在以往应试教育的影响下，体育教学受到了很大的影响，未获得教师与学生的重视，导致体育教学的效果不理想。因此，在现阶段，将新课标作为指导，教师一定要对教学进行创新，突破时间、空间的局限性，对传统教学的问题和不足进行突破，真正将核心素养的培养作为手段，设计有趣、多样、丰富的教学内容，让学生在学习的过程中可以拥有体验和新鲜感，有助于对学生群体本身核心素养发展的积极推动。

一、初中体育教学的重要性

（一）释放学生的负面情绪

从小学到初中，学生的课业负担越来越繁重，在学习新知识的同时，还要不断面对周考、月考、联考等各种考试带来的压力，以及家长的期许、师长的要求，因此，往往长时间处于一种紧绷、压抑的状态，再加上青春期的一些烦恼，很容易让初中生产生负面情绪。而体育教学不同于传统的文化课教学，其开设场地大多在室外，学生不用再拘泥于教室这一方小小的天地中，心境自然会更加开阔，同时还能够暂时从沉重的文化课氛围中解脱出来，以体育运动的方式来释放自己的学习压力和不良情绪，让学生能够以更加积极乐观的心态来面对学习或生活中遇到的困难，提高学生的自信心和自控力，促进学生的身心健康。

（二）提升学生的身体素质

初中阶段的学生普遍进入了青春期，正是身体发育的关键时期，体育教学能够为学生创造更多锻炼身体的机会，不仅能够加强学生的免疫系统，还能够促进学生骨骼的生长，以及神经系统的发育，让学生能够以良好的身体状况和健全的人格品质，来面对学习、生活中的各种挑战，全面促进初中生的健康成长。

二、提高初中体育教学效率的方法

（一）调研学情，初显学习方案的框架

在目标导学模式中，最关键的是了解学生客观的身体条件、主观学习热情以及当前的真实学习情况等，确保教师设定的目标能够恰好与学生的需求相符。为此，初中体育教师要开启学情调研工作，针对班级中的每一个学生设计成长追踪记录册，细致记录下学生从初始阶段展现出的身体条件、学习热情，到学生在学习过程中的进步和不足等，明确每一个学生的差异，了解他们各自擅长的运动项目，并通过问卷调查、设置意见箱等不同的方式，鼓励学生表达自身的真实想法、提出可行性的意见。待做好学情分析工作后，师生双方都明确了当前班级中的真实体育教学情况，这时即可设定课堂教学的目标，创建三维目标体系，确立目标的导向作用，引导学生根据体育课程的内容和运动项目的特征，确定自主学习的目标，并在目标的指引下，初步搭建学习方案的框架，以简练的关键词概述每一个学生应达成的目标，必要时还可运用思维导图等辅助工具，清晰地展现出学生的学习方案框架。至此，体育教学的学情调研工作取得了一定成果，学生也能成为体育教学活动的设计者和参与者，他们的自主体验感自然会不断增强。

（二）转变传统教学理念，创新体育教学方式

在传统的初中体育教学中，一般都是以教师的语言讲解、学生的自主训练为主，被动的学习状态、机械的练习方式，只会让体育教学变得愈加枯燥、无趣。基于此，在新课改背景下的初中体育教学中，教师必须转变传统的体育教学理念，在明确自身引导者身份、学生教学主体地位的基础上，合理创新体育课堂的教学方式，借此来激发学生的体育学习兴趣，促进初中体育教学的变革。首先，教师要有意识地加强与学生之间的交流互动，在全面了解学生实际情况和发展需求的基础上，设计更具针对性的体育教学方案，并且着重凸显学生的课堂主体地位，促进学生之间的互动与合作，激发学生体育学习兴趣的同时，还能够锻炼学生的自主意识、团队意识、合作意识等，全面促进学生综合素质的发展与提升。其次，教师要契合初中生的性格特点和兴趣爱好，在体育教学中引入一些新的教学元素，丰富体育课堂教学内容的同时，也能够增加体育教学的趣味性和新颖性，助力学生主动参与体育活动，并从中体会到体育运动的乐趣和魅力，以及体育教学的意义，进一步推动我国初中体育教学改革的实践与发展。例如，在开展体育运动的过程中融入音乐元素，可以活跃课堂的教学氛围，强化学生的学习体验，加深学生对体育活动竞技精神的感悟；又如，在体育课堂教学中融入游戏元素，组织学生开展趣味性的比赛游戏，提高学生的参与积极性。

（三）贴合生活，增强健康意识

在新课标的导向下，初中体育教学学科核心素养的三个维度当中，健康意识是占据首位的。在现阶段，很多学生并未养成良好的运动和饮食习惯，出现营养不良、过度肥胖，对于学生的身心健康发展都会产生非常不利的影响。因此，在现阶段，在新课标的导向下，教师在落实核心素养时也应该密切结合学生的实际生活，可以对陶行知大力倡导的生活化教学理念进行融合，让学生在日常生活当中注重运动和饮食健康，让学生形成良好的健康意识和习惯。例如，在讲解“跳绳”的过程中，这是一项学生喜闻乐见的运动项目，学生在日常的课下运动中也会选择该项目，规则多变，玩法多样。在跳绳运动中需要学生的呼吸、腿部和动作、手臂互相配合，让学生掌握好技巧和姿势。教师在教学中首先就可以对健康知识进行传授，让学生的健康意识得到增强。如，可以对跳绳运动的好处进行科普，比如减体重，长时间锻炼可以燃烧热量和脂肪、让人体免疫力得到增强，可以有效的抵御疾病和严寒、属于非常好的有氧运动，让身体的灵敏度和协调性得到提高。同时，跳绳也能促进人体的血液循环，使得肺活量得到增加，通过不断的吸气和呼气让心脏功能得到锻炼，实现对疾病的预防。由于新疆地区温差较大，可以使得学生强身健体、预防疾病......通过这样的方式就能让学生感受到跳绳的好处，从而让学生能够积极参与运动，进一步的增强健康意识。

（四）改进教学形式，创造体育生动大讲堂

从提升学生兴趣着手，改进以往的教学形式，优化教学内容，把体育训练与学生的兴趣结合到一起，让训练变得更为有趣，使得学生可以积极参加进来。新颖的教学内容，可以提升体育训练的质量。教师将课内外的体能训练融合，结合课本的内容，从学生的兴趣着手，加强体能训练。

（五）多元评价，推动全面发展

在体育教学中，评价是非常重要的一种手段和方法。通过评价能够增强学生的学习体会，让学生感受到体育运动的乐趣和价值。因此，在新时期的背景下，在核心素养的导向下，教师就应该对评价的价值进行发挥，让学生在体育学习中感触更加深刻。

总结：总而言之，初中教师立足体育教学对核心素养培养工作积极的进行推动是非常重要的，能够对多样、多元的教学方法和手段进行利用，加强与学生的沟通，进行思维碰撞，完成思维能力的提升。同时提高教师的专业能力和素养，并积极转变传统的教学观念、创新体育教学的方式，以良好的体育教学环境为初中生的身心健康成长提供重要保障。

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