前言：通过许多老师的不断创新和实践，素质拓展训练被越来越广泛的使用到小学阶段的体育教学当中，作用是非常显著的，转变了许多学生对体育课的态度。传统的体育课其实并不受学生的喜欢，他们只希望体育课可以让他们自由活动，而不希望体育课真正的做运动。主要是因为在传统的体育课堂教学当中，体育运动比较单一，上课内容比较枯燥，学生就会觉得既累又无聊。而将素质拓展训练加入到教学当中之后，越来越多的学生开始真正的喜欢上体育课，开始喜欢体育课所教的内容，并且在这样的教学当中，学生的身体素质也有了明显的提高。

一、素质拓展训练契合小学阶段学生的身心发展特点

学生随着年龄的不同，在每一个年龄阶段都会有着不同的身心发展特点，对于小学阶段的学生来说，他们好奇心非常重，性格跳跃，注意力容易分散，喜欢新奇又有趣的东西，理性和逻辑性比较欠缺。这也是为什么学生会不喜欢传统体育课程的原因，由于他们无法做到长时间专注于课堂教学，所以他们就会觉得无趣。而重复的跑操，做操等运动咋让他们觉得毫无新意，只剩疲惫，但是小学阶段又是学生的身心发展的重要阶段，体育课的有效开展对于学生的身体素质的提高是至关重要的，所以，更加有效地开展小学阶段的体育课程教学是非常重要的，那么，基于这样的需求，老师就必须对小学阶段的体育课程教学进行更加有趣的变化，素质拓展训练本身更像是游戏，所以如果老师可以将素质拓展，训练更好的渗透到自己的体育课堂教学当中去，那么就可以让学生在体育课堂教学的过程当中，有效的提高综合素质和身体素质，促进学生的身心健康发展。

在课程中加入素质拓展训练之后，课程会取得更好的效果，就是因为素质拓展训练更加符合小学阶段的学生的身心发展特点。这种训练和普通的运动训练活动是不一样的，总是紧张又刺激，而且更像是活动，所以学生在参与素质拓展的时候自然也会觉得有趣又好玩，所以学生在参与素质拓展训练的时候，都会非常的专注而且认真，不知不觉中就完成了相关的项目训练。这样的训练就不会让学生觉得枯燥无聊，反而会让学生兴致勃勃。但是如果老师总是重复的使用同一个素质拓展训练项目，学生也会很快失去兴趣。所以老师在不同的体育教学内容中，需要使用不同的素质拓展训练项目，或者是在不同的教学环节，也要使用不同的素质拓展训练项目。而且对素质拓展训练项目要进行不断的创新，才可以不断地激发学生的兴趣。

二、促进学生的综合素质发展

素质拓展训练不仅仅是对学生进行单一的项目训练，学生在参与素质拓展训练项目的过程中，也是对其自身的一个综合能力的促进。因为参与这些素质拓展训练项目不仅仅需要了解详细的活动规则，并且要熟记活动规则，并在活动的过程中不断思考如何才能获胜。这显然需要学生进行更加综合的考量，对活动进行更加合理的规划，才能获取最终的胜利。学生在不断参加各种活动比赛的过程中，不断快速的适应各种规则，并可以对规则进行思考，对活动本身也可以进行更加全面的考虑，自然可以让学生的综合能力得到不断的发展。素质拓展项目不仅包括单人参与的活动，也有很多小组参与的活动，所以在这个过程当中，学生不仅可以得到充分的体能锻炼和个人的智力锻炼，还可以有效地培养学生和同伴之间的合作能力，这样的素质拓展训练，就显得对学生的促进作用更加综合，更加全面。

比如学生在进行接力跑的全组积分比赛中，学生就要根据自己组员的综合实力进行合理的排兵布阵，尽最大的可能去赢得比赛的胜利。例如：在活动的过程中，学生需要不断的沟通，并且相互进行配合，因此必须要推选出一个能力比较强的人，或者说比较被信服的人，综合每一位队员的实力进行最终的排列组合。通过这样的活动，学生们不仅更能明白团结合作的重要性，还能发掘出一些比较有领导能力的学生。让学生在提升自己的体育水平和身体素质的同时，还可以感受到体育运动中的竞技精神和团队合作精神。在实际上的教学过程当中，这样的素质拓展训练会显得更加有趣，通过老师不断的语言铺垫和兴趣激发，学生在参加这些训练的过程当中是非常积极的，也是非常活跃的，怎么在这样的课堂教学过程当中，学生肯定可以接受到更好的综合培养。

结语：素质拓展训练如果在小学阶段的体育课堂教学中可以有效地使用，其作用是非常显著的，不仅可以让学生爱上体育课，还可以让学生真正的学习到更多的运动，切切实实的提高身体素质，还可以获得许多其他方面的提升。所以素质拓展训练是完全可以广泛的使用到小学阶段的体育课堂教学当中去的，但是老师仍然要根据自己的学生的具体情况，合理的使用素质拓展训练，让素质拓展训练在课堂教学中发挥出真正的、应有的作用，而不是流于形式，让素质拓展训练，有效地促进小学阶段的学生的身心健康发展和全面发展。

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