引言：新时代的中国仍面临诸多闻所未闻、见所未见的新问题、新矛盾。新盾之所以层出不穷，在于社会主要矛盾发生变化，这是由于当今社会矛盾是一个全局性的。原有的指导思想虽具体参考意义，但仍需要创新，与时俱进。因此，当今社会对如何学习贯彻运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，解决当前社会的主要矛盾，满足百姓日益增长的美好生活需要。应做到以下几个方面：

一、坚持人民至上

必须坚持人民至上，因为人民性是马克思主义的本质属性。就像总书记所说的，党除了人民利益之外，没有自己的特殊利益，党的一切工作都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这是我们党区别于其他一切政党的根本标志，也是马克思主义的核心价值追求。因此，作为马克思主义执政党，我们必须要扎根人民、围绕人民、造福人民、坚持人民。这就是习近平新时代中国特色社会的思想它的价值原点。

二、坚持自信自立

必须坚持自信自立，这是一个重要方面，居于重要位置。什么叫自信自立？从来就没有教科书，更没有现成答案。自信，就是不盲目相信别人；自立，就是不依靠别人，而靠自己。从来没有教科书。什么意思？就是说，没有放置四海而皆准的永恒真理。在理论创造和伟大实践中要避免教条主义。不要在教科书上按照教条翻本本去找具体的答案，因为真理都有特定的条件的，脱离了那些特定的条件，生搬硬套就会转换谬误。西方的理论是他们的经验总结，里边有他们的立场、观点、方法，对他们管用，对我们不一定管用。因为方向道路不同，更不能作为我们的行动指南而改期字走向邪路。

三、坚持守正创新

必须坚持守正创新，这既是对历史经验的科学总结，更是对继续推进实践基础上的理论创新的科学指引。马克思主义作为我们的立党立国、兴党兴国的根本指导思想必须要坚持。我们坚持的是他的真理，坚持他的基本立场、观点、方法，不能有任何形式的歪曲和曲解。但是，马克思主义具有鲜明的实践品格，而这个实践品格就决定了他必须扎根于实践，随着实践不断丰富和发展，因此都是具体的、鲜活的、开放的理论体系，所以从来就不是僵化的、教条和抽象的理论。所以，守正创新，这是马克思主义的真理精神的必然体现

四、坚持问题导向

坚持问题导向是我们党的重要历史经验，是解决时代课题的突破口。这是回答我们党的理论和实践是干什么和怎么干的着力点的问题。 任何一个有价值的思想理论，都必须能够有力回答时代问题，经历时代的检验。理论必须扎根实际，理论一旦脱离实际，就会变得空洞，不能解决现实问题，也必然会失去生命力。所以，马克思主义从来不是空中楼阁，而是面向实践的、现实的理论。实践观点就是马克思主义哲学的基本观点。坚持问题导向，不仅要运筹帷幄之中，还要决胜于千里之外。问题不是想象，而是现实的生活。生活是群众的视野，面向实际就要面向问题，面向问题就要深入群众。只有深入群众，才能真正了解实际，才能够真正做到实事求是，才能够真发现问题和发现真问题，才能够找到解决问题的切实管用的办法。

五、坚持系统观念

系统观念不仅是马克思主义哲学重要的认识论和方法论，更是中国共产党人重要的思想和工作方法。中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，运用系统观念和系统方法全面协调推进中国特色社会主义事业。面对错综复杂的形势和艰巨繁重的任务，习近平总书记指出应当坚持系统观念，加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进，正是以习近平同志为核心的党中央推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的重要保障。

六、必须坚持胸怀天下

这不仅是彰显新时代中国共产党人的天下观，更是推动建设更加美好的世界和全面推进中华民族伟大复兴提供了重要遵循。习近平总书记在中外记者见面会时铿锵有力地指出：“新征程上，我们要始终弘扬全人类共同价值。当今世界面临前所未有的挑战。我们历来主张，人类的前途命运应该由世界各国人民来把握和决定。只要共行天下大道，各国就能够和睦相处、合作共赢，携手创造世界的美好未来。”充分彰显了习近平总书记的天下情怀和世界担当。中国共产党关注人类前途命运，同世界上一切进步力量携手前进，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者！”

结语：

总之，实践永无止境，理论创新亦无止境。中国特色社会主义社会在不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章中发展，毋庸置疑是当代中国共产党人的庄严历史责任，中国共产党人必将坚持新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，推进实践基础上的理论创新，相信在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，到建国100周年时，我们一定能够建成社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴。

参考文献：

[1]习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M]. 中共中央宣传部.学习出版社.2018

[2] 从世界观与方法论的高度学习践行习近平新时代中国特色社会主义思想[J]. 吴传毅.湖南社会科学,2023(03)

[3]比较视域下习近平共同价值理念的生成逻辑[J]. 徐蕊.中学政治教学参考,2023(04)