高中教学体系作为承上启下的关键教学阶段，是推动新课程改革内容的关键时期，高中思想政治教育作为高中教学体系中的重要组成部分，应全面融合新课程改革理论，保证学生核心素养培养。基于核心素养理念推动高中思想政治教育发展，是当下高中教育体系改革的核心思想，能够保障学生思想品德提高，精神境界加强。利用不同课堂教学法加以引导，最大化激发高中思想政治教育价值内涵，让学生在面对不同价值观冲突时能够明辨是非，保证独立思考。

一、当前高中思想政治课堂教学中存在的问题

1.教学内容单一

当前，教师在开展高中思想政治教学时，往往只讲解课本中的内容，而很少补充课外的内容。在这样的教学现状下，学生的思想政治知识库并不丰富，在考试中遇到辨析类型题目时，只能照搬课本上的理论知识点，无法发挥自主思考能力。同时，部分学生的实践运用能力也较弱，无法将课本中的理论知识点与实际生活内容相联系。在该种教学内容单一的模式下，由于课堂本身趣味性低，加之部分学生理解力弱，不能消化理解抽象的思想政治理论知识，导致其无法将所学知识用于实践。

2.学生跟不上课堂教学节奏

由于学生的学习能力存在较大差异，部分学生理解能力较弱，如果教师的教学内容单一，则难以激发学生的学习兴趣，学生更难理解学习内容。部分基础较差的学生甚至会逐渐丧失对思想政治课程的学习信心，使思想政治课程无法发挥其真正价值。此时，如果教师还固执地以传统的教学模式为学生授课，那么学生就会感到课堂没有新意，很是枯燥，而教师也不能有效地解决当前的课堂教学问题，不能提高学生的课堂学习效率。

3.学生学习积极性不高

在高中教学中，不少学生学习积极性差，在参与课堂学习活动时，完全依靠教师监督，如不监督，则不能进入学习状态。在这样的教学现状下，教师的课程讲解效果不理想，学生不能完全吸收教师讲解的课程内容。同时，学生的此种学习状态也会在一定程度上影响教师，使教师无法始终保持较高的教学热情。

二、高中思想政治教学融入核心素养理念的意义

1.有利于提高学生思政核心素养

学科核心素养培养是当下教育体系中的关键内容，高中思想政治教育融入核心素养理念更是推动高中思想政治教育有效发展的重中之重。所以要深入挖掘核心素养理念在高中思想政治教育中的内涵，以此来提高学生思想核心素养，为学生发展构建正向三观体系。素质教育作为当下教育界发展核心理念，是基础教育发展的进阶观点，能够为新时代学生的发展带来全新路径，帮助学生完成人格塑造和身心健康发展。思想政治教育的本质目的就是利用系统教学提高学生自身素养。所以要利用不同课堂教学法来实现育人导向目的，以优秀价值观为引领带动学生全面发展。

2.有利于构建课堂教学价值观

课堂教学价值观是维持教学效果，激发学习兴趣的关键内容。依托新课程改革标准，课程教学能够实现全新发展路径，以素质教育作为实质核心全面保证高中思想政治教育良性发展。所以将核心素养理念融入高中思想政治教学体系之中，有利于构建课堂教学价值观，全面优化课堂教学效果。

3.有利于加强教师课程教学形式

教师作为教学体系的重要环节，在新课程改革内容持续推进过程中能够起到关键作用。可以利用教师引导属性来带动学生完善思想政治体系。因此，在高中思想政治教学中融入核心素养理念能力有利于加强教师课程教学形式改善，保证教师实现课程研究意识提升。思想政治教育本质是对学生进行德育教学，这对教师教学水平和课程研究能力有着很高的要求，需要教师根据当下教学理念实现教学方法改革，以此理念突破传统教学方法桎梏，满足核心素养理念下的教学要求。

三、核心素养背景下开展高中思想政治课堂教学的策略

1.融合生活情境，强化公共意识

为了更好地培养学生的思想政治核心素养，激发学生的课程学习热情，教师可以适当地在课堂上融入生活化教学情境，从而强化学生的公共意识。在实际选择生活情境时，教师应考虑各种因素，如学生的知识接受能力、课程学习难度、理论知识点的数量等。教师融入情境的目的是让学生更好地掌握思想政治基础知识，并培养他们的核心素养。在这样的背景下，教师需要选择更合适的教学情境，在简化理论内容、辅助学生理解的同时，提高学生的学习能力。教师可重点结合生活化情境，增强学生的公共意识，进而提升他们的道德品质。

2.结合教学案例，丰富教学内容

教师在课堂讲解中，为了更好地开展实际教学，降低教学内容的抽象性，可结合教学案例，丰富实际教学内容。在核心素养背景下，教师选择相关的教学案例时，应该着重选择与核心素养相融合的内容，即需要优先考虑与学生生活实际贴近的内容作为课堂案例，在丰富课堂内容的同时，也能帮助学生理解相应的理论知识点。思想政治课堂上，教师如果不能增加合适的教学案例，那么课程教学内容便容易缺乏生动性。

3.小组合作学习，相互交流进步

在核心素养背景下，教师可选择开展小组合作学习。合理运用小组合作学习模式，促进学生间的交流进步，提高个人思想政治学习能力。为更好地融合核心素养开展政治教学，教师要善于引导学生，使学生能积极地参与课堂教学。为此，教师可以运用小组合作教学法，使学生在小组讨论交流的过程中，加深对相关理论知识的理解。学生在小组成员的相互帮助下，能解决难度较大的学习内容，不断地提高学生的学习效率。

4.应用活动型教学法

活动型教学法是主流教学方法之一，将其应用于高中思想政治教育体系能够有效激发教学效果，提高学生学习效率。第一，要加强学校对活动型教学法支持力度，教育理念能够为教学行为提供充足动力，在高中课堂教学使用活动型教学法，需要从教育理念出发夯实教育基础，充分发挥学校在活动型教学法中的重要作用。第二，提升教师活动型教学法应用能力，要全面加强思政教师专业能力，引导其深挖活动型教学法内涵，时刻贯彻党的教育方针，以立德树人教学理念为根本任务目标。第三，提高学生活动型教学法参与程度，激发学生主观能动性，应引导学生积极转变学习理念，优化学习思维，让其正确认识活动型教学法内涵，依托信息技术来实现思政知识渠道拓展，提高学生课堂参与程度。

结语

总的来说，在核心素养背景下，教师开展高中思想政治课堂教学应遵循寓教于乐、因材施教、循序渐进、生活化等原则，丰富思想政治课堂教学模式与教学内容，给学生舒适的课程学习体验。教师融入核心素养进行高中思想政治课堂教学，能有效地改善传统课堂教学模式，增强学生的课程学习能力，提高个人道德素养水平。

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