绘本就是画出来的文本内容，以绘画为主，文字为辅。英语绘本阅读就是利用少量英文的绘画书指导教学。对小学生来说，生动形象、趣味盎然的绘本无疑吸引力十足，能够激发学生阅读的动力，并且在趣味阅读中实现知识的学习，打造深刻的记忆。

一、小学英语绘本阅读的重要性

1.吸引学生注意力，激发学习兴趣

小学生天性活泼，乐观好动，受到心理特征的影响，经常无法专注于课堂学习，读不进去，听讲不够认真，影响了教学质量，这是较为常见的现象。但小学生对色彩鲜明、图文并茂的绘本有着十足的兴趣。因此，将绘本作为媒介开展阅读教学，能很好地吸引小学生，激发学生的学习兴趣。绘本语言精练，图片精彩，情节易懂，且具备较强的趣味性，很容易吸引住学生，是少年学习英语的神器。

2.贴合生活实际，开拓学生思维

小学生的理解能力有限，英语教学的内容又偏向记忆，所以学生的学习质量偏低。在小学英语阅读教学中引进绘本，能够将英语知识贴近生活实际，为学生的想象提供支撑，促进学生对英语知识的理解。绘本中的内容大多与生活场景息息相关，如养宠物，走路上学，乘坐汽车等。绘本中趣味的故事为学生创设了真实的情境，提高了学生的参与度。绘本阅读也可以在课下完成，家长带领学生以看故事的方式阅读绘本，对课堂学习加以巩固，加深记忆，开拓思维。

3.填充教材教学资源，丰富教学内容

绘本并不能替代教材，却可以成为教材的填充。教材知识较为系统，并且有着层层递进的特点，考虑到了学生成长发展的需求。绘本的优势在于具备教材所不具备的生活性、灵活性、交际性和趣味性。通过绘本阅读教学来填充教材知识教学，能实现学生核心素养的培养。

二、核心素养视野下小学英语绘本阅读教学策略

1.合理选择绘本、融合德育教育内容，以有效提升学生的综合素养

绘本阅读教育的优势不只是在于对学生的学习兴趣进行激活，更重要的是其中蕴含的道德价值观、文化传统影响功能。即让小学生通过绘本阅读能够结合自己的亲身经历，来深度挖掘绘本英语中德育取向和价值理念，以帮助学生真正从单词识记、传统文化的体会以及英语语法的理解方面找到高效学习的突破口。因而教师应结合英语课本教材内容，科学地选择英语绘本阅读素材，以帮助学生在结合绘本阅读的基础上，能够快速记忆单词，融入绘本情境之中，以实现高效阅读课堂的构建。比如：在学习Food的相关知识时，可选择以节约食物为主题的绘本，以强化学生节约食物的意识，并能对应记忆相应的单词。

而教师在教学过程中，可以把课外英语绘本作为辅助教学工具来帮助小学生更快速地掌握相关的教学内容。同时结合小学德育教育内容，将德育主题教育活动与英语绘本教育相结合，以确保学生的英语知识学习更具生活意义。这样才能更好地发挥出绘本教育的作用。由于小学生的英语知识视野相对狭窄，教师应根据英语教材内容来为小学生合理选择绘本知识，从而与小学生的全面健康发展相结合。比如：在心理健康知识渗透教学中，教师可以选择以“学生之间的矛盾”为主题的英语绘本，并让学生在学习绘本的过程中，懂得如何处理与同学之间的误会和矛盾。这样既能够帮助小学生掌握相关的英语知识，又有效强化学生的心理健康知识，从而促使学生全面健康地发展。

2.积极开发课外绘本阅读素材，灵活运用现代化英语阅读教学体系

课外绘本阅读素材与现代化英语阅读教学方式的有机融合，能够给小学生的英语学习提供更加全面的帮助。一方面信息化教学方式能够为学生营造身临其境的英语绘本阅读情境，让学生快速进入到英语阅读状态，并结合自己的生活经历对照图片来创新联想英文文字的内容与意义，这样能够强化学生对于相关知识的高效理解。另一方面，采取课内外英语绘本知识的有效衔接，能够丰富学生视野，解放其束缚式学习思维，消除其内心的英语学习畏难心理。比如在学习有关学校的知识点时，教师可以鼓励学生把自己的学校以图片、视频的形式转换成绘本，让学生在对比阅读中学习，全面提升其学习兴趣。英语绘本教育的特点即是其具有的自由、开放性，这就需要教师在设计课堂教学、课后练习内容时，更注重小学生自主学习意识的培养。这样才能让小学生更加专注英语绘本教育中的专业知识学习，从而提高学生的学习专注力，培养学生的英语学习耐心。

例如：教师在设计英语课外练习作业时，可以为学生选择“有图无话”或者“有字无画”式英语绘本练习内容。并借助现代化教育教学方法来给小学生形象地展示英语绘本知识，让小学生通过“在线交流、实时共享”的方式将英语绘本知识练习作为一项轻松的娱乐活动来对待。即把英语绘本教育与学生的美术学习、游戏互动以及语言交流融为一体，这样才能更充分地发挥出学生自主学习的优势。如教师可以让小学生以课堂学习小组为单位，来科学分工、体验交流，帮助学生找到相应的学习策略。比如在完成“有图无话”式课后绘本练习内容时，教师可以引导小学生通过对话交流、课本知识引用以及网络英语资源的搜索来进行多元化完善。这样既能强化小学生的集体意识，又能够让其根据英语绘本来快速地掌握其中的对话内容，从而提升学生的英语知识理解能力和记忆能力。

3.科学设定绘本阅读教育的目标，合理分析英语学情与学生个性化特点

绘本阅读教育是学生创新学习、合理想象的重要方法，而教师更应结合英语绘本阅读来为小学生设计生活化教学目标，这样才能够在小学生的阅读与交流、学习与应用、理论与实践之间搭建沟通的桥梁。英语绘本教育的特点应当是创新式、灵活式以及开放式，即教师不应根据自己的主观意识来随意加大英语绘本教育的难度。因而教师应深入小学生中来调研学生的实际英语学习水平，并根据学生的学习特点和性格习惯来有选择性地进行科学选择。同时教师应合理设定绘本教育的目标，以适度、高效、易于理解交流为原则，来确保小学生更快速地融入到绘本学习的状态之中。因此英语教师应结合自身教学经验，并根据名校名师的教学意见来因地制宜地帮助学生科学地设计英语教学目标。这样才能逐步培养小学生的英语学习自信心。

总之，核心素养下的小学英语绘本教育是素质化教学背景下的高效英语课堂构建的重要途径。教师应结合小学生的个性化学习特点实施创新式教学，让小学生快速适应绘本阅读教学体系；同时针对学生的思维方式、学习习惯以及阅读方向，教师应做好绘本素材的搜集和整理，为提高课堂教学质量奠定基础。

参考文献：

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[3]柯艳艳.基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(04)