引言：技能竞赛在广告制作专业教学中具有重要作用。技能竞赛可以帮助学生更好地了解广告行业的发展趋势和行业需求，从而更好地为日后的职业发展做准备。同时，技能竞赛也可以为学生提供展示自己才华和能力的机会，有利于学生提高自信心和职业竞争力。基于此，本文针对技能竞赛在广告制作专业教学中的现状，提出相应的发展措施和建议。

一、技能竞赛对专业课教学发展的价值意义

（一）加快技工院校专业教育模式的改革

技工院校注重学生技术与能力的培养。在技工院校，学生的技术和能力培养是至关重要的。这种培养不仅包括理论知识和实践技能，还包括创新思维和实际应用能力的提升。因此，技能竞赛是技工院校的一项重要活动。技能竞赛内容与项目与时俱进，具备创新理念。它们需要具备创新理念，以适应不断变化的市场需求。这使得技能竞赛成为了一种推动技工教育不断发展的力量。技能竞赛是展示育人成果的平台。这种比赛可以让学生展示他们在职业领域的技能和能力。这种展示不仅可以让学生获得机会，还可以让学生获得更多的经验和技巧。

（二）提升技工院校教师的技能专业水平

技工教育改革对教师提出了新的要求和挑战。其中，双师型教师需要具备高专业能力和追求，是教师内在自我提升的体现。为了促进双师型教师的培养，开展专业技能竞赛，不仅是针对学生，也针对教师。技能竞赛考验学生和教师的专业理论基础、随机应变、专业和创新思维等能力，并是学生阶段性学习成果考核形式之一。技工学校的教师需要具备引导学生开展专业技能学习的功底，并拥有相关技能竞赛经验。只有这样，才能更好地引导学生，提高学生的专业素养和技能水平。同时，教师信息技术使用和掌握要求较高，能强化教师的技能专业水平，有助于专业课教师成长为“双师型”教师。因此，教师在竞赛中的表现也是教师专业发展的重要标志之一。

（三）有助于提升技工院校学生素质能力

专业技能竞赛内容大多与未来专业岗位相吻合，比如广告制作专业学生，技能学习主要以 PS、PPT、海运报关、网店运营等内容为主，参考当前电子商务行业对人才技能要求，技能竞赛能够帮助学生发现阶段性学习遇到的问题以及自身的不足，有助于学生针对性强化专业能力。技能竞赛既是一种学习方法，也是一种全新的学习体验。在竞赛中，学生们不仅可以通过与其他同学的交流和比拼，提升自己的专业水平，还可以结交更多志同道合的朋友，扩展自己的人脉资源。这样的经历不仅可以充实学生的大学生活，更有助于他们未来的职业发展。。

二、技能竞赛在广告制作专业教学中的完善建议

（一）完善组织机构

技能竞赛在广告制作专业教学中扮演着至关重要的角色。它不仅能够帮助学生提高技能水平和创意能力，还可以为学生提供展示才华和拓展人际关系的平台。然而，要发挥技能竞赛的作用，需要有良好的组织者和管理机构。为了确保技能竞赛的成功，学校应该成立技能竞赛管理机构。这个机构应该全面负责技能竞赛工作事宜，包括了解各个层级的广告制作专业赛事情况，并为学生提供必要的参赛服务。技能竞赛管理机构需要积极规划技工院校内部和院校之间联合举办的赛事，主动为学生的实践和参赛创造条件。这意味着他们需要为学生提供必要的资源和设备，并确保比赛的公正和安全。同时，技能竞赛管理机构还需要与技能竞赛指导教师一起加强对学生的指导，帮助他们更好地准备比赛。技能竞赛结束后，技能竞赛管理机构需要加强宣传和经验推广工作。这可以通过组织学生分享比赛经验和成果的方式实现。这样做可以帮助其他学生了解比赛的过程和要求，并激发他们的兴趣和热情。

（二）制定奖励机制

通过参与技能竞赛，学生可以提高自己的技能水平，增强自信心，拓宽自己的视野和经验。因此，学校应该制定相应的奖励机制，激发学生和教师的参与积极性。奖励机制主要包括精神奖励和物质奖励两方面。精神奖励主要包括荣誉称号、学分、评级优惠等，这些奖励可以提高学生的自信心和荣誉感。而物质奖励则包括奖金、实物奖励、服务奖励、奖学金等，这些奖励可以直接激励学生和教师的积极性。通过奖励，可以充分激发技能竞赛指导教师和学生的热情。好的奖励机制还会形成良性循环，好的技能竞赛项目能形成一个品牌，进而吸引更多的人参与进来。但是，技能竞赛项目和竞赛机制只有互为补充、相互影响，才能取得好的效果和影响力。因此，学校应该不断完善奖励机制，以逐步提高技能竞赛的影响力和竞争力。

（三）培养优秀师资

学校要组织教师进行职业岗位培训，深化教师对广告制作的认识和专业能力的学习，提升教师的业务水平。职业岗位培训可以帮助教师提高自身的技能和素养，进一步加深对广告制作的理解和掌握。学校还可以组织教师进行技能竞赛培训，使教师明确掌握技能竞赛规则、理念、环境、对手等。这样可以帮助教师在教学过程中更好地指导学生参加技能竞赛。只有教师成为优秀的技能竞赛教练员，才能够有能力指导学生参加技能竞赛并且取得良好的成绩。因此，学校可以在教师培训中加强技能竞赛教练员的培养，让教师成为优秀的技能竞赛教练员，从而更好地指导学生参加技能竞赛。教师的水平和素养对学生的成绩有很大的影响，学校应该关注教师的培养和发展，提升教师的教学水平和素养，从而提高学生的学习效果和成绩。

（四）改革考核方式

技能竞赛在实践教学中扮演着重要角色，尤其在广告制作专业教学中更是必不可少。然而，如果技能竞赛没有被规划在课程教学中，它将成为一种额外负担。因此，技能竞赛的规划和纳入教学计划中是非常必要的技能竞赛的设计成果、设计过程、合作表现、创新能力等应匹配相应的考核分值，从而提升考核方式的公平性。这样，学生们将会更加积极地参与技能竞赛，从而提高他们的技能水平和专业素养。这样，不仅可以提高学生的学习积极性和专业素养，还可以增强教师的教学能力和理论知识，从而为广告制作专业的发展和进步做出积极贡献。

结语

综上所述，技能竞赛是一种有效的实践教学方式，它能够帮助学生在实践中加深对理论知识的理解和掌握，提升专业技能和能力水平。广告制作专业是需要积极进行探索、改革的实践性强、与社会和市场联系密切的专业。在技能竞赛中，学生需要运用所学的知识和技能，面对实际问题，寻找解决方案并进行实践操作，这样可以让学生更好地了解专业知识和技能的应用，更加深入地理解专业领域的内涵和外延。

参考文献：

［1］ 朱彦珏“. 技能竞赛”引领职业院校校园文化建设研究［J］.现代商贸工业，2022（14）：76.

［2］ 彭长兰.技能大赛对教学模式改革与创新的促进与挑战［J］.现代职业教育，2021（46）：10.