网络工具，根据幼儿发展的实际需求，对信息技术工具进行灵活选择和运用，以最大化发挥出信息技术的优势和作用，为幼儿教育工作的开展提供有效助力。

结语

综上所述，信息技术在幼儿教育领域中有重大应用价值，因此幼儿教师要善于结合实际提高信息技术应用的实效性，把信息技术运用到幼儿园游戏生活中去。此外幼儿教师还应该深入分析幼儿学习特点提升信息技术应用性，还要借助信息技术，促进家园之间的有效合作和沟通，推动幼儿教育工作的有序、高效开展，促进幼儿的健康全面发展。

参考文献

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