引言：“双减”政策贯彻至今，其落实的目标不仅是缩减学生的课后作业压力，其也需要教师加强对课堂教学的重视程度，设计丰富、有趣、多元化的教学模式，帮助学生全面的减轻学习负担，提升学习效率。与此同时，我国提倡全面健身，在体育强国的建设背景之下，中小学体育作为教育阶段的重要组成部分，也受到了人们的关注。在双减政策实施的当下，学校教师应当找到中小学体育教育的教学意义和开展路径，突破传统体育教学的束缚和瓶颈，帮助学生在创新性的体育教学当中提升体育水平、增强综合素质、锻炼优秀品质，促进学生的全面发展，为学生未来的发展打下良好基础。

一、中小学体育教育在双减政策下的意义

    双减政策的出台，不仅仅关乎着教育事业的发展，还对我国的体育事业与健康发展有着十分重要的意义。中小学作为教育事业的基础阶段，对我国人才培养有着重要的贡献，学校需要深层次的了解双减政策的重要意义和发展趋势，并且要从教育事业和国家发展两个方面来看待中小学体育教育的现实意义，寻找发展体育教育的有效途径

   （一）体育教育是学生健康成长和综合发展的关键因素

    对于中小学教育而言，体育教育是提升学生体育能力和综合素质的重要手段，在双减政策的引导下，学校和家长应当节制课外辅导活动，把教育重点转移到课堂当中，利用课堂对学生的能力进行拓展和提升。随着教育改革的发展，体育教育已经成为了锻炼学生综合能力的重要途径，在这样的背景下，教育工作者应当积极贯彻并落实双减政策，把体育教育当作着力点，建设更加优质的教育生态系统^[1]。除此之外，学校应当积极在体育教学当中融入能够促进学生健康发展的教学内容，并且带领学生在理论和实践两方面综合发展，增强学生体质、提升学生综合素质、促进学生健康成长。

   （二）双减政策推动中小学体育教育的发展

    在双减政策颁布之前，各种课外辅导机构不断涌现，学生的学习压力和心理压力日益增加，家长的经济负担不断加重，然而课外辅导机构的质量并不统一，其教育理念和我国教育部的教学理念也存在偏差，并不能促进学生的健康发展。当下中小学在双减政策的影响下，摒弃了传统的教育观念，家长和教师在学生的发展方面获得了正确的引导，不再把教育视为单一的理论知识记忆，而是需要带领学生在理论和实践当中获得全面发展。在这样的背景下，中小学体育教育逐渐得到了重视，其发展前景愈发明朗，学校和家长意识到了学生需要在体育锻炼当中习得技能，锻炼自身的坚毅品质和健康体魄，促进学生形成健康、完整的人格，从而为学生未来的发展打下良好基础。

   （三）体育教育是学生综合发展的关键助手

    目前，随着物质水平的提高和互联网的发展，部分中小学生饮食结构不均衡、体育运动不充足，从而出现了肥胖率日益上升、视力下降等多种问题，对学生的健康发展产生了不利影响。随着我国双减政策的出台和实施，大多数中小学都加强了体育教育，借此提升学生的身体素质和心理素质。在当下，教育部不断强调学生综合素质全面发展的重要性，体育教育作为中小学教育中的重要部分，其对学生的综合发展有着关键性的作用，体育教育能够帮助学生在运动当中增强自身体魄，促进学生的身心健康发展，帮助教师更好的开展教学工作。在双减政策下，中小学不断强调体育教育的重要性，体育教师在教学过程当中不仅仅要加强对学生体魄的培养，还要带领学生在运动当中形成健全的人格，促进学生的全面发展。

    二、中小学体育教育的现实问题

    中小学生是我国未来发展的储备力量，中小学生的素质水平和我国未来的发展有着密不可分的联系。随着教育改革的深入，体育教育逐渐得到了社会的重视，然而在实际的教育教学过程当中，体育教育的发展仍然受到了一定的限制。由于传统教育观念的影响，部分教师和家长都过于重视理论知识的教育，而忽略了体育教育的重要性，导致学生也产生了“重学轻体”的思想^[2]。在实际的教学过程当中，一部分体育教师仍然没有加强对中小学生身心发展的重视程度，其在体育教学方面仅仅停留于固定化的体育教学模式，在这样的背景下，学生的身体素质不仅不能得到良好的提高，还会对体育运动产生抵触情绪，从而阻碍了学生的全面发展，这和双减政策的初衷也是相违背的。

三、双减政策下，中小学体育教育良好发展的策略研究

   （一）重新定义中小学体育教育的内涵价值

    中小学教学水平的提高，不仅仅是为了响应双减政策的号召，其还是培养人才、促进我国未来发展的重要举措。在双减政策落实的过程当中，教育工作者需要将中小学体育教育的内涵价值进行重新的定义，使之更加符合时代发展的趋势，满足学生发展的需求。在当下，中小学在体育教育当中必须要贯彻以德为本的教育理念，在体育教学的过程当中要时刻做到以体育人，促进学生身心健康发展。教师在体育教学的实践中，要积极贯彻健康第一的理念，为学生提供安全、阳光、愉悦的体育学习氛围，针对中小学生的年龄特点和发展需求设计个性化的教学方案，推动中小学生的健康发展。

   （二）提升中小学体育教育课程的整体水平

    随着教育改革的不断深入，中小学要积极响应教育部的号召，合理的优化现有的体育课程结构，跟随双减政策的步伐，积极主动的调整体育课程的内容，增强体育课程的丰富性和生动性。在实际的教学过程当中，教师需要将理论教育和实践教育相互融合，在课堂内外形成良好的互动连接，促进体育教学活动的良性发展。在开展体育教学活动时，教师要积极做好学情调研，建设系统化的体育课程，将体育课程和思想政治教育有效结合，带领学生在体育锻炼当中提升自我思想素质水平、形成正确人生价值观念。与此同时，教师在体育教学当中要有意识的培养学生的健康运动意识，帮助学生进一步的增强体魄、提升综合素质水平。

   （三）加强体育教师团队的培养与建设

    教师是学生学习路上的榜样，学校应当加强体育教师团队的培养与建设，为中小学体育教育的发展打下良好基础。

    教师应当具备着良好的职业道德素质，对学生和课堂要有强烈的责任心和使命感，了解中小学生的心理特点，在体育教学当中以身作则，遵守师德，带领学生健康成长^[3]。除此之外，体育教师应当有着丰富的理论知识和实践能力，学校应当从多种渠道积极引进优秀体育人才，丰富学校的师资力量。与此同时，学校应当开展教师培训工作，从外聘请专业人士，为学校内部教师提供优质培训资源，帮助体育教师提升专业素质水平，进一步的增强体育教学的整体水平，帮助教师更加高效的开展体育教学工作。

四、结语

中小学体育教育不仅仅关乎着学生的健康发展，还对我国的未来发展有着深远的影响，学校应当在双减政策的指导下，了解中小学体育教育的重要意义，直面现实问题，合理、规范的提升体育教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈道萍.双减政策下中小学体育教育的重要意义与策略探究[J].体育风尚，2022(12):134-136.

[2]谢孟楠.“双减”政策视角下的中小学体育教育策略[J].科学大众•智慧教育，2023(3):9-10.

[3]朱云.双减政策下中小学体育教育的重要意义[J].大众体育,2021(18):129-130.