1引言

随着经济的不断发展，绿色化学也能够已然成为环境友好化学。其中心思想是，在选用化学技术时，不能选用威胁人类健康和环境的化学制剂，是在化学反应开始时防止污染，促进达成零排放，进而做到零污染的理想手段。

2将绿色化学教学充分渗透高中化学教学的策略

2.1借助教学情境渗透

高中化学教师借助对教材的深入研究，能够发现绿色化学理念渗透的关键点，然后结合这些渗透点的内容设计合适的渗透方法，比如创造一些与绿色化学理念有所关联的内容。日常生活、化工生产等相关场景，以达到预期目的。教师能够通过各种渠道收集一些与教学内容有所关联关系的图像、视频等材料，借助播放这些材料为高中生创造一个相对真实的生活情境或作品，这样能够让学生更加深刻地认识到环境污染给人类带来的各种威胁，从而培养学生的环保意识，然后借助绿色化学理念的渗透，能够达到很好的渗透效果。以“化学反应的利用”教学部分为例，知识点之一是“化学反应为人类予以能量”，主要分享介绍原电池的工作原理。在教学这部分时，教师能够收集一些相关废电池造成环境污染的图片和视频，从而创设一个真实的情景，让高中生认识到废电池如果不能得到妥善处理，将会对他们形成负面影响，对自然环境造成很大的损害，因此废旧电池应放置在指定的回收点，不应与一般废物一起处理。之后，教师能够引导高中生思考如何处理这些废旧电池，并向他们分享介绍各种常用的处理方法，让他们分析是否选用化学方法，甚至鼓励他们研究如何使用绿色化学。这个想法是为了能够改进现有的废电池处理方法。这不仅能让他们更深入地意识绿色化学理念在生产生活中的重要作用，也提升了他们的渗透效果。

2.2在实验教学中渗透绿色化学理念

化学实验小型化的主要目的是选用更小的实验设备和更少的实验原材料。例如，在“含硫物质不同价态的转化”课程的实验教学中，会形成具备促进性气味的硫酸或SO2气体。学生在处理实验废物时，应严格遵循一致的处理方法，不得随意混合液体或气体。一般来说，与工业废物相比，化学实验室形成的污染废物量相对较少，但形成了许多不同类型和性质的废物。另外，部分废物的成分会发生变化，因此应结合实验废物的性质和特点进行妥善处理。对此，师生应多加注意，避免因实验废物处理不当而造成有害物质流出、误操作等问题。

2.3增强绿色化学在日常教学内容中的渗透

众所周知，高中化学知识本身就涉及到绿色环保的范畴。教师要因势利导，加大教材的使用力度，充分发挥学科优势，让学生做强做强。在学习过程中增强你的环保意识，提升你对绿色化学的认知理念。教师的引导和学生的自主认知，有利于促进绿色化学渗透到课堂，从而提高教学效率，让学生自主地将化学与生活融为一体，体现化学学科的优势。随着时间的推移新课程改革的实施，大量相关绿色化学的知识被渗透到现行高中化学教材中，这也对教师的教学方向提出了一定的要求，即要贯彻绿色化学的理念从始至终，让学生逐渐习惯和了解相关知识。例如，当谈论化学反应时，教师不仅要讲解教材中的内容，还要涵盖一些前沿内容，例如新能源的借助和开发等。对卤素的解释能够穿插氟利昂对臭氧层不利影响的后续结果。这不仅让学生认识到借助绿色化学能够解决现实问题，而且与环境发展和人类的未来密切相关。

2.4有效借助多媒体

现在已经进入信息时代，科学技术水平突飞猛进，在很多领域发挥着至关重要的作用。多媒体在教学领域的应用就是一个很好的例子。为教师日常教学和学生学习予以强大的辅助工具。在绿色化学教学中，不可避免地会涉及到一些会形成污染和有毒气体的实验。操作起来并不容易，但为了能够让学生有更直观的印象，能够采取使用多媒体技术来展示，这样不仅能够让学生更清楚地了解实验的步骤和结果，还能够让学生更清楚地了解实验的步骤和结果。让学生反复观看不清楚的地方，这样学生会有更深的印象，这对提高教学效率大有裨益。例如，在讲解氯气这一章时，鉴于氯气有毒，能够采取使用多媒体实验来演示。在这个过程中，教师还能够穿插氯气在历次战争中的使用情况、化学武器对环境的危害，以及目前的新用途等，学生对氯气的认识又进一步提升到了一个新的水平。在学习氮、硫相关氧化物时，能够借助多媒体技术演示酸雨逐步形成的全过程，并播放一些酸雨对环境危害的图片和视频，让学生对氯气有更直观的认识。

2.5结合生活实际，增强绿色化学的渗透

在日常教学活动中，高中化学教师不仅要注重课本上的原有知识，更要注重与现实生活的结合，将理论知识与生活内容融为一体，让绿色化学相关教育更加有效。在化学中体验生活，从而更好地激发学生对化学的学习兴趣，构建自己的化学学习兴趣。化学意识。绿色化学并不是与大家日常生活中所意识的化学分开的，而是整个化学体系的一个组成部分。它已被列为高中化学教材，并渗透到各年级的不同教学环节，取得了较好的教育效果。

结语

如今，随着时代的发展和教育的进步，绿色化学逐渐被人们所意识和认可。它不仅有助于改善人居环境，也有助于人类拥有更蓝、更洁净的蓝天。对社会可持续发展和人类未来至关重要，这对于高中化学教师来说，将化学渗透到教学过程中，逐步树立学生的绿色化学意识和环保理念至关重要。虽然现阶段这方面还存在一些不足，但只要找准问题，绿色化学在教学中的渗透就会越来越好，能够提高和发展绿色化学的教育效果。

参考文献

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[2]杨艳苗.“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透探究[J].知识文库,2021(24):152-154.

[3]封秋丽.绿色化学教育理念在高中化学实验教学中的渗透[J].求知导刊,2021(38):83-84.DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2021.38.041.

作者简介:

王士杰（1987.2-）女，秦皇岛市第五中学，硕士研究生，中学一级，研究方向：如何在高中化学教学中渗透绿色化学概念。