在开展初中体育足球教学的时候，教师要根据学生的心理特点，制定出合理的教学计划，及时地找到并改进在教学过程中出现的问题，从而使学生能够感受到多姿多彩的魅力足球。

一、初中体育开展足球课程的重要意义

（一）有利于提升学生的身体素质。初中生面对着高考的压力和沉重的学业负担，如果没有一个良好的体魄作为根基，就很难把精力集中在学习上。有些自我约束能力差的学生，因为受到了网络游戏的影响，在一有空余的时间，他们就会沉迷于网络，不想学习，不想参加体育锻炼。长此以往，他们的学习成绩就会降低，身体素质也会逐渐降低。在初中阶段，通过对足球技术的学习和训练，可以为初中阶段的体育考试打下良好的基础。足球运动属于一种竞争非常激烈，而且还带有很强的对抗性的体育运动，在这一项运动中，对运动员的奔跑、跳跃、发力、以及与之相对应的足球技术进行了要求。在这一项运动的过程中，学生们的四肢及全身都可以得到充分的锻炼。此外，足球运动还对学生的耐力、灵敏等方面进行了极大的考验，这对提高学生的各项身体素质、技能有积极的促进效果。开展足球运动，既可以提升学生的各种身体素质，又可以锻炼学生的专注力，使他们做事的认真、耐心，还可以提升他们的学习成绩。

（二）有利于培养学生吃苦耐劳、团结协作的精神。足球运动在进行训练和比赛的时候，属于一种集体合作的体育运动，这种体育运动需要同学们互帮互助、共同合作来完成。这不仅对学生们的足球技能、技巧和身体素质提出了要求，同时也要强化他们与队友之间的协作配合。在整个足球运动的过程中，学生们组成了一个小团队。团队中的每一位成员都要进行分工合作，要有默契配合、共同努力，要围绕着共同的竞技目标而努力奋斗，这对培养每个学生的团队意识、竞争意识有很大的帮助^[1]。与此同时，在足球比赛中，要求学生遵守相关的比赛规则，如果他们违反了规则，那么整个球队都会受到相应的影响，这种规则意识对提高学生的道德法规理念有很大帮助。在此基础上，通过对足球的技术、战术等方面的练习，可以有效地提高学生的敏捷性、反应力、判断力和心理素质。最后，足球运动在比赛过程中，是一项强度大，并且会持续很久的体育运动，它要求运动员在赛场上拥有充足的意志力和毅力，而这种挥汗如雨、奋力拼搏、顽强对抗的精神，可以更好地锻炼学生的身体素质，还可以帮助他们培养出吃苦耐劳的精神。当然，这也可以让学生在今后的学习和生活中，能够镇定地面对困难，不退缩、不畏惧，积极地寻求解决问题的方法，并将其付诸实践，这对学生未来的发展大有裨益。

二、初中体育足球教学实践策略

（一）传授正确的足球运动方法。由于初中生年龄太小，所以他们对很多足球知识都不能理解。因此，教师要在教学活动中进行耐心的讲解，普及足球基础知识和规则等。不仅是提高了学生的知识和认知水平，更是引起学生兴趣的重要方式。另外，有些专业的足球动作和训练是必须要在专业教师的带领下进行的。例如足球基本的颠球动作，开展足球必须具备的跑步水平等等。这些知识和方法都是需要进行系统的训练和入门的。在教师的传授过程中，可以通过多种形式讲解，例如通过网上的足球入门视频进行讲解，通过足球比赛视频来讲解规则等等。在足球运动中，学生无论处于队伍中的守门员、前锋还是中后卫，基础知识和技能的掌握都不可缺少。因此，在新时期背景下，初中体育必须改变旧的教学方法，不断提高学生的足球水平。在课堂教学中，教师可以利用动态视频向学生展示具体的动作分布，并向学生展示基本的技术动作。使学生能更好地发挥作用，掌握足球基本动作，确保训练效果。

（二）开展素质拓展训练，加强引导练习。对足球运动而言，需要经过长期的训练才能够使球技愈加成熟。练习成了初中足球课堂教学中非常重要的组成部分，也是让学生对足球知识不断加深、理解，提升足球技能水平最为主要的方式之一。在展开体育课堂教学时，对于足球运动的练习，教师需要创新多种形式，不能过于单一化否则很容易使学生们失去兴趣，积极性不高。讲到一些新知识时，体育教师也要加强引导，鼓励学生积极地体验多样化的足球练习技巧。体育教师还应继续组织学生加强练习活动，让学生在不断的训练中提高自身的足球技能水平，达到提升课堂教学品质以及教学效率的目的。需要特别注意的是，一味地让学生们反复练习，很容易使学生们产生疲劳感，为此，教师需要结合学生实际状况设定好相应的时间，练习一段时间后就可以开始实施其他拓展训练活动，这样可以使学生对足球学习保持较高的热情，更好地参与到拓展训练中。例如：当教师讲到关于“足球技巧”知识时，可以精心地组织好“联体足球”这项素质拓展训练活动。在活动实施开始阶段，体育教师先要求学生们严格依据自身的身体实际条件，选择预期身体素质相当的同学组成一个小组。接着，教师再要求小组的成员用一根布条将学生们的两条腿和腰绑起来，然后让学生们背对背站立。随即，教师宣布足球教学活动的具体要求：两个队员需采用三条腿踢球。这种活动设置，需要两人具备较高的默契度。因此在比赛时，对抗的两组成员也要提前做好密切的沟通与交流，共同商讨出最佳的迎战策略，以便可以灵活地应用自己所储备的足球技巧来应对比赛。应用这种素质拓展训练活动可以快速带动学生们的课堂参与积极性，通过切身实践使学生的足球技巧水平得到更大的进步。除此之外，学生们通过与小组成员间的相互合作，加强了他们的团结合作精神。

（三）组织足球比赛来培养初中生的合作精神。在初中足球体育教学中，通过足球比赛的方式，可以有效地提高初中生对足球体育运动的兴趣。在对初中生进行足球项目的教学的时候，中学体育教师应该将他们的性格、兴趣以及他们在学习足球的时候所遇到的问题都有效地结合起来，在足球的教学方式上进行相应的创新^[2]。可以为初中生们组织一些有关的足球比赛的项目，来激励他们积极地参加到足球比赛中来。这样就可以通过比赛来促进他们之间的感情，同时也可以在运动中提高他们的体质和综合素质。初中体育教师可以通过组织和实施初中足球体育活动，使初中生在此过程中提高自己的团队合作意识和团队竞争精神，在各个足球比赛小组中，成员们可以在彼此的帮助和技术上的支持下，提高彼此之间的足球运动默契，在中学体育老师的悉心指导下，就可以让足球小组更有信心在赢得足球比赛的过程中获胜，从而提高初中生们对足球项目开展的兴趣和积极性。

三、结语

在初中体育课堂开展足球教学，一方面可以帮助学生掌握运球技巧，提高足球水平；另一方面可以培养学生身体素质以及团队意识。教师要结合多种教育手段开展足球教学，通过游戏教学法强化教学的趣味性，提高学生参与运动的积极性，营造良好的教学氛围；活动举办法能强化足球教学的竞争机制，让足球教学的有效性得到充分提高。

参考文献：

[1] 沈星晨.探析初中足球教学训练策略[J].体育世界(学术版),2019(07):186+188.

[2] 付林林.初中足球教学设计与案例分析[D].鲁东大学,2019.6