前言：幼儿的早期阅读不仅包括文字、图片和书本，还需要包括录像、电视、计算机多媒体等，让幼儿在接受相关信息的过程中对阅读内容进行初步理解和表达。目前，如何在家庭教育中培养幼儿早期阅读习惯是目前家长需要重视的问题。本文将探讨如何通过家庭教育来培养幼儿良好的阅读习惯，以提高他们的阅读能力和学习水平。

一、影响家庭中早期阅读的因素

（一）家庭环境和文化氛围

美国学者U·布朗芬布伦纳创建的生物生态学理论认为，儿童的发展受到周围生态环境的制约。在有着良好阅读氛围的家庭中，父母会给孩子分享他们的阅读经历，家中也会有大量书籍，可能会有专门的阅读角落。孩子在这样的环境中会感受到阅读的重要性和乐趣。相反，在缺乏阅读文化的家庭中，孩子可能不会得到足够的阅读启蒙，因为父母很少阅读，也没有提供大量阅读材料。

（二）父母的示范和陪伴

父母是孩子最重要的启蒙教育者，他们的阅读行为和示范对孩子形成健康的阅读习惯至关重要。如果父母在孩子面前积极阅读，讲述自己的阅读经历，鼓励孩子一起阅读，那么孩子更有可能养成自己的阅读习惯。如果父母对阅读不重视，很少与孩子一起阅读，孩子可能会产生对阅读的抵触情绪^[1]。

（三）数字技术对阅读的影响

现在很多孩子更喜欢玩手机、电子游戏和观看电视，而不是摸书阅读。数字技术的发展为阅读习惯的培养带来了挑战，因为孩子们更容易受到电子产品的吸引，而忽视传统的阅读活动。因此，要培养幼儿的早期阅读习惯，家长需要引导孩子有效利用数字技术，同时也要注重传统的阅读方式，营造良好的阅读环境。

二、家庭教育中幼儿早期阅读习惯培养的重要意义

（一）培养幼儿的想象与创造能力

阅读可以拓展幼儿的视野，丰富他们的思维，帮助他们建立起对世界的认知。通过阅读，幼儿可以学习到各种知识，了解不同的事物，拓展词汇量，提高语言表达能力。有效的阅读习惯培养可以帮助幼儿更好地理解学校课程内容，提高学习效率，并在未来的学习生涯中更加游刃有余。

（二）提升幼儿理解与表达能力

通过阅读各种图画书和启蒙读物，幼儿可以接触到丰富多彩的语言和情节，从中学习新的词汇、句式以及故事情节。这有助于拓展幼儿的词汇量，培养他们对文字的理解能力，并提升他们的语言表达能力。通过与家人一起分享阅读的乐趣，幼儿也能够在交流中不断提高自己的表达能力和语言能力。

（三）价值观和人生观塑造

在幼儿早期阅读习惯培养中，家庭教育还扮演着塑造孩子价值观和人生观的重要角色。不同的书籍会带给孩子不同的人生观和价值观，家长可以通过选择具有正能量和教育意义的书籍来影响和引导孩子的价值观。良好的阅读习惯能够潜移默化地培养孩子的道德情操和责任感，引导他们形成独立、积极向上的人生态度^[2]。

（四）培养幼儿的想象力和创造性

阅读丰富的故事和图画书能够激发幼儿的想象力，让他们进入一个个充满奇幻与想象的世界。在想象与现实相结合的过程中，幼儿能够培养出创造性思维，激发对各种事物的好奇心和探索欲。这对于他们未来的学习和生活能力的培养都具有重要意义。因此，家庭教育中培养幼儿早期阅读习惯对于提升幼儿的理解与表达能力以及培养他们的想象力和创造性有着不可替代的作用。

三、培养幼儿早期阅读习惯的有效策略

（一）良好的阅读环境

良好的阅读环境是培养幼儿早期阅读习惯的关键，具体策略如下：1.舒适的阅读空间：家长可以设置一个专门的阅读角落或者阅读区域。这个空间可以配备舒适的座椅、柔和的灯光，以及书架或书柜来存放阅读材料。这样的设计可以让孩子在一个舒适、安静的环境中专心阅读，提高阅读的效果和乐趣。2.浓厚的阅读氛围：除了提供丰富的阅读材料和设计舒适的阅读空间，家长也可以营造浓厚的阅读氛围。家中可以定期举办家庭阅读时间，全家人一起读书，分享自己的阅读体验，或者讲述有趣的故事。家长可以利用日常生活中的事件，鼓励孩子进行阅读和讨论，让阅读融入孩子的日常生活中去。3.良好的阅读环境：良好的阅读环境也包括家庭成员的阅读行为。家长可以作为孩子的榜样，积极地展示自己的阅读兴趣和习惯，与孩子分享自己的阅读经历和感受。同时，家长可鼓励孩子身边的亲友们一同参与阅读活动，让孩子从多个方面获得阅读的正面影响。

（二）有效的阅读指引

阅读指引是指家长通过不同的方式来引导幼儿进行阅读，进而让幼儿更好的理解材料内容，并帮助幼儿集中注意力，具体要求如下：1.推理阅读：推理阅读是指引孩子通过阅读内容中的线索，进行逻辑推理和思考。在进行推理阅读时，家长和教育者可以提出一些引导性的问题，帮助孩子思考故事情节的发展和结局，促进他们的逻辑思维和推理能力。此外，还可以与孩子一起探讨文字背后的隐含信息，培养他们对细节的关注和分析能力。2.亲子共读：在共读过程中，家长和孩子可以共同参与故事中的情节，一起讨论故事中的人物和事件，分享对阅读内容的感受和想法。家长可以根据故事情节，提出一些开放性的问题，激发孩子的想象力和创造力，培养他们的思维深度和阅读理解能力。亲子共读不仅可以加深亲子之间的情感交流，还可以激发孩子的阅读兴趣，培养他们对文学的热爱和理解能力。3.精彩听读：在进行精彩听读时，家长或教育者可以通过生动的语音和丰富的表情，为孩子栩栩如生地呈现故事内容，引发孩子的阅读兴趣和情感共鸣。同时，可以利用音效和道具来丰富故事的氛围，提高孩子的听觉关注和专注力^[3]。

（三）多元化的阅读活动

培养幼儿早期阅读习惯需要开展多元化的阅读活动，以吸引孩子的注意力，培养他们的阅读兴趣和提高阅读能力。以下是三种有效的策略：1.趣味阅读：家长可以开展趣味阅读活动。这包括一些具有趣味性和互动性的读书活动，比如举办阅读角色扮演游戏。这种趣味阅读活动可以让孩子们在轻松愉快的氛围中培养阅读兴趣，同时也激发他们的好奇心和求知欲。2.持续长效阅读：除了临时性的阅读活动，持续长效的阅读活动也非常重要。这种活动可以包括每日固定的阅读时间，家长和孩子一起坐下来共读一些优秀的绘本或者故事书，让阅读成为日常生活的一部分。此外，可以建立阅读日记或奖励机制，激励孩子坚持阅读，在日常生活中不断培养孩子的阅读习惯。3.多样化的阅读材料：多元化的阅读材料对于培养幼儿的阅读习惯至关重要。可以提供各种类型的书籍，包括故事书、图画书、科普读物、诗歌集等，以满足孩子的不同阅读需求和兴趣。此外，还可以引导孩子接触不同形式的阅读材料，比如电子书、有声读物、互动游戏等，使阅读内容多样化，从而激发孩子的阅读兴趣。

结束语：综上所述，通过给孩子提供丰富多彩的阅读材料，陪伴他们一起阅读，鼓励他们表达阅读的感受和理解，可以有效培养他们对阅读的兴趣和习惯。希望本文提出的方法和策略能够帮助家长更好地培养孩子的阅读习惯，为他们的成长之路奠定良好的基础。让我们共同努力，让孩子在家庭的温暖环境中享受阅读的乐趣，培养他们健康的阅读习惯，为他们的未来打下坚实的基础。

参考文献：

[1]袁媛.大班幼儿阅读能力的现状研究--以延吉市Y幼儿园为例[D].吉林:延边大学,2021.

[2]杨名钰.亲子共读，家园共育——家园共育背景下幼儿园绘本教学实践探索[J].儿童绘本,2023(3):79-81.

[3]修丽玮.借力家园共育培养幼儿早期阅读习惯[J].儿童绘本,2022(15):57-59.