（一）中职学生职业生涯规划教育中存在的问题

1.对中职学生职业生涯规划缺乏正确的认识，对中职学生职业生涯规划教育的重视程度不够。

一方面，在许多中职学校，广大师生通常将职业生涯规划与就业指导混为一谈，简单地认为就业教育就是职业生涯规划教育，而且仅仅在中职生毕业前将就业教育列为就业指导的重点内容,然而职业生涯规划教育不同于就业指导，就业指导仅仅是职业生涯规划的一部分，这种认识上的误区必将影响毕业生和非毕业生今后的职业生涯规划。另一方面，各级政府部门及中职学校相关职能部门对中职学生职业生涯规划的重视程度远远不够，没有认识到中职学生职业生涯规划教育的重要性以及该教育与中职学生就业、发展之间的关系。

2. 中职学生职业生涯规划教育缺乏系统性。

（1）从性质上来看，职业生涯规划教育是一种系统的教育活动，应该贯穿于个人发展的一生。但是，目前许多中职学校开展职业生涯规划仅仅局限于毕业前的就业指导，很多院校组织的学生职业生涯规划活动也均针对就业这一点开展，因此大多数院校仅仅将中职学生职业生涯规划作为一种课外活动及就业前的教育，而没有将职业生涯规划贯穿到学生在校学习的每个阶段，这同时也导致了很多中职学生对中职学生职业生涯规划产生错误的认识，无法认识到职业生涯规划真正的意义和重要性。

（2）从各中职学校的开展情况来看，除了学时数为数不多的就业指导外，多数的中职学校未能将校生职业生涯规划纳入正常的授课计划，而且在相当多的高校缺乏专业的职业生涯规划指导教师，同时还存在授课内容不规范，教学条件不具备，职业指导和咨询不够等一系列问题。

（3）从开展中职生职业生涯规划所需的条件来看，缺乏相对完善的中职学生职业生涯规划教育课程体系。目前我国的中职学校以及下属各专业（所）一般都是我行我素、各自为政，各单位自己组织开展的一些学生职业生涯规划教育活动，教育的内容、方法及效果参差不齐，没有统一的关于中职学生职业生涯规划教育教学指导思想、教学内容、教材以及教育教学方法、手段。

3.缺乏统一的职业生涯规划教育测评体系

中职学生职业生涯规划的开展情况及效果需要一系列的评价指标来进行测评，只有通过测评才能发现职业生涯规划教育中存在的不足，以便今后更好的开展职业生涯教育。

4.缺少专业的学生职业生涯规划指导教师

由于我国职业生涯规划教育起步较晚，人们对职业生涯规划教育的重视程度不够，在各大院校、专业，职业生涯规划的教育任务基本上由学生辅导员或班主任来承担，大多数年级辅导员或班主任本身没有接受过系统的职业生涯规划方面的教育，因此由其来开展职业生涯规划教育，远远无法满足当代大学生的需要，难以达到理想的职业生涯规划教育效果。

（二）中职学校开展中职生职业生涯规划教育的思考与探讨

1.转变思想，树立正确的职业生涯规划教育理念

    职业生涯规划教育是个新事物, 要想正确理解它, 就必须树立科学的理念, 将职业生涯规划建立在正确认识主客观基础之上, 并进行不断地自我探索。同时, 学校要认识到职业生涯规划的意义和重要性，应将职业生涯规划教育作为一项系统工程来抓，并且融入到日常的教学、学习工作中，也要认识到职业生涯规划重在实践, 即将职业生涯规划目标落实为实际行动, 不断接受社会和他人的反馈信息, 对自身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的定位。

2.加快中职学生职业生涯规划教育课程体系的建设

对中职学生进行职业生涯规划教育, 课程体系建设是关键。各中职学校应根据职业生涯规划教育的目标和内容结合本校、本专业特点设置课程体系, 形成一个完整的, 具有前瞻性、确定性、实用性、实践性的职业生涯规划教育课程体系。改革教学方法，将职业生涯规划理论教学、实践教学和课外活动有机地结合起来，以学生喜闻乐见的形式举办职业生涯规划讲座、宣传职业规划的内涵、意义和作用, 中职学校可以依托自身学科的特色, 设置职业生涯规划理论学习课程并在专业实习中安排实践活动课程。

3. 建立、发展职业生涯规划咨询机构

职业生涯规划和发展是一个复杂的、持续的、不可逆转的过程,在这一过程中,仅凭个人的经验是很难实现目标的。因此,学校和个人应借助职业咨询的智力和经验优势,为个体职业生涯规划提供建设性的建议,将起到事半功倍的作用,同时政府部门或鼓励社会力量建立职业生涯规划教育和培训机构, 弥补目前中职学校职业生涯规划教育资源的不足。

4.完善中职学生职业生涯规划教育测评体系

职业生涯规划教育测评体系可以为职业生涯规划教育提供相对客观的评定和发展建议。职业生涯规划教育测评对指导学校开展相应教育工作, 帮助大学生客观认识自我、合理调整择业观有较大的现实意义。学校应充分认识到职业生涯规划教育测评体系在大学生就业指导和就业选择、职业发展中的作用, 建立合适的测评体系, 尽快让其与职业生涯规划教育工作配套, 为职业生涯教育服务。

5.加强中职学生职业生涯规划教育师资队伍建设

首先，匹配合适人员和基本条件。配备足够工作人员，解决合理的待遇，提供工作基本条件和场地，促进讲授及咨询指导工作正常、有效开展；其次，加强必要的师资培训。有计划地组织培训讲授教师，送出去，或请进来，或引进职业生涯规划专业咨询师，建设和锻炼出一只出色的职业生涯规划教育的专业队伍；第三、开展正常的职业规划实践与调研工作。不仅重视职业规划教育、咨询实践工作，而且要经常开展调研活动，广开门路，收集各方信息，科学分析，有效开展指导工作。

总之，中职学生职业生涯规划是帮助中职学生真正了解自己, 为自己订下事业大计, 筹划未来, 并进一步估量主、客观条件和内外环境优势及限制, 设计出符合自己特点的, 既合理而又可行的职业生涯发展方向的行为, 其作用在于树立明确的目标与管理,运用科学的方法, 切实可行的措施, 帮助个人发挥专长, 开发自己的潜能, 克服职业生涯发展困阻, 避免人生陷阱, 不断修正前进的方向, 最后获得事业的成功。当今社会处在变革的时代, 到处充满着激烈的竞争, 职业竞争更为残酷。作为中职教育事业的工作者, 我们应当把就业指导工作作为学校学生教育工作的核心内容和重要手段,我们应把职业生涯规划作为中职就业指导工作的重要手段和核心内容贯穿于中专教育的过程, 对学生进行科学的指导, 杜绝择业的时候出现盲目性、随机性和从众性。使学生具备广博的专业知识、优良的择业能力和良好的心理素质是取得成功的基础。职业生涯规划教育是一项长期的工程, 合理的职业生涯规划可以发掘自我潜能, 增强个人实力,可以增强发展的目的性与计划性, 可以提升应对竞争的能力, 增加成功的机会。

参考文献：

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2. 李志红 李丽娟.模拟招聘会在实习护生就业指导中的运用[J].中国高等医学教育,2007,（03）:48，49。

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