引言

AI技术快速进步给教育领域造成深刻变革，数学教育里AI辅助教学的运用渐成增强学习效果的有力方式，六年级学生接触分数运算时常遇理解障碍与运算迟缓等状况，这类状况干扰学习成绩与兴趣培养，AI辅助教学借由智能化学习路径规划和即时反馈，依照学生个性化需求做出调整，助力突破学习中的阻碍，AI也为教师供给数据支撑，改良教学策略，这些创新功能让AI辅助教学重新塑造分数运算的学习形态，带动数学教育向前发展。

一、AI辅助教学的基本原理与应用框架

（一）AI辅助教学的核心功能

AI辅助教学核心功能体现在依托深度学习与机器学习算法，参照学生学习历程及行为信息，规划个性化学习路径，可依照学生各异需求变更学习内容难易程度，保障每位学生都能在适配自身水平的知识体系中研习，规避知识点缺漏或过量重复，学习进程中能凭借实时反馈自主更改学习策略，促使学生在每次出错后快速寻得学习突破点^[1]。结合学生答题速率、准确程度、常见错误类别等信息展开综合研判，通过推送提示、引荐相关题目等途径，指引学生正确领会难点，同时能为教师呈送学生学习进展与知识掌握状况的详尽报告，便于教师及时察觉学生薄弱之处，精准更改教学方法。

（二）智能化教学的运作模式

智能化教学运作模式建立在人工智能自适应学习技术之上，可实时捕捉学生学习过程中生成的反馈信息，此模式以学生与系统交互为基础，系统持续从学生行为里汲取并积累信息，用以完善教学策略，借助信息收集、研判与建模，精准辨识学生知识掌握程度、学习习性及个性化需求，进而调整内容呈现形式与难易层级，确保学习的针对性与精准性，系统设计里学习内容除传统题库和教学影像，还涵盖针对知识点的智能指导与在线解惑，这种模式关键在于实时信息反馈与算法调控，能够有效甄别学习中的阻滞之处，并在短时间内通过引荐相关内容或自适应更改教学进度，助力学生攻克难题。

二、AI辅助教学在六年级分数运算中的实践应用

（一）个性化学习路径的制定与优化

六年级学生学习分数运算时，常出现对分数基本概念和运算规律理解不透彻、运算速率迟缓等情况，AI辅助教学引入让个性化学习路径制定成为现实，依据每位学生学习信息自动生成契合当前水平的学习路径，针对基础掌握扎实的学生，系统配备更多具有挑战性的题目和应用题；面向基础薄弱的学生，系统通过反复操练分数加减法、乘除法等基础运算，保障学生在实践中逐步提升^[2]。学习过程中系统能参照学生进展和反馈，灵活变更学习内容与节奏，让每个学生都能在适配自身的节奏中研习。

（二）实时反馈与问题诊断在教学中的作用

AI辅助教学可实时监测学生分数运算表现，借助精准反馈协助学生及时修正错误，学生作答出错时系统自动提供提示并剖析错误成因，指明理解上的薄弱环节，供给相关学习资源，这种即时反馈机制，大幅降低学生学习过程中错误长期累积的概率，规避传统教学中学生往往无法及时修正自身错误而造成理解偏差的现象，更为关键的是系统能依照学生错误类型实施精准诊断，有针对性地推送相关练习和影像，帮助学生填补知识空缺，借助这种动态反馈，学生不仅能及时修正错误，还能在学习过程中获得更多操练和领悟，进而加深对分数运算的掌握，增强数学思维能力。

三、AI辅助教学应用中的挑战与解决方案

（一）技术落地与教师的角色转变

AI辅助教学技术落地常遭遇若干挑战，尤其体现在实际应用中教师角色转变方面，教师除需掌握传统教学技巧，还得研习如何高效运用AI工具辅助教学，不少学校里教师对AI技术认知较浅，缺乏充足技术背景与培训，致使AI系统功能未能充分施展，部分先进模块长期处于闲置状态，应对这一问题学校应强化教师培训，通过定期组织技术沙龙、邀请专家现场指导等方式，助力其更深入理解并运用AI系统^[3]。AI系统应用中教师仍需发挥核心作用，借助系统提供的数据分析与反馈，结合课堂观察到的学生状态调整教学策略，AI系统虽可提供数据支持，教师对学生的情感支持与教学决策却依旧不可或缺，课堂上一个鼓励的眼神、一句及时的点拨，都是技术无法替代的，技术引入并非让教师角色消失，而是推动其转变为更依托数据与技术的引导者，在智能工具与学生之间搭建起高效沟通的桥梁。

（二）完善与学生个性化需求的适配

AI辅助教学虽在教学中具备诸多优势，也存在一定挑战，尤其涉及系统完善与个性化需求适配，不同学生学习风格与节奏差异明显，有的偏好通过动画演示理解概念，有的则擅长在习题演练中掌握技巧，AI系统需持续完善算法，以更好契合学生个性化需求，当前不少系统可能依赖通用教学模型，难以应对学生个性化需求差异，面对学习能力超前或暂时滞后的学生时往往显得灵活性不足，这就要求开发者不断更新优化系统，收集更多样化的学习案例，确保能依据学生反馈实时调整学习内容与难度，系统的适配还关联不同学生的学习设备和网络环境，城乡之间硬件设施的差距、网络稳定性的波动，都可能影响使用体验，保障不同设备上的流畅运行和稳定性，是实现教育应用全覆盖的关键，解决这一问题学校可与AI技术公司合作，组建专项研发团队，依据本校的硬件条件、学生群体特点开展定制化开发，确保系统的完美适配和持续更新，让技术真正服务于每一个学生的成长。

结语

AI辅助教学在六年级分数运算里的应用，展现出教育与技术融合的巨大潜力，个性化学习路径、实时反馈和精准问题诊断，助力学生借助智能化有效突破学习阻碍增强数学素养，技术落地，AI技术持续进步将带动教育模式更深度创新，促进教育质量提升与学生综合能力全面发展。

参考文献：

[1]吴振华.基于错误分析的小学数学分数运算教学策略研究[J].数学之友,2025,(10):21-23.

[2]徐建定,虞海华.算理导向下分数除法运算一致性的教学实践研究[J].小学教学研究,2025,(14):44-47.

[3]潘玉兰.基于运算能力培养的小学数学分数、百百分数应用题教学策略探究[J].数学学习与研究,2025,(10):22-25.