大学生干部相对广大普通同学而言是一个特殊的群体，他们除了普通学生身份外还是大学生群体与教师及教学管理者之间的桥梁。大学生干部不仅辅助教师按成学业工作之外，还会参加诸如学生会、 社团等活动，既与学校共青团保持密切关系，还与班委与辅导员的关系非常密切。在社会主义核心价值观培养中，大学生干部只有具备过硬的价值观质素，才能更好地起到示范榜样作用，履行作为大学生干部的职责。

一、大学生社会主义核心价值观培养特征分析

大学生干部在大学生群体当中是特殊的存在。大学生干部辅助教师和其他教学管理者参与到学生学习和生活当中，对学生的世界观、人生观、价值观培养具有积极的作用。通常选拔出来的大学生干部立场坚定、思维活跃，综合能力更强，在大学生群体当中具有榜样功能，尤其在社会主义核心价值观培养当中也发挥了自己的作用。基于特殊地位，大学生干部的社会主义核心价值观培养具有特殊性。

首先，大学生干部的思维认知更加复杂，导致其社会主义核心价值观培养难度更大。大学生干部除了正常学习之外，还要组织、参与各项教学管理者与教师安排的工作任务，他们经常活跃在各种场合，起到桥梁的作用，因此大学生干部的交际面和人际关系更加复杂。大学生干部与普通大学生的年龄相同，都具有心智尚未成熟、价值观尚未成型的特征，在繁多杂乱的日常辅助管理工作中，难免会出现价值观偏离社会主义核心价值观的现象，甚至严重的会走上“思维误区”。这就对大学生干部提出了更高的要求，要求大学生干部不仅要配合教学管理者和教师完成工作，引导大学生群体价值观养成，为其树立正确的榜样，还要不断塑造自身，提高自身修养，在面对多元复杂的价值观念过程中能够立场坚定，理性面对和处理不同的价值观碰撞，对社会主义核心价值观产生真正的认同，这样才能更好地帮助其他大学生树立正确的价值观，帮助其他大学生认同社会主义核心价值观，共同找到自我价值和社会价值的有机统一。因此说，大学生干部的思维认知的复杂性是培育实践的主要特征之一。

其次，大学生干部行为认同的表面性是培养其社会主义核心价值观的制约因素。由于大学生干部在日常工作和学习中很难有自己思考和消化的时间，大多数时间都被教师分配的工作所占据，甚至会参与到很多不同性质的工作当中，因此自身的社会主义核心价值观培养很难保证质量，通常大学生干部都是通过行为认同的形式表面迎合社会主义核心价值观，内心深处对其没有深刻的理解。行为认同并不代表思维认同，如果缺乏了足够的时间消化，大学生干部很难超越其他大学生，引导和示范功能就无从谈起了。另外教师对大学生干部的引导是至关重要，如何让大学生干部深刻理解社会主义核心价值观的内涵，如何让大学生干部深刻体验到社会主义核心价值观的意义，这是未来培养大学生干部的实践立足点。大学生干部与普通大学生一样，都需要正确的方式教育才能不断提升自己，而针对大学生干部的培养更是要精心灌溉才能茁壮成长。

二、大学生社会主义核心价值观培养途径

（一）教师要加强对大学生干部的教育

教师要做好针对大学生干部的理论学习和教育。教师要为大学生干部进行理论讲座和培养，组织学校的大学生干部进行专题课程学习，解决大学生干部存在的关于社会主义核心价值观的认知误区和偏差，鼓励大学生干部发表自己的看法，通过理论教育的方式不断提高大学生干部的理论素养和理论应用实践能力。例如通过摘选优秀的力量著作篇章和观点，让大学生干部进行讨论学习，让大学生干部相互交流写学习心得等方式不断提高理论整体认知水平。

教师要关注大学生干部私下的言行举止，密切关注大学生干部的内心真实

想法和行为动机。在当前多媒体时代中，大学生干部也有自己的社交媒体和平台账号，私下里也会进入自己的虚拟领域空间放松娱乐。丰富的网络信息丰富了大学生业余生活，满足了大学生干部对外部信息的需求，教师要尝试在虚拟空间中与大学生干部进行温情式交流，打破年龄隔阂，让大学生干部对教师认同感，这样教师才能潜移默化地对大学生干部进行教育，引导他们正确看待网络 信息，学会如何正确判断和筛选信息，梳理正确的价值观。

（二）学校要完善大学生干部实践活动机制

大学生干部是各类校园活动的组织者和参与者，在丰富校园文化活动，增强校园文化教育功能过程中发挥着重要作用。针对大学生干部的社会主义核心价值观培养中的不足，学校要不断完善大学生干部实践活动机制，利用好活动契机进一步培养大学生干部的价值观，达到润物细无声的作用。

学校要举办贴近校园生活的主题活动，完全交由大学生干部进行策划组织，由大学生干部命题并策划，学校管理者只需要帮助大学生干部认识到活动与社会主义核心价值观的内在联系即可，活动形式、方式等都由大学生干部完成。例如可以举办一次“提高网络谣言辨别能力”的专题活动，大学生干部对整个活动进行策划，那么在此过程中大学生干部就需要先行提高自身能力，丰富这方面的知识，客观上促进了大学生干部络谣言辨别能力的提升，这样才能更有自信在活动中发挥榜样示范作用，将国家、社会、个人的不同层次价值观渗透到校园活动的策划和实施中，提高大学生干部的综合价值观素养。

结论

综上所述，大学生干部作为年轻一代的佼佼者，需要付出更多的精力完成自身学习和各项工作，在这个过程中难免出现各类更为复杂的认知误区，对社会主义核心价值观的理解出现偏差，这时候教师就要做好大学生干部的领路人，多关心大学生干部，帮助他们成长，帮助他们接受更为严格的教育，学校也要完善校园活动机制，帮助大学生干部充分发挥自己才干，在实践中的得到锻炼。大学生干部只有加强自身本领才能更好地为大学生群体服务，做好示范榜样，共同提高大学生群体的综合素养。

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