引 言

当前小学美术教育与传统课程相比，美术教育处于弱势地位，普遍以考试成绩和升学率来衡量教师的教学表现，美术课成为可有可无的辅助课，有些学校对美术的偏爱程度更为严重，以致无法保证美术课的安排，其重要性在思想上没有被承认。为此，学校、家庭、社团必须更新观念，注重美育，使美育成为素质教育的重要组成部分。

一、小学美术教育观念分析

（一）学校教育对美育的导向

在学校教育，随着素质教育的不断深入，小学美术教育已成为不可缺少的一门重要课程，要实施一种有效的学科教学，首先要对学生进行基本的教学，使学生获得充分的知识，同时还要加强对学生的个性培养，使学生能够专心地提升自己。人文素养与知识教学是相互促进的，知识水平反映了学生对知识的掌握，而人的目的是综合了不学生科的基础知识和技能，在这种教学与培养的实践，学科对学生的基本素质起着举足轻重的作用，而在这个过程，学生的基本素质和素养又会促使学生更好地进行知识和技能的学习。当前，大部分的学校教育都是注重知识的教学，而忽视了人的目的，这种教学不仅使学生的学习效率变得很低，而且还会使学生的学习热情降低。优秀的美术教育模式应该把人的目的与知识的目的相结合，而小学美术课程在观念上没有得到应有的重视，在教学内容与安排上也没有得到保障，因此，审美观念的更新应从教育体制和教育观念的转变入手，使学校教育在审美教育起到引导的作用，使审美教育走上良性、可持续的发展之路。

（二）社会文化背景的影响

当今社会的主流文化是大众文化，特别是市场经济、商品经济的来临，使文化的精神很难被有效地表现出来，物质的东西变得越来越深入，各种文化的内容也越来越趋向于刺激性和娱乐性。这种文化背景对青少年的心理发育是非常不利的，也是当前许多青年思想上的严重问题，大众文化在个体的过程，往往会产生一种过分的快感、欲望和原始冲动，从而导致一种颓废的文化，从而影响到整个社会的正常运转。在新的历史条件下，我们要充分掌握美术教学的内涵，从人的需要出发，对学生进行全面的素质和精神素质的培养，使学生成为符合社会要求的优秀人才，树立正确的人生观、价值观和世界观。

（三）家庭观念对美育的认同

在，很多父母都觉得美术是一门无用的学问，因为学生觉得美术并不能给学生带来任何的帮助，而且在高考的时候，美术并不是必需的，所以，很多喜爱美术的学生，因为没有足够的资源和支持，把自己的才能和兴趣埋没在了萌芽状态。美术教育实施的前提是父母对美术的认可，要想解决这个问题，就必须与父母进行积极的沟通，并通过适当的方式来获得父母的支持，同时还要多组织一些文化活动，提高学生们的美术学习兴趣。最后，也可以通过家长会来明确家长的想法，让家长们了解学生们的成长，获得学生的认可，从而形成一个良好的素质教育氛围。

二、小学美术教育现状分析

（一）改变美术教学观念，让美术教育走进学生的身边

过去的美术教学，由于受传统的教学观念的影响，更多地注重美术创造的知识点的传授，把原本轻松的美术课程转变为理论性的教学，致使学生失去了学习的兴趣。因此，在新课改，必须从观念上进行变革，打破传统的美术教育观念，树立新的教育观，培养学生的综合素质，这是新时代的教育模式。使学生在美术课程能够拓宽思路，把生命的内涵与美术课程结合起来，从而培养德智美全面发展的优秀人才。

（二）加强师资力量建设

学校要强化美术师资队伍，强化师资培训，在培训过程，共同探讨，分享自己的教学经验，从而形成一套行之有效的、适合当前教育和学生特点的教学模式。在此基础上，采取“走出去、请进来”的各种形式，以提高美术教师的专业素质，在提升美术教师的业务能力的基础上，加强理论知识的培养，使教师的理论知识和业务能力得到切实的提升，进而使教师的整体素质得到有效地提升^[1]。此外，要充分发挥本土文化的优势，积极引进本土文化的教材，充实美术教学实例，充分调动一切可用的教学资源，以科学的态度、创造性的思维，积极地融入当代美术教学的发展趋势，增强自己的美术素质。

三、小学美术教育改革的策略

 （一）利用自然环境资源

相比于其他城市的学校，这里有着得天独厚的地理优势，大自然的鬼斧神工，悠闲自在的田园气息，为学生们提供了学习美术知识的有利条件。教师们可以根据自己的需求，将小溪、田野、农舍、农舍等不同类型的自然材料，在大自然的影响下，自然地感受到大自然的美，比如，我们可以用石头、树叶、花朵、野果来替代传统的彩泥，这在乡下是很常见的，另外，在收集设备的同时，也可以培养学生的实践和想象。要使美术教育得到进一步的发展和变革，必须根据自己的实际情况，充分发挥自己的优势，充分利用自然的资源，主动引导学生去发掘美，探索美，理解美，并运用周围的美元素来表现自己的思想。

（二）提高美术教师的专业素质

美术教育的发展，需要教师的支持，美术教育的直接和关键在于教学方法和观念的有效性，而教师的职业素养的高低则决定着美术教育的发展。但是，由于小学环境恶劣，加之学校与父母的疏忽，小学普遍缺少专业美师，导致小学美术教育的实践经验不足，教学手段陈旧，致使小学的美术教育效果差强人意。要真正深化小学美术教学，必须从根本上提高其整体素质。例如，可以为美育教师提供更多的交流机会，协助教师提高自己的专业素质和文化修养，以达到更广泛的专业知识和审美认知水平。只有提高教师的素质，摒弃陈腐的教学理念，引入先进的教学方法，提高教学质量，才能使小学美术教育更上一层楼。

（三）运用各种教学手段， 培养学生学习美术的兴趣

从心理学的基本原理上来说，人类对自己感兴趣的东西都会有一种求知欲，而这种求知欲又能促进学习。美术的过程也是一样，只有让学生们在美术找到乐趣，引起学生的兴趣，才能激发学生的学习热情，这就要求美术教师在课堂上运用多种教学手段，营造出一种生动活泼的美术学习气氛，从而激发学生的美术兴趣。首先，要充分发挥美术的天然条件，让学生走进大自然，与大自然亲密接触，探索、理解、制作美术学习设备，让学生根据自己的意愿创作出美术作品，这不只是学生的实践，更是让学生的想象力和创造力得到了极大地提升。其次，美术教学方法要多样化，教师在传授知识的同时，也要鼓励学生主动去发掘自然之美，更要有美的欣赏。所以在美术教学要增加对名作的解析和解释，在美术创作，我们可以从丰富的素材，突出美术创作的多样化，并从美术的表现形式的角度，分析名作各种美的表现，使学生能够更好地了解美术的内涵，并积极地引导学生参与到美术的解释之。

结束语

综上所述，美术教育之路还很漫长，必须根据实际情况，因地制宜，结合当前美术改革的潮流，从多种途径提高教学质量，充分发挥自身的优势，使学生在美术学习体会到寓学于乐的真谛。学校、家庭、社会要更新美育理念，注重美育，为学生的全面发展打下坚实的基础，美术教学改革首先要进行理念上的变革，因此，必须持续更新观念，把美术教学作为素质教育的核心。

参考文献

[1]符茂兰.初美术教育的现状分析与对策[J].安徽教育科研,2022(20):41-43.

[2]刘恒红."互联网+"的小学美术色彩教学应用研究[J].流行色,2022(07):116-118.