2022年，石家庄市第十二中学来了一位新校长。这位新校长高中阶段，在十二中就读三年。大学毕业后，回到母校执教十一年。2006年，他奉调到长安区教育局。去年，他满怀感恩之情，回到第十二中学担任校长。这位“情怀相伴三十年，重回母校再扬鞭”的校长，名字叫任鹏杰。

石家庄市第十二中学校长任鹏杰

任鹏杰告诉记者，“是第十二中学培养我考上了大学。大学毕业后在这里教书，使我积累了丰富的教学经验。后来调到长安区教育局工作，又学到了全区中小学行政管理方面的先进经验，以及北京、上海等中小学的创新理念，如今回到培养我的母校当校长，倍感责任重大。我会把这里当做自己的老家，全身心地投入到学校的发展提升工作中去。用开拓创新之理念，全面激活学校发展之潜能，开创学校发展的新局面。”               

在任鹏杰的身上积淀了不少成就和光环。他不仅是中学高级教师，还是河北省基础教育专家库成员、石家庄市教科研工作先进个人、石家庄市科学技术协会代表大会代表，荣获过石家庄市基础教育课程改革教学成果奖、河北省教育厅选拔推荐教育部“国培计划”教学设计一等奖。任鹏杰的到来，为第十二中学带来了新的理念与活力。

说起石家庄市第十二中学，在河北省11个地市167个县市区7420万人口中并非人人皆知。可是，一提到从这里走出的优秀学子著名歌手林依轮，河北广播电视台金牌主持人方琼等等一批批名人，那可是享誉河北乃至华夏大地。

石家庄市第十二中学是一所怎样的学校，为什么能够培养出这么一大批优秀学生？校长任鹏杰介绍说，“我们学校初高中兼有、文理艺并存、音舞美兼备，有三个校区、3000多名学生，自2011年连续八年荣获‘石家庄市高中教学工作先进单位’荣誉称号，连续三年获得‘石家庄市高中教学工作进步奖。’”

石家庄市第十二中学创建于1957年。60多年来，他们始终遵循教育和发展之规律，扬长避短，错位发展，多元培养的原则。依托特色教育资源优势，实现了由“特色项目——学校特色——特色学校”阶梯式跨越发展，逐步形成和发展为艺术特色品牌学校。2014年5月，长安区教育局在学校挂牌成立了“长安区艺术教育集团”，优化整合范西路小学、广安大街小学和十二中学初中部、高中部，纵向打造集“小学—初中—高中”为一体的长安区艺术教育集团，为“优质资源共享辐射，深入实施素质教育”打下基础。

随着学校特色发展和艺术教育的优势凸现，学校确立了“据于德·游于艺”的核心理念，形成了以艺术教育为主体、以科技教育和心理健康教育为两翼的“一体两翼”特色办学体系，即“以艺术教育为主体、以科技教育和心理健康教育为两翼”，在有限的长度下，拓展孩子的宽度，激发孩子潜能，使“不同的人有不同的发展，特别的人有特别的发展”。               

“我的母校在坚持艺术特色教育的基础上，把文化教育、科技通用教育、心理健康教育等融合起来，以德育为首，以教学为中心，优化办学格局，提升教育品质，不断开创十二中发展的新局面。培养了一大批多元化高素质人才，并入选河北省首批“艺术教育示范学校”，2019年被评为“河北省示范性普通高中。”校长任鹏杰介绍说。

为借助外界优势资源，拓宽学生成才的渠道、满足学生不同的发展需求。第十二中学与河北交响乐团合作，成立了“河北交响乐团第十二中学研训基地”。先后与河北师范大学音乐学院、河北师范大学历史学院联合成立了“河北师范大学艺术硕士研究生实践基地”、“河北师范大学历史学院研究生教育实践基地”。实现学校教育与专业艺术院团的强强联合，为学生提供了更多的实践机会，促进了学生综合素质的提高。

2017年，第十二中学与德国柏林艺术学院达成合作项目，“德国艺术生精英计划生源培养基地”落户十二中。任鹏杰说，2022年，中国传媒大学中意“2+2”国际本科项目落地十二中，促进了艺术教育的国际化交流，使学生具备了申请国外知名美术类、设计类大学本科的专业水平和语言水平。       

任鹏杰回到母校担任校长以后，迅速投入新的工作。他和全校教职员工一道，利用专项资金，对已经陈旧的南楼、中楼、北楼，进行加固、装修、改造，规划成宿舍楼、行政楼、教学楼。任鹏杰说，因为我们是艺术特色学校，在美术班新添了画架子、多媒体绘画投影，音乐班新添了琴房，舞蹈班配置了舞蹈排练厅。按照国家相关教育政策，对学生食堂、后勤等进行了规范化管理，使学校教学、管理面貌焕然一新。

在改善学校硬件设施的基础上，任鹏杰又在教学管理上下了一番功夫。他告诉记者，我们的第十二中学历史悠久，形成了一整套科学完善的教学方式。他在继承优秀教学方式的基础上，重点突出了“扁平化”管理模式。

“扁平化”管理模式，就是由校长总负责，年级主任具体负责各个年级，以年级的发展促进学校的整体发展。通过“扁平化”管理模式，给参与学校管理的教师以更大的民主决策自主权，使全校教师能形成共同的愿景，从而激发教师团结一致、奋勇争先的精神，使学生得到更好的发展。

2021年，教育部印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，提出切实避免“校内减负、校外增负”新政策，这就对教师教书育人提出了更高要求。如何做到减量不减质？任鹏杰回答说，“学校以‘高效课堂’为目标，谋划了‘自主·探究·建构’教学六环节模式，从而激发学生的主体意识，鼓励参与，成效明显。”

同时，学校还开发书法、雕塑、航模以及体育、心理教育和科技教育等方面的特色项目与特色校本课程；开展形式多样、丰富多彩的活动，举办“艺术节”、“校园好声音”、“体育节”、“科技节”、“心理活动节”、“校园心理剧”、“成人节”、“感恩节”……以活动陶冶学生情操，充分发掘学生个性特长潜能，塑造多元化高素质人才，打造特色精品学校，促进学生全面发展。         

任鹏杰说，“我认为孩子喜欢的教育应该是活泼的、积极向上的，在活泼愉悦的教学环境中学习，尽可能考取好的成绩。所以，学校一直都在培养有审美、爱生活、爱劳动、有才能的多元化学生。”

在此基础上，学校还专门配置了科技教育室，每周都会组织相关课程，培养学生的创新意识和操作能力。针对某一项技能感兴趣的同学，专门成立了兴趣小组，让他们与专业老师进行更深入的交流和探讨。为促进学生的健康发展，以积极的心态迎接更多的挑战，第十二中学专门设立了心理咨询室和心理健康课程，为学习压力大、单亲家庭、问题家庭的学生，提供专业的心理辅导，使这些学生及时排解内心压力，促进学生的心理健康发展。

“篮球赛、啦啦队、合唱赛、舞蹈比赛等活动的开展，不仅丰富了学生的生活，还有助于锻炼学生的自我表达能力，形成积极阳光的精神面貌。班级活动，学生们积极地表现自己，提高了学生的表达水平。”任鹏杰说。

提到今后的办学理念和教学方式，任鹏杰告诉记者，他要与全体教师深入研究原来学校研究的“三步六环节”教学法，抓好课堂教学和管理，让老师们做一些科研课题。在现有学生的基础上，怎么把他们教好教会，为国家培养出实现中国式现代化的优秀学生而努力。