引言：幼小衔接教育对于幼儿来说起到了承上启下的作用，但是在实际的教学过程中，家长和学校都没有意识到幼小衔接教育的重要性。信息技术的飞速发展，给幼小衔接教育提供了新的方向，幼儿教师利用信息技术从多方面着手为幼儿升入小学做好准备。幼儿教师需要充分做好幼小衔接教育的工作，为幼儿今后的学习与生活保驾护航。

一、幼小衔接教育的重要性

幼小衔接教育是指幼儿园教育与小学教育之间的衔接。通过幼小衔接教育可以使幼儿在步入小学后可以顺应小学教学的发展，适应小学教学的习惯，促进幼儿向积极的方向发展。一方面，幼儿从熟悉环境转移到陌生的环境会有焦虑，紧张，害怕等情绪的出现，带着这种情绪是没有办法很好地过渡的小学教学中。通过幼小衔接教育，可以尽早地为学生打好“预防针”，使学生做好充足的心理准备，以全新的心态融入小学教学的课堂中。另一方面，在步入小学之后，小学教师面向的学生群体的很庞大的，很难做到像幼儿教师一样面面俱到的关心到每一位学生，这要求学生需要具备一定的自理能力。通过幼小衔接教育，教师可以组织幼儿进行相关的培训，帮助幼儿掌握基本的自理能力。由此可见，幼小衔接教育是教育过程中不能忽视，其在幼小过渡时期发挥着重要的作用。

二、信息化背景下幼儿园幼小衔接教育策略

（一）利用信息技术，做好课程融入

幼小衔接教育需要一个过程，为了能让幼儿清楚认识到在步入小学后要学什么样的内容，幼儿教师可以在开展幼小衔接教育的过程中合理作用信息技术。幼儿教师需要小学的课程内容进行筛选，选择适合学生年龄阶段的知识将其融入幼儿教学的内容中，可以使学生练了解小学课程内容的难易程度，直面未来的学习内容，从而做好一定的心理准备。

例如，幼儿教师可以组织关于“小学的课堂学什么”相关的主题班会，通过多媒体技术向学生展示较为简单的小学知识。学生通过参加主题班会，可以对未来每个阶段要学习的内容有一个初步的认识。教师展示较为简单的知识。可以帮助幼儿建立一定的自信心，不再惧怕未来可能会面对到的困难。信息技术的利用在幼小衔接教育中发挥着重要的作用，通过对于知识展示，使学生做好充足的心理准备。

（二）利用信息技术，加强家校联系

在幼小衔接教育中幼儿教师，幼儿，家长三方都发挥着重要的作用。在这个过程中不仅需要幼儿教师对幼儿进行引导，家长也需要摆正心态，积极配合教师的教育工作。幼儿教师可以利用信息技术加强与幼儿家长之间的联系，通过组织相关的讲座和观摩活动，使家长真正地意识到小学与幼儿园之间存在的差异，在家庭教育中对幼儿进行积极的引导，从而使学生可以更好地接受自己即将成为小学生的身份。

互联网是融入生活中的方方面面，幼儿教师可以利用网络平台加强与幼儿家长之间的联系，向幼儿家长解释幼小衔接教育的重要性，使其有意识地对幼儿进行教育。幼儿教师可以组织家长会，邀请幼儿家长来参加，通过信息技术向幼儿家长播放幼小衔接教育的案例，家长通过观摩可以真正地意识到作为幼儿家长也是幼小衔接教育中不可缺少的一环。幼儿教师通过线上沟通以及线下观摩等方式加强与家长之间的联系，提高幼小衔接教育的有效性。

（三）利用信息技术，培养阅读习惯

在信息化的背景下，幼儿教师为有效的开展幼小衔接教育，应当合理作用信息技术。兴趣是最好的老师，幼儿教师在教学中运用信息技术来为学生播放视频或音频等形态将以往枯燥的知识活灵活现的呈现在幼儿的眼前。通过对幼儿感官的刺激，激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿感受到知识的魅力，在文章的海洋肆意翱翔，并养成热爱阅读的良好习惯。

以幼儿阶段的阅读课程为例，由于幼儿的心理特点导致很难集中注意力去对文章进行阅读。教师可以通过信息技术搜索与故事内容一致的动画片在课堂进行播放，相较于枯燥的文字和画在课本上的图画而言，可以动且会说话的动画片更能自吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣。在学生产生一定的兴趣后再引导学生对课本内容进行阅读效果会很好。通过信息技术有效地激发学生的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，在阅读的过程中不断积累，为养成良好的阅读习惯做好准备。

结语：综上所述，幼小衔接教育对于幼儿的成长来说是及其重要，不但幼儿教师要注重这个教育环节，还要引导家长重视幼小衔接教育的过程。幼儿教师合理地运用信息技术将小学的课程内容简单地融入幼儿教学的过程中，使学生做好一定的心理准备。利用信息技术对幼儿的学习习惯进行培养，使幼儿从小养成良好的习惯，为以后的学习奠定基础。

参考文献：

[1]陈凤燕.新时期幼儿园幼小衔接教育的实践策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2023,(08):

[1]文芳.幼儿园幼小衔接的创新教育策略[J].学周刊,2019,(15):