引言

红色基因的传承是培养学生爱国主义情感和高尚品质的重要任务。作为初中音乐教师，要注重学生的红色基因传承，巧妙利用红色基因与教学相结合，有计划地组织红色音乐教学活动，以激发学生的爱国情怀和民族自豪感。本研究旨在探讨初中音乐教学传承红色基因的实践研究。

一、传承红色基因的重要性

习近平总书记指出“一个国家一个民族不能没有灵魂”，“要加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色”。党的革命传统和优良作风是无数革命先烈和仁人志士用鲜血乃至生命换来的，是中国共产党人的宝贵精神财富，也是中学生教育的重要内容。

初中学生大都是10后，大部分生活在丰衣足食的环境中。很多学生缺乏吃苦耐劳锻炼，理想信念缺失，学习动力不足，抗挫折、耐压能力较差，缺乏勤俭节约意识，存在厌学、浮躁、好逸恶劳等问题。学生人生观、世界观、价值观尚未成型，容易在各种社会思潮的激荡中迷失自我。传承红色基因可以培养学生的理想信念、爱国情怀、责任担当。

二、初中音乐教学传承红色基因中的教学策略

（一）结合学科特点，渗透红色基因  

感受和鉴赏是重要的音乐学习领域，是音乐教学活动的基础，通过鉴赏的教学方式，音乐教师可以引导学生深入理解红色文化的内涵和重要性。教师在选取红色主题音乐作品时，提供相关的历史背景和文化传统的介绍。例如，可讲解中国革命历史中的重要事件、英雄人物以及他们对国家和社会所做出的贡献。这样，学生能够将音乐作品与历史事件、人物联系起来，进一步理解作品的意义和背后蕴含的红色基因。还可以注重解读音乐作品中的具体音乐元素和表达手法，结合红色文化的特点进行分析。通过分析旋律、节奏、和声等音乐元素，学生可以感受音乐作品所传递的情感和氛围，进而理解与红色文化相关的价值观念。例如，代表红色革命精神的激昂、坚定的旋律和节奏；反映红色文化与传统文化的相互渗透和融合的民族传统音乐元素的作品。通过以上方式，音乐教师可以引导学生深入理解红色文化的内涵和重要性，培养学生对红色基因的认同感和传承意识。这样的教学方法不仅能够提升学生音乐鉴赏能力，也能够增强学生的爱国情感和文化自信。

（二）传唱红色歌曲，搭建红色桥梁  

歌曲是时代的心声，一曲红色歌曲就是一段鲜活的历史。一首首红色歌曲，见证着我们的奋斗历程，承载着共同的价值追求，是一笔宝贵的精神财富。学生在歌声中感悟信仰力量，在传唱中激发奋斗热情、铭记光荣历史、坚定理想信念。如：《十送红军》歌词以叙事为基础，表达了革命根据地人民对红军的深厚情感以及对革命胜利的强烈期盼，使人感到情真意切、难舍难分。歌曲再现了子弟兵与苏区人民洒泪惜别的悲壮场景。《我的祖国》，深切地表达了浓烈的爱国主义思想，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。传唱红歌可以让学生接受红色教育，用红歌建红课堂，为学生“默默滋润”，让爱国情怀在不知不觉中形成和升华。

（三）参观主题纪念馆，创建红色环境

参观红色主题纪念馆，可以为学生提供亲身接触红色历史的机会，使学生亲眼目睹红色历史的痕迹和英雄事迹，进一步感受红色基因的力量。学生在这样的环境中可以深刻感受到历史的厚重感，与承载着红色基因的地方产生情感共鸣。学生可以近距离欣赏红军长征的路线、革命战斗的场景，深刻理解红色基因所包含的英勇、坚毅和奉献精神。

参观红色纪念馆立足宁津本土红色资源，以“山东渤海军区教导旅革命传统教育基地"“大刀记红色文化”“宁津县烈士陵园”“柴胡店镇崔杨抗日战争纪念馆”为依托，旨在引导学生在真实情境中，实现与历史的对话；用自己的实际行动弘扬红色精神，增强社会责任感。参观红色主题纪念馆凸显了爱国主义教育、革命传统教育，打造了行走的“红色课堂”。

（三）创新活动模式，塑造红色灵魂

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。”党的革命传统和优良作风是无数革命先烈和仁人志士用鲜血乃至生命换来的，是中国共产党人的宝贵精神财富，也是中小学生教育的重要内容。

我们将“五史”元素与戏剧社团相结合，构建了“3+3”活动模型，即三种维度+三种角色。以红色故事为主题，通过沉浸式表演，学生与英雄人物产生共鸣，激发学生的爱国情怀。首先，我们选取红色小英雄的故事作为素材，如雨来、王二小、潘冬子等。然后，学生以小组为单位将故事改编成剧本。这个环节，学生自主的了解故事的历史背景，深入理解红色精神。接下来，学生选择适合自己的角色进行排练。通过小组练习和自主学习，学生可以走进英雄人物，更深刻的感受英雄们坚定的信仰、不屈不挠的精神和奉献精神。然后，舞台呈现。通过红色戏剧排演活动，学生可以更加深入地理解和体验红色精神，同时培养他们的语言表达能力以及艺术鉴赏力。

结束语

初中音乐教师在传承红色基因中扮演着重要的角色，应该具备政治觉悟，明确中华人民共和国政治立场，坚定信念，将红色基因融入教学中，使学生对爱国主义、革命精神等核心价值有更深刻的理解。教师要把课堂教学与文艺活动结合起来，让红色音乐文化进书本、进课堂、进活动，形成全方位、多形式、常态化的红色基因育人模式，坚持以乐铸魂，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代学生。

参考文献

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