习近平总书记说：“人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辩证法。办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。”2018年5月2日，他在北京大学师生座谈会上的讲话：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人，以德育人，不断提高学生思想水平，政治觉悟，道德水品质，文化素养，做到明大德，守公德，严私德。”班级育人是学校育人的一个点，只有抓好班级“立德树人”这一根本任务点才能完成学校育人的目标。

下面谈谈我在班级管理工作中的几点成功之处：

一、文化引领，立下志向

开学初通过歌唱《我和我的祖国》，领悟歌词：我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌，我歌唱每一座高山我歌唱每一条河......同时观赏各个层面的人群对祖国的热爱，来激发学生对祖国的热爱。通过诵读《少年中国说》(节选)【近现代·梁启超]故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲，则国胜于欧洲; 少年雄于地球，则国雄于地球。从引领学生早立志做一个对社会有用的人。

二、班级文化，以美育人

班级文化则是落实“立德树人”这一根本任务最好的载体。每学期开学前三个月都定为习惯养成教育月，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。今年针对本班学生自控能力差，上课不能专心听讲的状况。我决定采用适合本班实际的班级文化，以文化育人，以美育人，以情动人，以理服人，做一个文化的真正传播者、引导者和执行者。将抽象的科学文化理念运用到学生的行动中，形成有形的、有效的、良好的学生行为习惯。

班级管理中我常用孔子的一段话：“人不敬我，是我无才；我不敬人，是我无德；人不容我，是我无能；我不容人，是我无量；人不助我，是我无为；我不助人，是我无善！”来作为指引（张帖在后面墙上，以便随时可见），凡事不以他人之心待人，你会多一份付出，少一份计较，凡事不以他人之举对人，你会多一份雅量，少一份狭隘，凡事不以他人之过报人，会多一份平和，少一份纠结！当学生有矛盾纠纷时，他们自己都能对照这段话着找出问题的根源，近而做到自我反醒，矛盾自然化解。今年班上有个特别不良的现象是多数学生好说脏话，真是出口成“脏”！一天我耳听目睹了一位在班几乎不说话的女生，骂别人像机关枪扫射一样，对方根本没有回话的机会。我很吃惊，是我看错人了吗？当她发现我时，很惭愧地低下了头，向我说：“老师对不起，我不敬人，是我无德，下次我一定改正。”看到她的转变我很满意。我告诉她：“要把“出口成脏”变成“出口成章”用在课堂上，用在生活中，让们们去欣赏你更多语言美的魅力哟！”她高兴地点点头。一场激烈的矛盾在文化的引领下就这样轻易地化解了。

班级卫生出现不良时学生齐背诵：班级是我家，我要爱护它；班级是我家，清洁靠大家。学习上用名言诗句来警醒：学而时习之，不亦乐乎。书读百遍，其义自现。腹有诗书气自华！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。时刻让学生能接受到语言文化的美，从而化为行动来提升自身的人文素养。

经过一段时间的班级文化教育，学生把教室收拾得干干净净，无人乱扔纸屑，见到教师主动问好，上课倾听的能力大大提高，师生关系其乐融融，我收到了以文化人，整顿纪律的“省心”和以美育人的“舒心”。班级文化真正达到了以文化育人，以美育人，以情动人，以理服人的境界。我坚信，只要每一位班主任牢树文化意识，方法正确，每一个班级在我们的带领下定会奏出美妙的乐章。

三、着力行为，力求成长。

《弟子规》中说:“不力行，但学文，长浮华，成何人。”这告诉我们,不落实行动，就算学习了文化知识，也只是助长了浮华，对于人的健康成长也没有太大的帮助。着力学生行为导向，要在推进“五有”并举和着眼“新三好”学生培养方面下功夫。为改变学生“长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳”的现状，我积极响应“五育并举”的号召，着眼于学生全面发展。并且，将理念落实于行动,我们从最基本的站立坐行规范入手，严格要求学生遵循各项行为规范，加强基本行为规范整顿,让行为规范意识真正深入学生内心，从而在班级初步形成了自律规范文化。我倡导学生积极参加校园各种德育活动、体育活动、文化艺术活动等实践活动，以活动来落实团结友爱的文化、奋勇争先的文化等，促进了学生健康成长和全面发展。除此之外，我们还将班级文化建设从课内、校内延伸到校外。我的学生在假期必须完成一些家庭劳动，劳逸结合，学会自己动手丰衣足食。在特定的节假日里如：春节、劳动节、母亲节、感恩节，秋收节等必拍照发班级群，评选最美之星。通过各种形式的评比将劳动教育、感恩教育落实于居家实际行动之中。也倡导学生积极投身校内或校外志愿服务行动，通过学雷锋志愿服务行动和洁城行动、爱心捐款等行动,既锻炼了学生的活动能力，也彰显了学生的志愿奉献精神，践行了“知行合一”的思想理念。把学生培养成在学校是好学生，在家里是好孩子，在社会是好公民得到了家长和社会的赞美。同时也是我们致力于达成培养全面、健康发展的学生所追求的目标。

总之，用正确的文化教育引领、用扎实的实践行动落实，我们才可以在达成“立德树人”这一根本任务上发挥积极作用。当然“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，在探索班级管理中以文化人，以德育人的途径上，在培养德才兼备、知行合一的人才道路上，学无止境，我将努力为培养合格的社会主义建设者和接班人而不断探索和前进。