引言

红色文化蕴含丰富的精神财富，彰显了中国共产党人的理想信念、革命意志、家国情怀和价值追求，对大学生思想信念、价值理念、道德观念形成和发展具有不可替代的作用。艺术类高职院校的大学生的性格特点、思维模式和专业学习与一般专业学生相比有较大的特殊性。在学习贯彻二十大精神的今天，艺术类高职院校的音乐表演专业通过实践教学与红色文化教育相结合，全面提升学生的综合素质和思想高度，有一定创新性和实践价值。

1红色文化对高职艺术学院思政育人工作开展的重要价值

1.1培养学生的艺术修养

    红色文化与艺术有着密切的联系，红色文化具有浓厚的艺术性和艺术欣赏价值。高职艺术院校的学生需要培养扎实的艺术基本功和卓越的艺术造诣，而红色文化正是其中一个重要的学习资源。通过学习红色文化，可以帮助学生成长为有高度艺术修养、丰富情感和创造力的艺术人才。

1.2追溯红色记忆，激发爱国情感

    红色文化是我国革命历史和优秀传统文化的重要组成部分，能够激发学生的爱国情感和民族自豪感。在高职艺术院校的思政育人工作中，通过深入学习和宣传红色文化，可以帮助学生树立正确的价值观，加强爱国主义教育，引导学生热爱祖国、关心社会。

1.3丰富红色文化传承途径

    高职艺术学院深入挖掘红色文化资源，借助各类英雄事迹、遗迹等开展红色文化思政育人活动，能够帮助学生更为深入性的了解到红色文化，让学生真正了解到红色文化所具备的力量，这股力量直抵学生内心深处，并且成为学生血液的一部分，自觉承担起继承和弘扬红色文化的使命。高职艺术学院开展红色文化思政育人活动，能够帮助大学生了解红色文化内涵与价值，激发学生对红色文化的共鸣与认同，使其自觉成为红色文化传播的使者，让更多人能够去了解到红色文化。从长远角度来看，红色文化融入高职艺术学院思政育人工作，能够丰富红色文化传承途径，助力红色文化不断发展^[1]。

2高职艺术院校班级红色文化思政育人工作开展路径探索——以江西艺术职业学院红色班级“星艺班”为例

2.1挖掘本区域红色文化资源

    江西作为中国革命斗争的重要战略区域，其红色文化具有十分鲜明的地方特色与历史传承意义。江西艺术职业院校不断挖掘本区域红色文化资源，加深学生对江西红色文化的认识。教师通过这些红色文化资源，为思政育人工作开展提供方向。

第一，江西艺术职业院校应当充分借助自身地域优势。鼓励教师立足于本区域红色文化资源，积极做好对学校周边红色资源的收集与整理工作，厘清江西红色文化发展脉络，并对江西红色文化重要遗址进行走访，将其编撰成相关书籍，联合相关教师开发系列红色文化课程，以此实现思政育人工作。

第二，针对红色文化的研究深度进行不断拓展。江西艺术职业院校需要设立红色文化课题，选拔各类教学经验丰富并且对红色文化较为感兴趣的教师参与到其中，院校可以在已有资源高地上研发并打造出属于江西独有的红色文化产品，打造江西艺术职业院校亮点，突出其自身所具备的办学特色，形成独属于江西艺术职业院校的红色文化品牌特色。

第三，调动学生走访江西红色文化资源地。江西艺术职业院校可以在寒暑假时间安排学生前往周边红色文化资源实地走访调查，让学生了解当时背景下事件的发生经过以及过程等。教师需要对学生提交上来的书面报告内容进行整理，在校内举办不同地区的红色资源摄影展，这样能够培养学生对历史的思考，培养其艺术修养，又能够实现思政育人^[2]。

2.2借助新媒体传播平台丰富传播方式

江西艺术职业院校借助新媒体传播平台，可以更加灵活地传播红色文化，将思政育人工作推向一个新的高度。在新媒体平台助力下，红色文化思政育人资源的传播方式能够得到丰富，其所具备的传播效果也能够得到有效提升。高职院校应该充分利用各种新媒体平台，并且结合学生实际情况，创新思考红色文化传播的形式和方式。这样不仅可以扩大红色文化的影响力，也有助于引导学生树立正确的价值观和人生观。

第一，制作短视频。在新媒体平台上制作短视频，可以使传播更加生动形象。将红色文化与现代生活相结合，制作出有趣的短视频，可以吸引年轻人的注意力，激发他们的学习兴趣。例如制作红色历史故事的动画短片、红色文化景点的VR游览短片等。

第二，发起短视频挑战赛。短视频挑战赛是目前流行的社交媒体活动之一，引领了广泛的参与和互动。通过发起短视频挑战赛，可以激发学生的创造力和学习兴趣，同时也可以为红色文化思政育人的传播提供新的形式和渠道。

第三，利用直播平台。直播平台在近年来受到了广泛的关注。高职院校可以在直播平台上举办红色文化相关的直播讲座、专题演讲等，使学生能够更加生动地感受到红色文化的魅力，并且可以与讲解者进行实时互动，加深学生的学习效果。

2.3开展多样化活动营造红色文化氛围

开展多样化活动可以为红色文化思政育人工作营造一个丰富多彩的氛围，让学生更好地接受和了解红色文化的思想精髓，同时也为红色文化思政育人工作营造一个丰富多彩的氛围。江西艺术职业院校应该结合学生的实际需求和爱好，设计有针对性的活动方案，并且科学引导学生热爱红色文化，从而培养他们正确的思想观念和价值观念。

首先，教师可以在班级内开展革命历史故事分享会。在这个活动中，学生可以分享自己阅读过的或者从其他渠道获得的红色历史故事。通过讲述革命先辈的事迹，大家可以更加深入地了解红色文化，同时也能够激发学生爱国情感和对英雄先烈的尊重；其次，开展红色文化创意比赛。江西艺术职业院校可以设立各类创意比赛，如红色歌曲创作比赛、红色书法比赛、红色摄影比赛等。这些比赛可以激发学生的创造力和艺术天赋，同时也可以增加对红色文化的了解和认知；最后，开展红色影视作品欣赏活动。江西艺术职业院校可以组织学生一起欣赏红色影视作品，通过在学校操场挂幕布邀请学生共同观看《红海行动》、《建党伟业》等红色电影，通过欣赏这些影视作品，学生可以更全面地认识中国共产党的发展历程，感受到革命先辈的坚定信念和无私奉献^[3]。

结语

    各个学校应当结合自身实际情况，充分利用本区域内所拥有的红色文化教育资源开展思政育人工作，提高红色文化育人工作的实效性，真正将红色文化资源利用好、发扬好。

参考文献

[1]库雪飞,姚顺玉,汪彦辉.冀东区域红色文化融入高校思政教育的价值与实现路径[J].华北理工大学学报(社会科学版),2023,(05):66-70.

[2]杨金茹.“大思政课”背景下红色资源育人探究[J].现代商贸工业,2023,(20):200-202.

[3]潘伟,刘天森.数字化驱动下红色文化融入高校课程思政的路径选择[J].现代商贸工业,2023,(19):219-222.