1. 育人实效

一是内外双轮求木之长者，必固其根本。党的二十大以来，以习近平同志为总书记的党中央，开启全面从严治党新征程。中国共产党党史暨社会主义文化中蕴含着深厚的理论资源，丰富的实践经验和伟大的精神力量，是最好的教科书，是青年大学生成长成才、勇担使命的必修课。入党积极分子、发展对象的培养考核作为发展党员的“入口关”、“过程关”，是保证发展党员质量，确保党的先进性和纯洁性的源头活水。

加强对学生入党积极分子和党员的日常教育和管理工作，能时时刻刻保持先进性，自觉发挥模范带头作用。根据实际状况，合理设置目标，并严格组织实施与考核，从而保证党员发展质量，促进他们自觉发挥先锋模范作用。即用目标激发先进性、用制度保证先进性、用活动展示先进性、用考核促进先进性，实现学生党员教育的规范性和系统性。动力学院坚持“规定动作”和“自选动作”相结合，紧贴实际、突出特色，创新方式方法，让教育动起来。

“树目标，严考核，保先进”。学生党员目标管理，其目的就是要为学生入党积极分子及党员的自我评价和客观评价提供良好平台，促使他们从更高的角度审视自我，不断坚定理想信念，端正入党动机，明确责任义务，牢记服务宗旨，提高党性修养水平，自觉发挥先锋模范作用。这一品牌的核心内容是对学生入党积极分子和党员进行目标管理与量化考核，确保党员发展质量，并通过组织发展培养一大批政治信仰坚定、综合素质过硬的学生精英，提升人才培养的水平。

从“小切口”着眼，坚持内容上“学深”，形式上“用活”，效果上“做实”，各种别出心裁的活动精彩纷呈，真正渗透入青年学生学习与生活，实现学习教育“大效果”。

一是建立评价指标体系，在真实、客观的基础上，根据《中国共产党章程》结合高校对大学生党员的发展标准，对评价主体进行多方面的实际评测，设置合理的权重，突出评测内容的重点，反映出推优学生各方面的综合表现，作为评价体系指标。‌多维评价‌：涵盖政治素养、学业表现、社会实践、群众基础、先锋模范作用等多个维度，避免单一指标偏差‌。‌动态调整‌：针对积极分子、发展对象、预备党员等不同阶段设定差异化指标，实现全过程动态管理‌。‌全员参与‌：构建“党支部+培养人+群众”的多主体评价机制，增强考核的客观性和全面性‌。

分为一级指标和二级指标，4个一级指标、7个二级指标，一级指标分别为：政治素养、日常表现、学习能力、工作能力；二级指标分别为：班级测评、上学年成绩、上学期成绩、党课成绩、教师意见、参与活动、获奖统计。针对之前积极分子、发展对象培养考核过程中不明朗、不清晰的步骤进行量化。全程做好入党积极分子、发展对象、预备党员、正式党员的分类、分阶段培养教育工作。加强自我健康成长与为民服务相结合，建立以提高党性为主导，结合阶段性、连续性和多样性的评价原则。

制订考核方案，做好相关准备工作，经过学习教育—自我评价—群众评议——支部评议等环节最终才能形成考核结果。按时间先后执行这一系列制度就可有效地避免简化程序、马虎了事、不按程序办事等问题的产生，使考之有序从而切实保证考核的质量。

二是评价指标体系能较为完善反应学生在校各个方面的学习、工作状态。能够较为客观、清晰的反应学生所取得成绩。通过评价，在提高大学生党员队伍质量的同时，密切党群关系，促进校园和谐，进而增强党组织的活力和战斗力、凝聚力。引导学生端正入党动机、做好培养教育工作。

三是量化考核总分=班级民主测评量化分（10%）➕成绩排名量化分（40%）➕党课成绩量化分（20%）➕任课教师意见量化分（10%）➕各类活动及工作量化分（10%）➕各类获奖量化分（10%）。将考核成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等次，考核成绩90分以上者为优秀，70-89为良好，60-69为合格，60分以下为不合格。按照规定：上学期成绩及上学年成绩未在前50%，考评采取一票否决制，如存在违纪违规情况或在工作中出现严重错误，驱动，形成成长合力。依照《中国共产党发展党员工作细则》，对照党员标准和入党条件，结合学生工作的重点、难点问题。针对目前培养考核中存在的问题，根据实际工作的经验和总结，探索制定培养过程的评价指标体系。

在使用评价指标体系进行入党积极分子、发展对象的评分后，发现在同一个班级和专业里，推选学生分数在班级或专业中名列前茅，各个方面比较优异，学生量化排名清晰可见。能够激发学生的内驱力，明确在思想、学习、工作、生活方面努力的方向，能够调动学生的积极性、主动性。

二是实施动态管理，储备源头活水。设立积极分子、发展对象动态管理的“进”与“出”标准，将培养考核标准具体化，进而量化。及时掌握积极分子培养效果，对于不合格的积极分子取消其积极分子资格，进一步把好“入口关”，畅通“出口关”。以保证队伍的生机和活力，确保党员发展质量。

通过评价指标体系的量化和培养，涌现出一批优秀的学生党员模范。动力学院健美操五年五冠、体育运动会男团、女团、总分第一、篮球赛冠军、张晓阳获陕西省大学生羽毛球赛冠军、熊志伟获陕西省英语技能大赛一等奖等荣誉，动力学院毕业生刘柯荣获“陕西好青年”称号、刘江获甘肃省“五一劳动奖章”。

三是形成人人敢亮剑，人人敢担责，人人做榜样的良好氛围。进一步把好“入口关”，畅通“出口关”，以保证队伍的生机和活力，确保党员发展质量。二级指标体系动态管理“因材施教”，确保指标体系的合理性和完整性。通过建立既科学又合理、既系统又规范的评价指标体系，将强有力地提升学生党支部组织工作的号召力和影响力、提升学生党员群体的凝聚力和战斗力。

2. 推广价值

量化入党积极分子及党员的目标要求与考核标准，明确了日常努力的方向，激发自发按照目标要求，自觉发挥先锋模范带头作用。具体表现在两个方面：一是注重对入党积极分子的日常考核管理，严把党员发展入口关，培养一大批政治素质过硬、各方面表现突出的人才，为发展党员做好人才储备；其次，在党员发展中，提出了明确的要求和标准，使得各支部在学生党员发展过程中有章可循，避免了违规操作，使党员发展规范有序，材料也更加规范整齐，确保党员发展质量。二是严格了学生党员管理，强化了对学生党员学习、工作、生活等方面实际表现的检查、监督和指导，学生党员自我管理的意识和能力也进一步增强，在学院各项活动中，学生党员充分发挥了先锋模范作用和带动引领作用。入党积极分子、发展对象的培养考核作为发展党员的“入口关”、“程关”，是保证发展党员质量，确保党的先进性和纯洁性的源头活水。

‌提升党员发展质量‌：传统考核方式存在主观性强、标准模糊等问题，量化体系可将思想素质、实践能力等抽象指标转化为可量化的数据，确保党员发展质量。

‌适应从严治党要求‌：新形势下需贯彻“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”方针，量化考核能更精准筛选优秀分子，从源头保障党员队伍先进性和纯洁性。

‌解决现实管理问题‌：当前入党积极分子选拔程序不规范、日常考核机制缺失，量化体系有助于明确选拔标准，规范培养流程，避免形式化‌。