引言

在幼儿教育中，自然观察活动是一种重要的活动，其主要以幼儿为主，教师在开展自然观察活动时，要重视对幼儿语言表达能力的培养。随着社会的不断发展，人们对幼儿语言能力提出了更高的要求。在幼儿园教学中，自然观察活动是一项重要的内容，其主要是教师通过各种方法对幼儿进行引导，使幼儿对大自然产生好奇心和探索欲望，从而提升幼儿的观察能力和语言表达能力。另外，自然观察活动中的语言表达能力培养还可以为幼儿日后的发展奠定良好基础。因此，教师要重视对自然观察活动中语言表达能力培养的研究，不断改进教学方式、提升教学质量。

一、幼儿园自然观察活动中语言表达能力培养的价值

在幼儿园教学中，自然观察活动是其中的一项重要内容，它不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，还可以提高幼儿的认知能力和理解能力。首先，自然观察活动可以帮助幼儿进行知识学习。自然观察活动是一种开放性活动，教师在开展自然观察活动的过程中要引导幼儿进行观察，在对自然现象进行分析和判断后，引导幼儿说出自己的看法和认识，从而帮助幼儿加深对知识的理解。在自然观察活动中，教师要引导幼儿通过观察、表达和想象等方式进行知识学习。因此在幼儿语言发展过程中，可以帮助其提高语言表达能力和思维能力。在自然观察活动中，教师要引导幼儿学会自主探索和发现。在此过程中教师要不断激发幼儿的探索欲望，使其产生对事物的好奇心和求知欲，从而提高其认知能力。

二、自然观察活动中提高幼儿语言表达能力的策略

（一）重视幼儿自然观察活动，引导幼儿理解活动的内容

教师在开展自然观察活动时，要合理设计教学活动，指导幼儿了解自然观察活动的内容，并在此基础上让幼儿对自然观察活动有一定的了解。例如，教师在开展植物观察活动时，要让幼儿了解植物的生长过程，并通过语言将这种过程表达出来，使幼儿对植物生长有一定的认识。教师可先带领幼儿参观幼儿园的植物园，并让幼儿观察植物园中不同植物的生长过程。教师在此基础上引导幼儿对植物进行分类，然后让幼儿将自己所看到的植物进行描述，如：“我看到了红色的玫瑰、紫色的康乃馨、绿色的小草、白色的向日葵”。然后教师要引导幼儿将这些描述语言进行整理，并让幼儿将自己所描述的内容进行完善和补充。

（二）创设语言表达环境，培养幼儿的语言表达能力

在幼儿园教学中，教师要对幼儿进行语言表达能力培养，就要为幼儿创设良好的语言表达环境。首先，教师要鼓励幼儿积极发言，同时要引导幼儿积极思考问题，只有这样才能提高幼儿的语言表达能力。其次，教师要为幼儿提供发言的机会，尤其是在自然观察活动中，教师要让幼儿大胆地说出自己的想法。最后，教师要为幼儿提供多种表达方式的机会，如小组讨论、表演、故事等。同时教师还要对幼儿的表达内容进行评价，如果发现他们的表达不够完整或者不够准确时，就要对其进行指导。例如，在一次自然观察活动中，教师让幼儿观察植物时发现有些植物看起来很像“蔬菜”。教师让幼儿把这些植物进行分类后问：“你们能告诉我这些植物的名字吗？”这样不仅可以促进幼儿对不同植物的了解和认识，而且可以提高幼儿的语言表达能力。

（三）开展语言实践活动，锻炼幼儿的语言表达能力

在自然观察活动中，教师要培养幼儿的语言表达能力，就必须要开展丰富多样的语言实践活动。首先，教师要为幼儿创设一个轻松愉悦的活动环境，这样可以促进幼儿语言表达能力的提升。其次，教师要组织幼儿进行自由对话、自由讨论，通过这种方式，可以锻炼幼儿的语言表达能力。最后，教师还要为幼儿创造一个合作交流的机会，让他们在相互交流中进行语言表达。例如：在自然观察活动中，教师可以组织幼儿进行集体交流，让幼儿先讲一讲自己所看到的、听到的或者感受到的事物。当幼儿对所观察到的事物有了充分了解后，教师可以引导幼儿进行简单地描述，让幼儿在描述中学会语言表达。通过这样的方式可以提高幼儿的语言表达能力。

（四）积极进行交流评价，提升幼儿的语言表达能力

在幼儿自然观察活动中，教师要积极进行交流评价，引导幼儿发表自己的观点，使其语言表达能力得到提升。具体来说，教师要针对幼儿的自然观察活动展开积极评价，对其在观察过程中存在的问题及时提出。例如在引导幼儿对树叶进行分类时，教师要鼓励幼儿说出自己的看法和分类标准。然后教师让幼儿对自己的分类标准进行阐述，从而使其语言表达能力得到提升。当然在自然观察活动中，教师要针对自然观察活动开展过程中出现的问题及时进行指导，从而促进幼儿语言表达能力提升。

结语

综上所述，幼儿园自然观察活动中语言表达能力培养的价值主要体现在促进幼儿语言能力发展、提高幼儿科学素养以及促进幼儿全面发展。为了提高幼儿的语言表达能力，教师要遵循科学的语言教学原则，并根据幼儿的实际情况选择有效的教学方法，激发幼儿参与自然观察活动的兴趣，培养幼儿观察和记录的能力，帮助幼儿更好地进行自然观察活动。此外，在自然观察活动中教师还要注重发挥幼儿家长在语言表达能力培养过程中的作用，将家长作为引导者，并让家长与孩子一起观察、记录自然现象。通过上述措施可以有效地提高幼儿园自然观察活动中语言表达能力培养效果，从而促进孩子全面发展。

参考文献：

[1] 陶吉. 幼儿园自然角对幼儿语言发展的研究[J]. 新课程·上旬,2016(3):229,231.

[2] 乔晓琴. 幼儿基于幼儿园语言表达能力的培养研究[J]. 中外交流,2021,28(10):296.