一、挖掘教材，领悟自然之恩

在语文课本当中，有许多与大自然相关的课文，比如《鸟的天堂》以及《只有一个地球》等。在学习这些课文的时候，我们可以慢慢地渗透感恩教育。比如《只有一个地球》，这篇课文告诉我们大自然的重要性，我们在享受自然馈赠的同时，也要感谢自然，不能破坏自然。特别是在近两年，随着大自然所遭的破坏越发严重，使得生态系统严重失衡，这对我们子孙后代而言无疑是严重的打击。因此，不论是为了子孙后代着想，还是为了让学生懂得感恩，领悟自然之恩都是极为重要的。由于小学生是社会的接班人，当他们彻底懂得自然之恩之后，他们还可以为日后和谐社会、和谐自然的创建与保护提供强有力的帮助。

二、挖掘教材，领悟父母之恩

父母之恩重于泰山、宽如东海。父母是这个世界上最关心子女、最心疼子女的人，他们几乎不向子女索取回报。所以，领悟父母之恩是每一个人在成长历程中都要做到的。一个人只有善待了父母，善待了家人，才能更加平稳地立足于社会之中，并得到大家的尊重。反观当代的小学生，他们的感恩意识却无比的淡薄，他们认为父母对他们的付出是天经地义的。我曾问过自己的学生，得到的答案是：他们生我养我，所以他们对我付出是应该的，理所当然的。这样的答案让人心痛。难道现在的孩子真的不懂得感恩了吗？其实不然，只是因为他们的生活中缺乏感恩教育，没有人对他们诉说感恩的意义所在，所以他们才无法意识到这一点。

在语文课本中，有许多描写父母的文章，较为突出的有《地震中的父与子》和《慈母情怀》这两篇课文都体现了父母对子女那无微不至、不图回报的无私关爱。前者，当灾难发生之后，父亲及时鼓励儿子，并用无尽的爱去保护儿子；而后者，母亲不辞辛劳地照顾自己的儿子。由此，我们不难发现父母之爱的宽广和伟大。教学时，我将感恩意识融入课文当中，提出相应的问题：父母如此对待子女，作为子女不该表示些什么吗？子女不该回报一下父母吗？这些问题在学生回答的同时，也是对他们感恩意识的培养过程。

三、挖掘教材，领悟祖国之恩

祖国是具体存在的，它所代表的不仅仅是一方疆土，同时还包含了丰富的人文、地理、历史、人物、风景等。当我们看一些描写祖国的文章时，除了感受其中壮丽景色和趣味人文的描写内容，同时还要从中感受到祖国的博大和强大的向心力与凝聚力。正是因为祖国拥有着这样的魅力，所以我们才会共同组成这个家庭，互相联系、和谐共处，共同建设这个大家园。因此，在感谢自然之恩、父母之恩的同时，我们还要感谢祖国，是祖国给予了我们这个生活与成长的平台，是祖国为我们呈现了无尽的文化财富，从而让我们的人生不至于枯燥乏味。

在语文课本当中，有许多描写祖国的经典文章，比如《万里长城》、《赵州桥》等。另外，还有许多彰显个人对祖国热爱之情的文章，比如《狼牙山五壮士》和《詹天佑》等。前两篇可以让我们感受到祖国的灿烂文明，而后两篇则可以让我们感受到英雄对祖国的忠诚和热爱。在这样的氛围中融入感恩教育，学生懂得今天的生活来之不易，进而珍惜眼前的一切。这对帮助小学生树立自己的感恩意识和价值观具有明显的作用。

总之，感恩教育不能流于表面。特别是在现阶段，由于小学生所要面对的功课和课外训练越来越多，使得他们无法抽出时间接受感恩教育。再者，个别家长和教师认为学业才是学生学习的重点，感恩教育这种无形的东西是可有可无的，这使得感恩教育无法展现出其应有的作用。不过考虑到当今实际情况，小学生感恩意识缺失的越发严重，所以开展行之有效的感恩教育变得越发重要起来。为此，我们教师可以充分利用语文学科所具备的丰富情感资源来引导学生树立感恩意识，并让他们懂得知恩图报，这对于他们的人格建立、情感培养来说意义重大；同时，这也是构建和谐社会的重中之重。

（注：此文章是河北省教育科学研究“十四五”规划课题《县域小学班级管理中渗透感恩教育的策略研究》成果之一，课题类别:一般课题  课题编号:2103115）。