【教学内容分析】

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是六年级下册第四单元的人文主题。本次综合性学习贯穿了整个第四单元教学，在本单元四篇课文的课后分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：收集资料，整理资料，小组交流并为展示做准备。最后进入本次综合性学习第三阶段：展示交流学习成果。根据学生搜集、研读、交流红色诗集，共同制作小诗集，可以帮助学生体会蕴含在红色诗词中的革命情怀，深化学生对党的奋斗历程的情感的体验。

制作诗集综合实践活动共分为两个阶段，第一阶段：准备阶段，通过故事引入激发学生了解红色诗歌有关的知识，并围绕探究问题或任务制定小组研究计划。第二阶段：实施阶段，带领学生回顾四年级下册第三单元综合性学习“轻叩诗歌大门”所学的内容，编写诗集我们需要做哪些准备，各小组按计划展开筛选，小组分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，展开对红色诗词的资料收集和调查研究，并在课下完成小诗集的制作。

【学生情况分析 】

通过四年级的轻叩诗歌大门的综合性学习，学生已经具备了一定的搜集和整理的能力，能够明白一本诗集的组成有哪些内容，以及制作一本诗集需要哪些步骤。能够结合所学内容进行诗集的编写。但是本单元主题有一定的年代性，与学生的生活有一定距离，因此在诗集的取名和感悟革命精神上存在一定的难度。学生需要借助相关资料帮助学生理解诗词的内容，通过诵读的形式加深对情感的理解，把这种感受分享给更多的同学，借助诗词朗诵会的形式调动学生的积极性，感受红色诗词的魅力，体会其中蕴含的深厚的革命情怀。

【教学目标】

1.能围绕“奋斗的历程”分类搜集、整理红色诗词。

2.全班合作制作一本诗集。

3.研读红色诗词，感知共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神，产生继承光荣传统，创造美好未来的信念。

【教学重难点】

重点：整理红色诗词，全班合作制作红色诗集。

难点：颂扬中国人民坚韧不拔的精神，感悟共产党人艰苦奋斗的历程。

【教学过程】

版块一：回顾学习历程

环节一:谈话导入，唤醒情感

同学们，本单元我们学习了以“理想和信念”为主题编排的《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，在课文学习的同时我们进行着“知奋斗的历程，做强国少年”的作业巡回展活动，同时我们还结合课文的学习搜集了红色诗词，为制作班级诗集做好准备，我相信通过咱们共同努力，咱们班的诗集一定能在这次巡回展中脱颖而出。

环节二：回顾班级诗集制作的过程

为了做好这本诗集，我们经历了这样的学习历程：

随机呈现班级诗集制作组成员：  

【设计意图：回顾整个主题活动的历程，激发学生制作班级小诗集的热情。】

版块二：交流分享学习成果

环节一：介绍班级诗集框架

导语：课前班级诗集制作组已经完成了班级诗集的框架，下面请编辑给我们做简单介绍。

1.介绍编排诗词形式的前期调研。（学生板书这四个时期）

2.介绍班级诗集框架。（名字、目录、前言、封底）

环节二：全班分享交流诗词

   班级诗集制作组编辑组织诗词交流。下面有请四个小组进行交流汇报。（随机：提醒学生结合评价表进行评价）

（一）抗战时期组

1.借助思维导图说一说自己都搜集到的诗词并介绍按时间分类方法。

2.交流入选诗词，并说明理由。

3.展示诵读。

4.小组间互动提出建议。

随机进行提升指导。

（二）新中国成立初期组

1.通过表格形式向大家介绍小组搜集到的诗歌。

2.用对比方法向大家介绍入选诗歌理由。

3.男女生对读展示。

4.互动讨论《沁园春·国庆》（毛泽东）是否入选班级诗集。

（三）改革开放时期组：

1.整体介绍本组搜集到的诗词。

2.讲述改革开放时代背景来介绍诗歌的筛选过程。

3.配乐朗诵《春天的故事》和《赞改革开放四十年》。

4.结合评价表互动评价。

随机指导：制作诗集时可以加入背景资料。

（四）新时代组：

1.分类介绍本组搜集的诗词。

2.播放建党100周年的阅兵视频，朗诵家长自创诗《祖国赞歌》，感受祖国的强大。

3.诵读原创诗。

4.结合本组收录的诗词互动点评。

版块三：完善小诗集

环节一:研讨诗集名称

1.编辑介绍班级诗集名称设计的思考。

2.全班研讨。

环节二：规划诗集目录

1.班级组针对目录的排版设计进行解说。

2.征求各组完善美化目录的建议。

环节三：丰富内容，美化诗集

1. 讨论加入“序”或“后记”。

2.交流丰富外观：封面、封底、书脊、出版社的设计；内页会配有插图；腰封等。

环节四：展示教师制作的诗集

版块四：总结回顾谈收获

1.在这次“知奋斗历程 做强国少年”综合性学习--制作小诗集的过程中你有什么收获和感受？

     2.继续完善班级诗集。

一首首红色诗词让我们感受到中国人民坚定的理想与信念，让我们薪火相传做强国少年。

【作业设计】

1. 完善班级小诗集的制作。

2. 可以制作一本属于自己的诗集。

3. 把收集的诗词内容和家人分享，感悟红色诗词。    

【教学反思与改进】

本课为综合性学习课，教学理念凸显“综合”特色，敢于综合，敢于整合，语文教学才会在综合性学习活动呈现出别具活力的、精彩的面貌，语文才能呈现出更鲜活的模样。本节课通过播放视频、朗诵红色诗歌，在激情引导下促使学生产生强烈的爱国主义精神。在教学中敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼和提高，活力得到更多的释放和张扬，当然教学就会更加精彩。利用多媒体让学生对革命先烈产生崇敬之情，接着提出质疑，让小组讨论交流体，引导学生理解不同意义的红色诗词，发挥学生的主动性，学生不论是朗诵还是对读都读出了诗人的悲壮，慷慨。整个课堂学生意味深长，情绪高涨，体会到了诗歌的意境。并通过观察对比多角度完善诗集的内容，从而学会了如何制作小诗集。 本课的综合性学习中注重学生的能力发展，为每一位学生提供一个展示自己长处的机会，保证学生获得整体发展。