引言

中医药护理以整体观念、辨证施护为核心，在慢性病护理、康复护理、老年护理等领域优势显著，成为现代护理体系的重要组成部分。护理类院校作为中医药护理人才培养的主阵地，其人才培养模式直接决定毕业生的专业素养与就业竞争力。因此，深入研究护理类院校中医药方向人才培养模式改革，探索提升毕业生就业竞争力的路径，不仅关乎院校人才培养质量，更对推动中医药护理事业发展、完善健康服务体系具有重要现实意义。

一、护理类院校中医药方向人才培养模式改革的意义

（一）顺应中医药事业发展的时代需求

国家高度重视中医药事业发展，多项政策明确提出要加强中医药人才培养，推动中医药与现代护理融合。中医药护理作为中医药服务的重要载体，其发展离不开专业人才支撑。护理类院校开展中医药方向人才培养模式改革，能够精准对接行业发展需求，培养出具备中医药思维和实践能力的护理人才，为中医药事业传承创新发展提供人力保障，助力实现健康中国战略目标。

（二）提升院校人才培养的核心竞争力

在高等教育竞争日益激烈的当下，特色发展成为院校立足的关键。护理类院校以中医药为特色方向，推进人才培养模式改革，能够形成差异化的人才培养优势。通过优化培养方案、创新教学模式、强化实践环节等措施，提升人才培养质量，打造院校品牌专业。优质的人才培养质量不仅能吸引更多生源，还能获得行业认可，增强院校在人才市场和教育领域的核心竞争力，实现院校可持续发展。

（三）破解毕业生就业困境的现实需要

当前护理专业毕业生就业市场竞争激烈，单纯具备现代护理技能的毕业生已难以满足用人单位多元化需求。许多医疗机构，尤其是中医医院、中西医结合医院及社区卫生服务中心，迫切需要既懂现代护理又通中医药知识的复合型人才。护理类院校通过改革中医药方向人才培养模式，弥补毕业生专业能力短板，使毕业生具备独特的职业优势，拓宽就业渠道，提高就业成功率，有效破解当前毕业生就业难题。

二、护理类院校中医药方向人才培养模式现存问题

（一）课程体系设置不合理，中医药特色不突出

部分护理类院校中医药方向课程体系受传统护理教育影响较深，存在“重现代护理、轻中医药”的现象。中医药相关课程多以选修课形式开设，课时占比不足，内容零散，缺乏系统性和连贯性。课程设置与临床实际需求脱节，多侧重理论知识传授，忽视中医药护理技术应用，如针灸、推拿、艾灸等实操课程缺失或流于形式。这种课程体系导致毕业生中医药知识基础薄弱，难以将中医药理论与护理实践有效结合，无法体现中医药护理特色。

（二）实践教学环节薄弱，能力培养成效不佳

实践教学是护理人才培养的核心环节，但部分护理类院校中医药方向实践教学存在诸多不足。一方面，实践教学资源匮乏，缺乏专门的中医药护理实训基地，实训设备陈旧，无法满足学生实操训练需求；另一方面，实践教学模式单一，多以校内模拟实训为主，校外临床实习基地建设不完善，与医疗机构合作流于表面，学生难以接触真实中医药护理工作场景。此外，实践教学评价体系不科学，侧重操作流程考核，忽视对学生辨证施护能力和临床思维的培养，导致毕业生实践技能不足，无法快速适应岗位要求。

（三）师资队伍结构单一，教学能力有待提升

师资队伍是人才培养质量的关键保障，当前护理类院校中医药方向师资队伍存在明显短板。一是师资结构不合理，专业教师多为现代护理专业背景，缺乏系统中医药知识培训，中医药专业教师数量不足，难以承担核心课程教学任务；二是教师实践能力欠缺，多数教师缺乏临床护理工作经验，尤其是中医药护理临床实践经历，教学中难以将理论与实践结合，无法有效指导学生实操训练；三是教学方法传统，教师多采用“填鸭式”教学，缺乏互动式、案例式教学方法创新，无法激发学生学习兴趣，影响教学效果。

三、护理类院校中医药方向人才培养模式改革与就业竞争力提升策略

（一）优化课程体系，凸显中医药特色

以市场需求为导向，重构中医药方向课程体系，突出中医药特色与优势。合理调整课程结构，增加中医药相关课程课时占比，将中医基础理论、中医诊断学、中药学、中医护理学等设为核心必修课，系统传授中医药基础理论知识。同时，增设中医药护理技术课程，如针灸护理、推拿护理、艾灸护理等，强化学生实操技能训练。注重课程内容与临床实际结合，融入中医药在慢性病护理、老年护理、康复护理等领域的应用知识，构建“理论+技能+应用”的一体化课程体系，提升学生中医药专业素养。

（二）强化实践教学，提升岗位适应能力

构建“校内实训+校外实习”双轮驱动的实践教学体系，提升学生实践能力。校内加强中医药护理实训基地建设，配备完善的实训设备，模拟临床真实工作场景，开展针对性实操训练；建立科学的实践教学评价体系，将过程性评价与结果性评价结合，重点考核学生辨证施护能力和临床思维。校外深化与中医医院、社区卫生服务中心等医疗机构合作，建立稳定的实习基地，安排学生参与真实中医药护理工作，接触慢性病管理、康复护理等实际岗位，积累临床经验。同时，鼓励学生参与中医药健康服务相关社会实践活动，提升职业适应能力。

（三）完善师资队伍，增强教学支撑能力

打造一支兼具中医药知识与护理实践能力的复合型师资队伍。一方面，加强现有教师培养，制定系统培训计划，组织现代护理专业教师参加中医药理论与技能培训，鼓励教师到中医医疗机构挂职锻炼，积累临床经验；另一方面，加大人才引进力度，招聘中医药专业背景的优秀人才充实师资队伍，优化师资结构。此外，创新教学方法，推广案例教学、情景模拟、小组讨论等互动式教学模式，结合线上线下教学资源，激发学生学习积极性，提升教学质量。同时，建立师资激励机制，鼓励教师开展中医药护理教学研究，提升教学科研能力。

（四）构建就业服务体系，助力就业竞争力提升

院校应建立完善的就业服务体系，为毕业生就业提供全方位支持。加强就业指导，开设职业规划课程，帮助学生明确职业发展方向，树立正确就业观；针对中医药方向毕业生特点，开展针对性就业培训，提升简历制作、面试技巧等就业能力。加强与用人单位合作，搭建就业信息平台，及时发布中医药护理相关岗位信息，组织专场招聘会，为毕业生提供更多就业机会。同时，鼓励毕业生创新创业，提供创新创业指导与扶持，引导毕业生在中医药健康服务领域开拓就业新路径，进一步提升就业竞争力。

结束语

护理类院校中医药方向人才培养模式改革是适应中医药事业发展、提升人才培养质量与就业竞争力的必然选择。当前该方向人才培养存在课程体系不合理、实践教学薄弱、师资队伍单一等问题，制约了毕业生就业发展。通过优化课程体系、强化实践教学、完善师资队伍、构建就业服务体系等改革措施，能够有效提升中医药方向护理人才的专业素养与实践能力，增强其就业竞争力。未来，护理类院校需持续深化人才培养模式改革，紧密对接行业需求，不断创新培养路径，培养更多符合社会发展需要的复合型中医药护理人才，为中医药事业发展和健康中国建设贡献力量。

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