一、引言

红色文化是中国共产党领导人民在长期革命斗争中形成的宝贵精神财富，具有重要的思想政治教育价值^[1]。红色文化作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的精神财富，在高校人才培养中，对于培养学生文化自信、精神品质具有重要的价值。高校把红色文化融入思想政治教育，有助于加强大学生对红色文化更深层次的领悟和理解，更好地提升学生文化素养水平^[2]。党的十八大以来，习近平总书记多次发表重要讲话，强调要“用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去”^[3]。然而目前在高校思想政治教育发展中，还存在红色文化融合度不高，红色文化教育形式落后，红色文化资源的挖掘也不够深入等问题，导致学生对于红色文化的认知存在偏差，价值观念、思想品质发展也较为落后，影响到高校人才培养的质量。因此，为了更好地落实立德树人根本任务，发挥红色文化的教育价值，高校思想政治教育应当以红色文化为载体，大力宣传与传承红色文化精神，探索多元化的思想政治教育模式，确保能够增强学生文化自信，真正发挥红色文化的育人价值，实现“以文化人、以文育人”的教育目标。

二、红色文化融入高校思想政治教育的价值

（一）有助于树立文化自信

以文载道、以文传声、以文化人，是红色文化传承价值的体现。在高校思想政治教育中融入红色文化，能够引导学生在实践中体验红色文化、了解红色文化，彰显红色文化的传承价值，有助于学生树立文化自信^[4]。红色文化是中国共产党领导中国人民在革命建设过程中形成的精神财富，将红色文化融入高校思想政治教育，有助于深化学生对革命文化、历史文化的理解，增强对中华优秀传统文化的认同感。红色文化蕴含着中华优秀传统文化以及革命精神等重要的文化内容，对于增强学生的文化自信具有重要价值。尤其是在多元文化的影响下，学生缺乏对红色文化的正确认知。高校通过利用红色文化开展思想政治教育，能够引导学生坚定文化意识，树立正确的文化观念，让学生在潜移默化中接受红色文化的熏陶，增强文化自信，成为红色文化的传承者。

（二）有助于厚植爱国情怀

爱国情怀是高校思想政治教育的重要内容，也是中华民族精神的集中体现。红色文化中蕴含着丰富的爱国主义教育资源，在思想政治教育中通过强化对学生的红色文化教育，有助于厚植爱国情怀。在红色文化中有着丰富的革命精神教育内容，其中延安精神、长征精神等都彰显着浓厚的爱国情怀，通过让学生了解国家历史发展的伟大事迹，强化学生对革命精神、爱国精神的认知，进而更好地培养学生的爱国情怀。

（三）有助于塑造优良品质

在高校思想政治教育中将红色文化融入教育活动中，有利于坚定学生的理想信念，塑造艰苦奋斗、团结奋战、无私奉献等优良精神品质。首先，红色文化能够引领学生形成正确的价值观，通过引导学生了解革命先辈在战争中的艰苦奋斗精神，让学生认知团结协作的重要性，培养学生坚韧不拔的精神品质，其次，红色文化中蕴含革命先烈、英雄人物和先进模范的感人事迹等崇高道德品质，是新时代开展道德教育的珍贵素材^[5]。在高校思想政治教育中，通过组织学生在志愿服务、社会实践等活动中体验红色文化，促进其道德品质的全面发展，形成良好的道德情操。

（四）有助于提高教育质量

在高校思想政治教育发展中，将红色文化资源融入到教育内容体系建设中，有助于更好地提升教育质量。一方面，红色文化实现了思想政治教育内容的创新，能够为学生引入长征精神、革命精神等教育内容，构建丰富的红色文化教育资源库，在课堂上引入多元化的红色文化，以促进学生对红色文化的认知与了解^[6]。另一方面，红色文化的融入也进一步创新了教育形式，与传统的理论思想教育模式相比，更加注重为学生开展红色文化实践教育活动，强化学生的课堂实践体验感，让学生能够积极参与到课堂互动中，实现对学生认知、情感以及思想行为的培养，进而更好地提升思想政治教育效果。

三、红色文化融入高校思想政治教育的实践路径

（一）深入挖掘红色文化教育资源

高校思想政治要重视红色文化教育资源建设，通过挖掘红色文化资源，丰富思想政治教育的内容，为学生的综合素质全面发展带来保障。在革命发展历程中形成了丰富的红色文化资源，高校应当积极挖掘红色文化实现思想政治教学内容的丰富，深化道德品质培养效果，塑造学生良好的精神品质。一是强化红色文化教育课程内容设计，在思想政治课程、专业课程设计中聚焦红色文化教育资源，将红色文化中的理想信念、文化素养融入到课程体系中，增强思想政治课程的教育效果，更好地实现红色文化教育资源的丰富。二是挖掘红色文化教育内涵，形成典型的红色文化教育案例。比如井冈山红色旅游资源、延安红色旅游资源、嘉兴红色旅游资源等，充分挖掘红色旅游资源中的革命精神等教育内容，构建完善的红色旅游文化教学素材。三是构建红色文化教育资源库，形成丰富的PPT等学习资源，确保能够为高校思想政治教育活动的组织带来指导。比如构建基于云平台构建分布式红色文化资源库，实现对红色文化教育资源的数字化存储，进而为学生以及教师的思想政治教育学习带来参考。

（二）创新红色文化思政教育形式

高校思想政治教育应当充分认识红色文化的教育价值，采取多元化的教育形式，将红色文化融入到思想政治教育课堂上，提高学生的文化素养水平^[7]。首先，创设红色文化教育情境，在互联网时代背景下，教师要善于运用多媒体技术等手段，创新红色文化教育形式。课堂上根据红色文化教育内容创设图片、视频等情境，引入井冈山红色文化、延安战争、长征精神等红色文化教育内容，吸引学生的课堂注意力，提高学生对红色文化的认知水平。其次，采取角色扮演的教育形式，引导学生亲身体会红色文化精神的核心内涵。在高校思想政治课堂上，组织学生对长征活动、延安会议、井冈山会议等红色文化活动进行角色扮演，使学生能够身临其境地体会红色文化的历史内涵，借助角色扮演实践活动，不仅能够提升思想政治教育学习的互动性，同时也能够增强学生对红色文化的认同感，进而更好地实现红色文化基因传承的教学效果。除此之外，科技赋能红色文化实践体验，打造虚拟沉浸式体验空间。为了进一步彰显红色文化的内涵与特色，高校应当依托VR/AR技术、人工智能技术、AI技术、元宇宙等数字化技术构建沉浸式教学环境，开展体验式与情境化教学，从而提升思想政治教育教学实效（王锐）。比如针对浙江嘉兴红船精神的红色文化教育，通过VR/AR技术打造中共一大会议的场景，营造更加具象化的红色文化教育场景，强化学生对中国共产党诞生的红色文化认知，培养学生的革命精神。

（三）构建红色文化媒体宣传矩阵

在教育数字化时代背景下，高校要积极强化对红色文化的宣传与建设，借助网络媒体等渠道，引导学生了解更多关于红色文化的故事内容。在互联网背景下，高校通过构建红色文化媒体宣传矩阵，提升红色文化的影响力。高校应推进综合视听为红色文化网络传播方式创新赋能，灵活运用视频、镜头、图片、文字、动画等传播形式，提高红色文化传播效果^[8]。一是构建新媒体红色文化传播平台，借助抖音、微博、微信公众号等平台，建设专门的高校红色文化教育账号，定期推送关于红色文化的革命故事、历史文化等内容，确保学生能够随时随地学习了解红色文化提升红色文化传播效果。同时高校也要专门建设红色文化宣传教育网站，通过学校网站等平台定期举办在线网络教育活动，举办红色文化知识竞赛等，强化学生对红色文化的认知。二是创新媒体宣传形式，形成以学生为中心的传播模式。在红色文化宣传中，应当积极组织线上媒体活动，利用好新媒体平台的优势，主动担当红色文化传播的重要职责。高校在进行红色文化宣传时，应当积极引导学生主动参与到宣传工作中，通过举办短视频竞赛、红色文化网络宣讲等工作，让学生成为红色文化的传播者。比如在抖音等平台开展“找寻当地革命英雄的后代”“讲讲我与革命英雄的故事”等红色文化宣传建设活动，引导学生参与短视频拍摄，强化对地方红色文化的认知，同时也能够形成保护地方红色文化的自觉性^[9]。

（四）组织红色文化教育实践活动

高校思想政治教育以实践性为导向，通过组织红色文化实践育人活动，引导学生在实践中实现全面发展的目标^[10]。因此，高校要充分发挥红色文化实践教育基地以及社会实践活动的价值，通过引导学生在实践中体验红色文化精神，更好地提升红色文化的思政教育效果。首先，参观红色文化实践教育基地，强化红色文化教育体验。高校应当借助党建活动等，组织学生前往当地的红色博物馆、红色革命烈士纪念馆等场所开展实践教育活动，有针对性地了解红色文化活动，在实践体验中感受红色文化的内涵价值。例如在红色博物馆中，举办以“红色文化宣讲员”为主题的实践活动，引导学生参与到红色文化宣讲中，营造传承红色文化的浓厚氛围。其次，开展以红色文化为主题的社会实践与志愿服务活动，将红色社会实践作为培育学生道德品质、精神素质的重要形式。在学生群体中组织“延安文化”“长征精神”的社会实践活动，前往当地开展社会实践调研，深入革命老区等场所感悟红色遗迹，了解红色文化故事，提高思想政治教育的实践性。同时常态化开展以红色文化为主题的志愿者服务活动，比如前往社区、中小学等场所开展“讲好红色文化故事”的志愿者服务活动，开展红色文化体验活动等，在志愿服务中传承与弘扬红色文化精神，更好地厚植爱国主义情怀。

四、结论

综上所述，高校思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键保障，在新时代背景下要积极强化思想政治教育模式创新，通过融入红色文化资源，传承红色基因，全面提升思想政治实践育人效果，为实现中华民族伟大复兴培育高素质人才。因此，为了更好地彰显红色文化的教育价值，在高校思想政治教育中，应当通过深入挖掘红色文化教育资源、创新红色文化思政教育形式、构建红色文化媒体宣传矩阵、组织红色文化教育实践活动等实践路径，强化学生的红色文化认知水平，让红色基因铭刻学生心中，引导学生成为红色文化的宣传者、弘扬者以及建设者，更好地提升红色文化教育效果，促进高校思想政治教育的高质量发展。

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作者简介：张沙沙（1989 11-），女，江西九江人，汉族，硕士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。