一、活动目的：根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第4单元的教材内容，我按知识目标、能力目标、情感目标三个方面将本单元的教学目标细化.学会比较和对人或事物的描述。提高学生听、说、读、写及自学的综合能力。通过对人或事物的比较表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。在不知不觉中提高英语语言运用能力。

二、教材分析：

本课时为本单元第一课时，是一节听说课。首先，通过图文将学生带入“选择电影院”的话题。1a-1c通过图文级听力活动创设真实谈论电影院各项特点（big screens,best sounds,comfortable seats等）的语境，让学生对本单元语法知识有初步的了解并能掌握一定数量的描述性词汇；2a-2c以听说练习的形式对本单元重点话题和句型进行了拓展，对描述性词汇也进行了扩充；2d设置了更为真实的情境，为新来的邻居介绍周围生活服务场所。

三、学情分析：

本课时谈论的“你所居住的城镇”话题，与学生生活联系紧密，通过有效的情境创设和问题引导，学生会积极主动参与各种语言实践活动。在之前的学习中，他们也掌握部分形容词与副词，具备一定程度的听说读写看技能，并且在前一单元的学习中，对于形容词与副词的比较级变化规律也相当熟悉，这都为此课时的学习奠定了基础。

四、教学目标：

1.让学生通过观看一些图片学习并掌握词汇theater,cinema,quality,comfortable,seat，screen，close，close to,service.

2.让学生通过观看一些图片在小组中或与搭档一起进行对话练习，从而学会比较和对人或事物的描述。

3.让学生掌握语言结构：Superlatives with-(i)est,the most.

掌握句型：What’s the best…?I like…than…，He/She likes…best.

4.提高学生听、说、读、写及自学的综合能力。

5.通过对人或事物的比较表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。

五、教学重难点：

教学重点：1.Key Vocabulary.2.Target Language.

教学难点：The usages of the superlative degrees of adjectives.

六、活动过程：（45分钟全英文授课）

环节一：Lead-in

Step1：Greeting:Good morning,boys and girls.

u 设计意图:微笑面对学生，让孩子们心情放松。

Step2:Revision&Lead-in以“Do you love seeing the movies?”“Which movie do you like better，…or…？”“What do you like best？”等简单句型引导出学生对电影进行比较的话题，不但可以复习学过的形容词原级和比较级，更以身边实例谈论，从两者比较级循序渐进过渡到三者或多者的最高级的使用.

环节二：Learning New Knowledge

Step3:Pre-task.--1a First let Ss guess the English words according to the pictures.Then ask Ss to explain what the key word or phrases means in their own words in English.Ask them how they choose what movie theater to go to?”

u 设计意图:通过采用形象生动直观的卡通图片熟悉关键单词，并由Cinema→Harry Potter→选择影院因素的“important”or“not important”，切入课文，完成1a。多媒体展示了同学们熟悉的活动，激发了学生对电影院各种因素比较的欲望。生活就是知识，对于他们熟悉的话题，学生总能大侃特侃，信心倍增。采用Brainstorm的教学方法并进行小竞赛，能使学生更积极地参与到课堂活动中。

环节三：While-task--1b.

Step4:“All of you like to go to the movie,my three friends like,too.They live in a town,the town only has 3 movie theaters:Town Cinema,Screen City and Movie World.They are talking about the movie theaters,”let us listen to them and match the statements with the movie theaters.Play the recording,ask Ss to write the names of each movie theater on the blank line after its description.

u 设计意图:假设我的三个朋友也喜欢看电影，在他们小镇有三家影院，听他们的对话来判断最便宜最舒服最受欢迎的，顺利切入课文,完成听力1b,并运用1b所学到的最高级的表达，联系本地影院实际情况模仿对话，训练口语，完成1c的pair-work任务

环节四：Make a survey.

Step5:Pairwork2.--1c.Find out Which is your favorite supermarket?Then practice conversations with your partners.For example:A:What’s the best supermarket?

B:Hengli Supermarket.It’s the cheapest.

A:But I think Gulou Supermarket has the most comfortable seats.

B:...

u 设计意图:本环节是让学生通过学习本单元的目标语言,进行联系实际,对所学的知识加以巩固运用.联系我们县的实际情况模仿对话,训练口语,达到熟练掌握目标语言.

环节五：Class test.

u 设计意图:本环节是让学生通过对本节课所学的知识进行检测.

环节六：Homework.

u 设计意图:巩固课堂所用，灵活变通最高级的使用.

点评:《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动，强调“语言应用”，注重实践创新的听说能力。本节课采用任务型语言教（Task-based Language Teaching）模式。

教学反思：在本节课中，同学们主要学习了形容词或副词的最高级的最高级的构成与用法，并学会用其进行比较和对人或事物的描述。培养了学生听、说、读、写及自学的综合能力。通过对人或事物的比较表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。在不知不觉中提高英语语言运用能力。课堂上同学们认真听讲，做笔记，参与度高。积极进行对话练习，是一节成功的课。望同学们在课后认真复习本节课所学的重要知识。