文化是学校育人的沃土，滋养着每个成长的生命；也是发展的灵魂，涵养着师生的创造力。我校秉承"科学发展、内涵发展、特色发展、创新发展"理念，以"给孩子喜欢的校园、给教师发展的平台、给家长满意的教育"为目标，立足威海地域特色，从"仁爱温馨的山海环境""山刚水柔的山海管理""百川汇流的山海课程""仁智温润的山海课堂""润物无声的山海德育"五大维度，着力构建"仁爱坚毅如山，包容智慧如海"的特色山海文化，培育"品比山高、学比海阔"的学子，使"仁爱、坚毅、包容、智慧"内化为学校的鲜明品格。

一、师生齐创，共绘家园——仁爱温馨的山海环境文化

良好的校园环境能激发学生学习动力，提升学习效果。我校立足学生视角开展环境文化建设，让学生从旁观者变为参与者，真正成为校园环境的“设计师”，师生共同描绘家园。

在老师的引导下，学生用卡通画、毛线画、钻石画、国画、拓印、手工书、剪纸、摄影等作品装点教学楼门厅与长廊，打造出充满童趣的“山海艺术馆”；将科学小制作、项目化学习成果融入空间，营建了启迪思维的“山海科技馆”。漫步教学楼，从创意美术画、书法国画到未来家居设计、太空舱模型等项目成果，处处可见学生的奇思妙想，大厅与走廊化作灵感迸发的“创作乐园”。

校园空地与楼宇中厅则被学生“承包”为“山海乐耕园”：一年级打造“童心花园”，二年级耕耘“三味蔬屋”，三年级培育“月季天地”，四年级装点“花韵飘香”……不同年级的主题种植区，让学生亲手扮靓校园，在劳动中增强责任感。

这片由学生参与建设的“会说话”的校园，以“仁爱之美”浸润心灵，既丰富了师生的精神世界，更实现了“无声胜有声”的育人效果。

二、刚性如山，柔性似水——山刚水柔的山海管理文化

学校依托山大基础教育集团一体化管理模式，结合实际构建"山刚水柔"的管理文化，营造如家般的温暖氛围。

刚性如山，有"法"可依。一方面，实行"一体六维"条块结合管理，成立行政服务、课程建设等六大中心，对接集团六中心工作，通过扁平化分工与整体联动形成教育合力，保障各项工作高效推进。另一方面，依托集团健全制度体系，结合校情与师生特点制定《教师备课制度》《好习惯养成标准》等系列规章，并推行精细化管理，让师生行为有章可循，确保管理规范有序。

柔性似水，共建"家"园。管理注重人文关怀：干部深入教研组、年级组，全程参与备课、磨课，培育团队凝聚力；校长假期以书信形式倾听教师需求，结合实际精准指导；借力集团及威海优质资源，开展针对性培训，为教师成长搭台铺路。

针对学生管理，创新开展"文明公约我来设计"项目式学习：学生自主制定早读、课间等行为公约，配以童趣插图，将成果张贴于教室、走廊等场所。这些生动的"公约宣传画"既美化环境，又以学生视角传递规则意识，促进好习惯养成，为终身发展奠基。

刚柔并济的管理模式，既以制度保障发展底线，又以人文温度凝聚人心，让校园成为师生共同的成长家园。

三、尊重差异，多元选择——海纳百川的山海课程文化

学校秉承"让学生享受课程，让课程成就学生"的理念，构建"海纳百川"的山海课程体系，下设"仁山""智海"两大课程群。其中，"仁山课程"涵盖"山之修、山之艺、山之健"三大领域，"智海课程"包含"海之文、海之理、海之创"三类课程，形成横向融合、纵向递进的课程集群，既促进学生整体发展，又尊重个体差异，特别注重创新型人才培养。

课程建设充分整合山东大学、哈尔滨工业大学及威海市优质资源，开发了160余门特色校本课程。重点打造"山海引桥""山海节日""山海统整"等十大品牌项目，如邀请高校教授开设"北辰天文""创新科技""信息编程"等"大中小贯通课程"，聘请非遗传承人教授"葫芦画"，引入威海名师开设京剧、古琴、轮滑冰球等艺术体育拓展课，满足不同学生的发展需求。

学校对每门课程实施"精心准备—用心实施—及时反思—不断精进"的精致管理，通过动态优化保障实施效果。丰富的课程体系既尊重学生兴趣，又激活发展潜能，让每个孩子在多元选择中找到成长支点，实现个性化发展与幸福成长。

四、倾听陪伴，巧拨善引——仁智温润的山海课堂文化

我校教师秉承"仁爱如山、智慧如海"的品质，构建尊重学生个性发展的教育体系，以"温润课堂"践行有温度的教育。

倾听相伴：做学生成长的忠实听众

教育始于倾听。我们要求教师俯身倾听学生心声，以温柔情怀润泽心灵，用包容教育传递信心。通过构建温馨和谐的学习氛围，引导学生学会理解、宽容与合作，在集体中感受学习的快乐与校园生活的美好，让每个孩子都被看见、被理解。

深耕研究：做学生人生的智慧导师

教学即研究。教师不仅是知识传授者，更是学生成长的研究者。我们倡导教师备课优先备"学生"，深入分析每个孩子的性格特点、认知基础与家庭背景，建立家校协同教育同盟。课堂上注重启发引导，通过对话讨论深化学生思维；课后实施分层辅导与个性化作业设计，让每个学生都能"跳一跳摘到桃子"，在成就感中感受学习的幸福。

流程优化：提升学习科学效能

借鉴山大基础教育集团经验，构建"一日学习全流程优化"体系，包括任务型早读、标准化课堂、沉浸式午书、结构化暮省、高效能延时五大模块，规范教师教学行为与学科课型流程。通过科学设计学习环节，帮助学生掌握高效学习方法，激发内在学习动力，使课堂效率显著提升。

巧拨善引：激活学生内生动力

创设生活化学习情境，设计趣味性、挑战性、开放性的驱动问题，引导学生通过自主、合作、探究方式解决问题。开展项目式、主题式等多元学习活动，运用小组讨论、展示汇报、论证辩论等方法，培养学生协作与表达能力。借助可视化思维工具，让思维过程外显化，发展学生创新思维与问题解决能力，实现从"要我学"到"我要学"的转变。

五、培根铸魂，润心启智——润物无声的山海德育文化

我校坚守“立德树人”根本任务，以“培养负责任的创造者”为目标，构建“发展为本、实践为要、活动为载”的“一体三维六径”大德育体系。

体系构建：贯通全程的育人格局

“一体”贯穿学制全程，纵向贯通各学段德育理念、内容与方式；“三维”立足学生成长需求，聚焦处理人与自我、人与自然、人与社会的关系；“六径”整合课程、活动、实践、文化、管理、协同六大育人途径，形成全域覆盖的德育网络。

实践育人：点亮生命的成长仪式

德育渗透于鲜活活动中：小学一年级“开蒙启智·礼润人生”典礼，以尊师孝亲、崇德立志的传统礼仪，引导学生树立“善”“正”规范，扣好人生第一粒扣子；四年级十岁“成长礼”通过远足实践与“少年的诗和远方”创作，让学生在躬身力行中思考生命意义，学会负责任决策，锤炼反思进步意识与坚韧品格。一场场沉浸式活动，让学生在体验中厚植思想道德根基，提升综合素养。

文化浸润：涵养心灵的德育底色

校园文化是德育的隐形课堂。我校营建“仁爱坚毅如山，包容智慧如海”的山海文化，以精神沃土播撒文化种子，滋养学生心灵、塑造健全人格。这种润物无声的力量，与六大育人途径协同发力，引导学生养成爱国情感、国家意识与社会责任感，培育积极健康的心理品质与核心素养，为成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定根基。

从系统化的德育体系到有温度的成长活动，从精神引领的文化浸润到知行合一的实践探索，我校德育如春风化雨，在守护生命拔节中静待花开，让每个孩子都能在文化的滋养中走向更辽阔的未来。