引言

在小学高年级阶段，数学学习内容逐渐复杂，学生个体差异愈发明显，传统复习模式难以满足不同学生的学习需求，导致部分学生复习效率低下，甚至出现知识漏洞。同时，教师在复习过程中面临时间紧张、难以精准定位学生问题等困境。AI智能平台的出现为个性化复习提供了技术支持，通过智能诊断、个性化复习计划和动态调整机制，能够有效解决传统复习模式的局限性，提升复习效果。

一、小学数学个性化复习的现状与问题

在小学高年级阶段，数学学习内容逐渐复杂，学生个体差异也愈发明显。传统复习模式难以满足不同学生的学习需求，导致部分学生复习效率低下，甚至出现知识漏洞。同时，教师在复习过程中往往面临时间紧张、难以精准定位学生问题等困境。因此，亟需探索一种能够有效解决这些问题的个性化复习策略。要实现这一目标，需要从学生个体差异、教师教学困境以及现有复习模式的局限性等多方面入手，深入分析问题的根源，从而为制定有效的个性化复习策略奠定基础。

（一）学生个体差异凸显

小学高年级学生在数学学习中表现出明显的个体差异。有的学生对抽象概念理解较快，而有的学生则需要更多的时间和具体的实例来理解^[1]。这种差异导致传统复习模式无法满足所有学生的需求，部分学生在复习中难以跟上进度，进而出现知识漏洞。

（二）教师教学困境重重

教师在复习阶段面临诸多挑战。一方面，复习时间有限，难以兼顾每个学生的学习进度和问题；另一方面，教师难以精准定位学生的学习困难点，导致复习效果大打折扣。这种困境使得教师在复习过程中难以实现个性化教学，影响了复习的整体质量。

（三）现有复习模式的局限性

传统复习模式往往采用“一刀切”的方式，缺乏对学生个体差异的关注。这种模式无法针对学生的薄弱环节进行针对性复习，导致部分学生复习效率低下。同时，传统复习模式缺乏灵活性，难以根据学生的实际需求进行调整，进一步加剧了复习的低效性。

二、AI智能平台在小学数学个性化复习中的策略应用

AI智能平台为小学数学个性化复习提供了强大的技术支持，能够有效解决传统复习模式中存在的问题。通过智能诊断系统精准定位学生知识薄弱点，借助个性化复习计划和动态调整机制，实现高效复习，提升学习效果。

（一）智能诊断与精准定位

AI智能平台的智能诊断系统能够对学生的数学学习数据进行全面分析。通过对学生在各个知识点上的答题情况、错误类型以及学习时间等多维度数据的采集和分析，平台可以快速、精准地定位学生的学习薄弱点。这种精准定位为后续的个性化复习提供了科学依据，避免了传统复习中盲目性和一刀切的问题，确保复习能够有的放矢。

（二）个性化复习计划的制定

基于智能诊断的结果，教师可以借助AI智能平台为每个学生制定个性化的复习计划。平台提供了丰富的学习资源和练习题库，能够根据学生的薄弱知识点智能推送适合的练习题和学习材料。这些资源不仅覆盖了小学数学的各个知识点，还根据不同学生的水平和需求进行了分层设计，确保学生能够通过有针对性的练习巩固知识，提升能力。

（三）动态跟踪与策略调整

AI智能平台能够实时跟踪学生的学习进度和复习效果。通过数据分析，平台可以动态调整复习策略，根据学生在复习过程中的表现及时优化学习路径^[2]。这种动态调整机制能够确保复习计划始终与学生的学习情况相匹配，避免因复习计划固定而导致的效率低下问题，从而最大化地提升复习效果，帮助学生在小学高年级阶段更好地掌握数学知识，提升学习能力。

三、小学数学个性化复习策略应用效果的评估分析

在小学高年级数学复习中，AI智能平台的应用为个性化复习策略提供了有力支持，其效果主要体现在学生的考试成绩提升、学习兴趣增强以及知识掌握程度的深化等方面。通过对这些方面的综合评估，能够清晰地看到个性化复习策略带来的积极影响，同时也为教师的教学工作提供了新的思路和方法。

（一）考试成绩的显著提升

在实施AI智能平台个性化复习策略后，学生的考试成绩有了显著提高。通过对某地区小学六年级学生进行为期一学期的实践研究，结果显示，学生的数学平均成绩比实施前提高了12分。其中，成绩较低的学生提升更为明显，平均提高了15分，中等成绩的学生提高了10分，而成绩较高的学生也提高了8分。这表明个性化复习策略能够有效缩小学生之间的学习差距，促进全体学生的共同进步。

（二）学习兴趣与积极性的增强

个性化复习策略不仅提升了学生的考试成绩，还显著增强了学生的学习兴趣和积极性。研究发现，实施个性化复习策略后，学生对数学学习的兴趣显著提高，课堂参与度也明显增强^[3]。低层次学生通过适应性的教学内容逐步建立起对数学学习的兴趣和信心，高层次学生则在挑战更高难度问题时表现出更强的探索欲望和解决问题的自信心。

（三）知识掌握程度的深化

个性化复习策略通过精准定位学生的学习薄弱点，为学生提供了针对性的练习题和学习资源，从而帮助学生更好地掌握知识。研究数据显示，学生在个性化复习后的知识点掌握率从70%提升到了85%。这表明个性化复习策略能够有效帮助学生巩固知识，提升学习效果。

表1展示了实施AI智能平台个性化复习策略后，不同层次学生的考试成绩提升情况，包括实施前后的平均成绩及提升幅度。

表1：学生考试成绩提升情况（单位：分）

表2展示了实施AI智能平台个性化复习策略后，不同难度知识点的掌握率提升情况，包括实施前后的掌握率及提升幅度。

表2：学生知识点掌握率提升情况（单位：分）

结语

基于AI智能平台的小学数学个性化复习策略在实践中取得了显著成效，学生的考试成绩、学习兴趣和知识掌握程度均得到显著提升。这一策略不仅为小学高年级数学复习教学提供了新的思路和方法，也为其他学科的个性化教学提供了借鉴。未来，随着技术的不断进步，AI智能平台有望在更多教育场景中发挥更大的作用，进一步推动教育的个性化和智能化发展。

参考文献：

[1]陈勤.智能研修平台支持下的小学数学校本教研探索[J].新教师,2025,(04):87-88.

[2]王艳.基于智能平台的小学数学项目式学习实践探索[J].读写算,2025,(08):109-111.

[3]胡香清.基于智能平台的小学数学项目式学习的价值与实践策略[J].新课程导学,2025,(05):61-64.