前  言

新时期幼儿教育应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以体育为基本活动，促进幼儿身心健康全面发展。然而，近些年来，中国青少年体质一直弱于日本、韩国等国家，状况令人担忧。青少年体质健康问题之所以长期得不到社会、学校、家长的重视，一个重要的原因是因为青少年体质健康问题多呈滞后性。当前青少年体质健康不佳带来的危害，往往要在成年以后才会逐渐显现和发生。在“健康中国”和“体育强国”的大背景下，针对目前幼儿发展现状，我将从幼儿体育在学校教育中作用进行分析与阐述，重视幼儿体育的发展，关注幼儿身体健康。

1 幼儿体育在幼儿教育中价值体现

    幼儿是人生成长中经历的第一个阶段，幼儿时期的运动习惯会影响到一个人的一生，从幼儿时期通过积极参与体育活动来影响身体发展，从而养成良好的体育习惯，逐渐将其转变成为生活中重要部分^[1]。幼儿体育很好在幼儿教育中充当部分体育功能，其价值体现主要在促进幼儿身体形态发展、提高幼儿团队意识。

1.1 幼儿阶段是身体形态发展的黄金时期

幼儿是人的一生中起始阶段，也是身体形态发展的黄金时期。《体育强国建设纲要》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等国家政策文件明确了幼儿体育发展应加强体育课程和教材体系建设的目标，提出了学前教育阶段应开展适合幼儿身心特点的游戏活动，培养体育兴趣爱好，促进运动机能协调发展^[2]。孩子在幼儿阶段从事幼儿体育，能刺激生长激素的分泌，同时促进骨骼、肌肉、关节的发育，促进幼儿健康、提升身体肌肉硬实程度、促进骨骼的生长、促进身高的成长、提高呼吸系统的影响、提升幼儿健康生长。每天从事定量的幼儿体育的练习，对身体形态的改善，会起到事半功倍的效果。

1.2 幼儿体育提高幼儿团队意识

幼儿教育是学校教育的起点阶段，这一阶段是形成各种意识的关键启蒙点。而我国大多数家庭是独生子女，大多数子女养成娇生惯养的毛病，自我意识强，常常以自我为中心，不考虑别人的感受，是造成团队意识弱的主要原因。在幼儿阶段从事幼儿体育是培养团队协作能力重要手段。幼儿阶段可以说是孩子发育的一个黄金时期，也是孩子大脑快速发育时期，对各方面的认知学习有强烈的好奇心与模仿欲，也是习惯养成的好时期。团体项目是人数最多的项目，更能体现在国家的综合国力。从事幼儿体育更加让孩子通过团队协作完成的体育游戏，让幼儿体验到体育的快乐，体验到与人协作才能更加轻松完成任务。既达到运动的目的，又能培养团队协作意识，只有通力合作才能取得好成绩。在运动中，与队友分享快乐，潜移默化在幼儿阶段培养团队协作的意识，提高幼儿竞争能力，为将来的发展打下重要基础。

2 幼儿体育在幼儿教育中重要性

中国发展在于青年的一代，应从幼儿抓起，幼儿教育的重要性不言而喻。在做好幼儿德、智方面的培养，更要做好人格的培养，其重要性体现在塑造幼儿性格、为竞技运动培养后备人才。

2.1 幼儿体育塑造幼儿性格的作用

幼儿的外表是国家实力的展现，也是民族的精神、价值观念的重要体现。在幼儿时期，明确幼儿的性别，为幼儿性格奠定基础，充分发挥自己的潜能，实现自我的价值。幼儿处于身心发展的关键时期，中国不少男孩自幼在女性环境中生活长大，造成幼儿具有任性、懦弱、胆怯性格，加之母亲的无微不至的照料，使男孩沉浸在母爱式的成长，在幼儿园往往也是女幼师从事幼儿教育，男孩子在相当长时间里在女性的照料中成长，往往更加使男生具有女性化的倾向。幼儿对性别角色的认知水平对其日后的人格倾向、心理健康、人际关系以及社会适应能力发展都会产生直接和持久的影响。幼儿教育中应承担对幼儿性格塑造的责任。在做幼儿体育游戏中，明确幼儿性别，采取性别分组方式完成体育游戏，能使人鲜明分出男女，培养男生有生气、有豪气、男子汉的气质，形成正确的社会风气。

2.2 幼儿体育为竞技运动培养后备人才

在建设体育强国的大背景下，竞技体育被推到前所未有的高度。纵观奥运会比赛项目，尤其是在体操、跳水项目，运动员成年轻化的趋势，往往在幼儿阶段开始选拔优秀体育人才。幼儿体育也是群体体育的基础工作，在幼儿时期培养一项或两项体育技能将为其终身体育奠定基础。根据幼儿的兴趣，培养其一项感兴趣的运动项目，使幼儿接受系统、全面的发展，通过长期引导，让那些具备体育天赋的幼儿走向成才之路。幼儿园的最终目标不是培养专业体育人才，而是与专业机构做好衔接，向其输送潜力的体育人才，缓解我国竞技体育后备人才下滑的势头^[3]。中国体育发展进入一个新的发展阶段，以往的专业体校选材的弊端显露无疑，竞技体育回归教育大势所趋。幼儿作为教育的基础，对体育人才的培养起到很好的效果，改变以往选材的途径，在学校中选拔高质量体育人才，而不是只挑选身高、体重良好的运动员，而是选取高智商、高素质、高意识的运动员，未来的运动员是高水平、高文化、高素质于一身的复合型远动员。幼儿教育有着广大人口基数，可以源源不断输送有潜力的体育人才，为竞技运动培养后备人才是幼儿教育作用之一。

结语

在新时代的中国，幼儿体育发展事关全民身体健康体质，是全民健康的重要一环，也是推进健康中国和体育强国建设的重要组成部分。幼儿体育在学校教育中作用主要体现在：促进幼儿身体形态发展、提高身体素质，塑造坚强的性格、为竞技运动培养后备人才，促进幼儿的全面身心发展。在快速发展的今天，人们往往忽视幼儿的发展。因此，体育工作者要树立大局观念，认真思考幼儿体育在学校教育中作用，重视幼儿的身体发展刻不容缓。

参考文献

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[2]宁科，王庭照，万炳军.身体素养视域下幼儿体育的游戏化推进机制与发展路径[J].北京体育大学学报，2021，44(8)：75-88.

[3]周一平.强化趣味体育运动提高学生综合素养[J].职业教育研究，2009(2)：53-54.

[4]李哲，杨光，张守伟等.日本《幼儿期运动指南》对我国幼儿体育发展的启示[J].体育学刊，2019，26(1)：114-119.

[5]刘凤月.近十年幼儿体育研究综述[J].当代体育科技，2019，9(8)：196+199.