引言

2018年2月12日，教育部体育卫生与艺术教育司关于印发《教育部体育卫生与艺术教育司2018年工作要点》的通知(以下简称《通知》)，对各省、自治区、直辖市教育厅的2018年工作要点做了重要通知。《通知》主要从继续强化体育课和课外锻炼、加快推进校园网球工作、深入推进卫生与健康教育工作提质增效、提高学生审美与人文素养、提高学生综合国防素质等五个方面提出强化学校体育发展和促进学生身心健康的具体措施和要求。根据《通知》，全国学校将大力推进校园网球、篮球、冰雪运动进校园等工作。推进校园网球、校园篮球等运动项目的改革试点和竞赛培训工作，制定印发校园网球、校园篮球等学生运动项目教学指南和技能等级评定标准。

网球作为一项竞技运动项目，既需要整个团队的通力合作， 又需要个人遵守一定的球场规则和刻苦训练。既需要队员们能共同分享成功的喜悦，又需要勇敢地面对挫折。网球运动对学生的身体素质的提高十分有益。各种动作技巧是平时刻苦训练的积累，能活跃身心。网球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都会明显提高，学生的身体形态、生理机能等也能得到很好的发展。

强健的体魄是学习的基础，凭借学生在网球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。网球运动是以网相隔，网拍击球和无身体接触智慧型的对抗项目，同时也是智力型的灵敏素质运动，多在变换条件下，迅速做出协调、准确的应答动作。即使网球条件要求较高，设施器材较为昂贵，在大学校园里也就成了热门的体育项目。为此，本文以Z学院网球普修课开展的影响因素为研究对象，以Z学院的在校大学生为调查对象，对Z学院网球普修课开展的影响因素进行了调查研究，分析制约Z学院网球普修课开展的影响因素，找出相应的措施和发展对策。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以Z学院网球普修课开展现状与影响因素为研究对象，以Z学院的在校大学生为调查对象进行调查。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

运用中国知网、万方数据库依次输入“网球”、“普修课”、“开展现状”和“分析”等关键词进行组合检索，检索出与本研究相关的文献资料。后结合网球相关专项书籍进行梳理，为本研究提供理论基础。

1.2.2问卷调查法

依据本文研究方向，设定研究内容，制定出Z学院网球普修课开展的影响因素的调查问卷，并采用随机抽样的调查方法，对Z学院在校大学生进行发放问卷。共发放问卷200份，收回问卷181份，问卷回收率为90.5%，其中有效问卷149份，无效问卷32份，有效率为82.3%。（如表所示）

表1 问卷发放与回收情况

1.2.3数理统计法

将所收回的149份有效问卷数据进行整理，导入SPSS数据分析库，整理成EXCEL表格，对其相关数据进行整理筛选，分析其相关性得出相应结论。

2 调查结果与分析

2.1网球普修课开展现状调查

2.1.1Z学院网球普修课学生现状调查

经调查和整理问卷数据，分析得出Z学院大学生对网球运动选择为非常感兴趣和比较感兴趣，分别占调查总人数的34.25%和40.18%，表示兴趣一般的占11.19%，表示不感兴趣的占14.38%。所以从问卷数据分析得出Z学院学生对网球运动感兴趣的程度较高，大多数学生还是比较想参与到网球运动中。综上所得，对网球运动非常感兴趣和比较感兴趣的学生占总频数的74.43%。所以可见，大多数学生想参与网球运动之中，网球也成为学生所喜爱的项目之一，这也为Z学院网球运动氛围的提升和网球运动员的储备提供了较好的基础。

2.1.2网球普修课教师现状调查

Z学院网球普修课教学内容以了解网球的基本规则、网球拍的握法和准备姿势、引拍、正手击球、随挥的动作要领、正手击球动作、了解基本裁判法和网球的基本步法为基础。在走访调查时，随机对该学院两个网球普修班级同学与教师进行访谈，得知该学院现有两位网球普修课教师，学历为本科学历，体育教育专业，网球专项。师资时影响教学的重要因素之一，Z学院要重视网球教师队伍的建设，鼓励网球教师参加网球教学技术培训，提升教学内容的多样性和趣味性，使其提高学历水平和教学能力。加强网球教师进修学习的政策服务建设，鼓励在职进修学习，提高学历层次，要教学和科研并重，提高网球教师科研能力。

2.1.3 Z学院网球普修课场地设施器材调查

通过对Z学院的实地调查得知，Z学院有2块完整的网球场地。其中有1块为该学院校队训练使用，一片多功能场地，含有排球、篮球和网球界线，有时仅有2块网球场地用于网球教学。通过数据整理得出，Z学院学生对网球场地和设施器材的认可度上，有59%的同学认为网球场地紧缺。后对样本同学进行访谈，认为学校网球场地紧张是制约他们去打球的大重要因素，很多同在想打球的时候都没有场地，因为是露天操场所以遇到雨雪天气，网球活动无法开展，这些影响因素应得到院系领导的重视。

2.2影响Z学院网球普修课开展的因素分析

2.2.1影响Z学院网球普修课开展的主观因素分析

校园网球发展顺应我国学校体育发展趋势以及世界网球发展潮流，有利于提高我国青少年身体素质，并促进身心健康和谐发展，同时丰富我国网球后备人才多元培养模式，科学建立校园网球后备人才培养体系，夯实校园网球基础，源源不断地为我国网球运动提供人才。

影响校园网球活动的开展的因素多样，可分为主观因素和客观因素。如学生自身的兴趣爱好、参与网球活动的目的和动机、场地设施的完整性、训练环境的舒适型和学院网球运动氛围等。通过调查分析数据得出，学生参与网球运动的目的和动机选择频数最高的两项分别为主观因素中的锻炼身体和个人兴趣，分别占总频数的39.46%和27.16%，所以可得，影响Z学院网球普修课开展的主观因素是学生所选择的锻炼身体和个人兴趣两个因素。

2.2.2影响Z学院网球普修课开展的客观因素分析

高校竞技网球运动发展模式，营造校园竞技网球氛围。当前大学生的网球存在禁忌行为，通过日常的训练，让大学生能够提升对网球认知的水平，并且在网球教学的过程当中，通过一系列的竞赛培训等等方式来激励大学生参与到网球运动之中。

近年来，网球活动在校园的开展越来越好，因网球运动容易学习，上手效果较快，受身体素质的影响较小，所以越来越受到学生的喜爱和欢迎。Z学院学生对网球运动的参与人数也越来越多，大多数学生对网球运动的向往还是比较强烈。

在网球运动的开展中也难免受到外部因素的影响，通过对数据的统计分析得出，在影响学生参与网球运动的客观因素中出现频次较高的选项是场地设施的完整性和教师的教学能力和带队水平，占总频数的66.17%和21.89%。其中在场地设施影响因素的二级选项中有89.15%的频数选择场地不足，所以可得影响学生参与网球运动的决定性因素的场地的不足，从而制约了学生参与网球运动的积极性和满意程度。

3 结论与建议

3.1结论

3.1.1 Z学院学生参与网球运动的积极性较高，学生对网球课的主观意愿较强，学生对参与网球运动进一步开展具有较好的促进作用，具备开展网球运动的需求基础。

3.1.2 Z学院网球教师师资匾乏，教师的学历和职称层次不够高，教学内容设置合理性差与教学模式单一化。

3.3.3 Z学院网球运动开展的影响因素分析中，现有的场地设施紧张，切易受自然因素的影响。

3.2 建议

3.2.1 深入开展球类运动会，提升学生的参与度，加深学生对网球技术学习的意向。院学生网球协会应进行老代新的指导与讲解，应多举办有关网球知识的讲座，使得学生了解网球及网球器材，为校园网球运动的更进一步开展。

3.2.2 加强教师队伍的建设，引进网球专业运动员和网球专项教师。鼓励教师进行网球培训，提高网球教学与训练的质量。

3.2.3 场地是开展体育活动的基础，网球场地的增加，以及网球改善场地的改善，是开展网球运动的必要前提。

参考文献

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