21世纪是教育信息化的时代，现代信息技术被大范围且深入地运用于教育领域，《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求教师具备良好的专业信息素养，能通过运用现代化的教学媒体提升学生的核心素养。希沃白板应用于小学英语课堂教学中可以发挥其积极作用，小学英语教师应善于将希沃白板应用于各个教学环节，以提升课堂教学效率。

一、希沃白板在小学英语教学中的应用意义

（一）使教学内容更加直观、形象地呈现出来

将希沃白板应用于英语课堂教学中，可以产生全方位的积极作用。在课堂内容的呈现上，希沃白板能够通过图片、视频、音频等众多形式展现英语教学中的知识内容，英语课堂教学也因此变得生动形象起来，学生们将会更直观地学习到英语内容，而这也更加符合小学阶段学生的知识水平、心理特征。而以往的板书只能用有限的色彩书写英语单词和知识内容，学生在单调色彩的影响下很容易产生视觉疲劳，用希沃白板则可以通过丰富的色彩、有趣的字体板书，学生在希沃白板丰富的画面作用下可以更长时间地集中精力，教师也可将用于板书的时间用在知识教学和活动创建上。

（二）高效互动，营造良好课堂氛围

小学英语课堂教学极富有趣味性，英语教师常常需要在课堂上“说、唱、跳”，音、视频的运用更是每课必备，在课前如果有“Let's sing ”这一环节，笔者一般都会打开歌曲播放软件，让学生看着歌词跟笔者一起唱英文歌、跳舞，并用希沃白板中的展台功能，将热身时的场景实时投屏，学生看着屏幕中的自己，会更有参与性，活跃了课堂氛围。小学英语高年级的语法教学会比较枯燥，会让部分学生丧失兴趣，这时候就体现了希沃白板的重要性，它内置的小游戏可以被编辑成语法闯关游戏，帮助学生巩固检测新知，并且可以吸引学生的注意力。

二、基于希沃白板与小学英语融合课堂的实践

（一）利用希沃白板优化教学，突出重点内容

小学阶段的英语学习具有奠基作用，学生在这个阶段的学习效果对将来会产生持续的影响。教师在教学中要注意梳理知识，逐渐帮助学生构建完整的知识框架，引导学生用正确的思维看待英语学习和具体知识。因为小学英语知识主要围绕一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时展开，加上部分不规则动词过去式，所以采用思维导图的形式可将各知识点间的联系展现出来。就希沃白板来说，其思维导图可分为鱼骨图和组织结构图两种，教师在使用时一定要掌握方法，让学生循序渐进地回忆知识内容。此外，教师可在思维导图中插入视频和课件，以便在讲解时展示知识内容，高效地将英语知识归纳、串联起来。例如，在学习单词“computer”时，希沃白板中的英语词典功能就可发挥其作用，教师可通过制作单词知识卡片，为学生有效记忆单词提供帮助。知识卡片与传统的图片形式有很大的不同，其具有发音示范、音标注释和中文解释的功能。除此之外，以往对单词的记忆往往是通过学习文章加深记忆，其次是利用早读等时间让学生自行记忆。这样的方式相对比较枯燥乏味，学生也是随记随忘，不能保持知识学习的持久度。而知识卡片这种方式，一方面加强了记忆单词的趣味性；另一方面也能使学生随时调取出来进行复习巩固，极大地提高了学习效率。希沃白板的数据库可为教学工作提供资源支持，其中的“课件库”整合了大量一线教学课件，教师绑定教材和年级以后，就能获取到各种各样的教学资源。对于教师来说，希沃白板的应用极大地减轻了教学工作的压力。不过，教学资源的应用必须以自身实际为出发点，结合教学进度和学生实际状况做出调整，否则就会因为课件与实际教学不匹配产生副作用。对于希沃白板中的“课程视频”功能，教师可将其作为课前导入使用，将课堂教学中的重难点部分当作授课内容，用生动有趣的小视频帮助学生理解和消化知识。

（二）利用希沃白板制作微课呈现难点，运用加深印象

例如，在小学英语的学习中，首先要让学生掌握 There be句型表示的意义，比如在学习 There be句型表示“有”，“某地有某物”There be+某物/某人+某地/某时，there be表示在某地有某物(或人)。There is a table in the room.房间里有一张桌子。 have 表示某人拥有某物。如:I have a table 。我有一张桌子。因此小学生应当区分There be句型与have之间的关系，教师可以带领学生通过微课视频看看否定句怎样从There be的肯定句变化来的。接下来让学生通过一些练习，并且对学习成果进行检查,考察学生对这个知识的掌握程度。可以进行小组讨论，一起对下面的学习进行思考。提高学生自主学习的能力。教师主要将教学重难点通过希沃白板制作成微课视频的形式传授给学生学习的知识,当堂教学重难点提出了保障，提高课堂教学的有效性。通过多种形式的操练和小组合作让学生熟练掌握知识，突破本课的重难点，激发学生运用英语的主动性和自信心。

（三）优化氛围，提升学习的趣味性

英语课堂应该是充满趣味性的，尤其是想要师生有良好的互动，必须要激发学生参与课堂的兴趣，小学生刚接触英语一般是在三年级，他们常常会因发音不标准、胆怯等原因羞于开口，这个问题常常困扰很多教师，这就更要求教师优化课堂氛围，发挥希沃白板的优势，充分利用其功能，营造更为轻松的课堂氛围，增强英语教学的趣味性，拉近师生间的距离。建构主义理论认为，不论是为了学生的知识学习还是能力发展，都应该注重教学设计。希沃白板兼具放大镜、聚光灯、隐藏、板书保存、随机听写等多种功能，通过灵活调用这些功能，可以让课堂更有创意，让学生在希沃白板的辅助下享受英语学习。例如，在复习导入部分，通过使用白板的放大镜和擦除功能，可以尝试引导学生展开句型练习“Is there a toy monkey in the box?”，通过擦除功能的使用，吸引全班的注意力。

三、结语

总而言之，在信息技术飞速发展的今天，信息化教学给农村小学英语教学带来了更多的可能性。将希沃白板与小学英语课堂教学深入融合，教师可以结合新课改的理念，创新教学方法，在平时的教学中注意发展学生的思维能力，并根据学生的不同需求运用信息技术为学生创设合适的课堂情境，提供丰富的课程资源，开展高效的小组讨论，构建个性的知识体系，有效促进学生思维能力的发展。

参考文献：

[1]孙萍.利用希沃白板提高小学英语课堂教学效率浅析[J].中国多媒体与网络教学学报:下旬刊,2020(02):65-66.

[2]唐忆美.利用希沃白板提高小学英语课堂教学效率探析[J].科普童话，2019(38):134.

[3]蒋成斌.利用希沃白板提高小学英语教学课堂效率浅析[J].新课程:小学,2018(07):110.