【引言】

近些年来新媒体技术发展蓬勃，使得电商行业已经成为了非常火爆的行业。直接新颖快捷互动等特点使得直播带货这个新名词成为了一个崭新的行业，越来越多的人都开始加入电商直播的行列。线下零售行业也面临着巨大的冲击，尤其是新冠疫情的出现，让人们足不出户封锁在家里隔离，这使得线上购物越来越普遍。越来越多的企业、小商铺、品牌、个人都加入了电商市场。在我国，电商市场规模日益庞大，中国在2022年成为了世界上最大电商市场，每年双十一、618等其他促销节日的线上销售额占据我国总零售额的一半。因此我国对于电商人才的需要也在迫切增加。

中职电商专业是应目前时代发展开设的一门新兴专业。它涵盖的内容非常的广，属于一门多学科的综合性专业，包括了网络技术、直播运营、营销、管理、客服、物流、网页美工、视频剪辑拍摄等一系列的课程。

一、 我校中职电商专业现状

    我校电子商务专业创建于2017年，距今也不过6个年头。它是我校根据目前社会所需开设的一门新专业，才起步不久。本专业主要以从事电子商务运营、电子商务客服、美工修图、网页设计及平面设计方面等岗位技能要求为重点，以工作案例为载体，形成产学结合的人才培养模式，即“课堂与实训岗位“相结合。可是在实际教学中，因为课程体系设置不妥，各门专业课之间关联较少，中职学生理解能力稍差，课程一枯燥就提不起兴趣，加上专业实践课程开设的较少，我校对校企合作只停留在表面，而没有深入，使得学生的职业技能与素养也得不到提高，综合能力较弱。毕于本校的的学生进入社会之后，能够胜任的电商类的工作少之又少。

1、人才培养模式陈旧

从上面的培养模式来看，我们学校电商专业培养的学生大多只能从事电商客服、网页美工、淘宝美工这几种工作。然而根据现代电商发展的速度，这样的人才培养模式已经处于脱节状态。我校电商专业的学生来到实习岗位上，无法胜任一个合格的电商人员的工作内容，实践能力不够，专业技能不足，综合能力不强。而我们现在需要培养的是高素质高技能的应用型综合人才，而不是只传授理论知识。

2、 课程开设偏技能型

就我校电子商务专业课程开设来看，课程的总体设置偏操作类比较多。高一开设的课程有：语数外、Photoshop图像处理、商业美术基础、三大构成、计算机基础、word、职业道德、高二开设的课程有：Coreldraw矢量绘图、Photoshop高阶修图、Flash网页设计制作、excel、PPT办公软件、职业规划。纵观以上课程，实操类的课程占一半，像沟通类的课程、写作方面的课程、拍摄剪辑类的课程、商业管理类的课程都没有开设。

3、 教学内容与社会脱节

    我校电商的专业课大多数时间在计算机教室进行，教学案例

大多数来自于教材与网络，缺乏真实的企业项目，教师采用的教学方式单一，下到企业的时间也不多，实践经验不够，所教授的内容与真实企业项目有很大的差别。

二、  中职电商专业教学改革初探

1、与企业对接合作

作为一名合格的电商从业人员，需要具备多项技能。它所具备不仅仅是扎实的专业技能。我们的培养模式不能与企业脱节，因为只有在实践教学中才能检验学生的综合能力。我们要通过与企业对接，才能去了解企业的运作模式和方式、企业的经营理念、行业标准、工作流程。不仅需要建立企业实训基地，还可以带学生进企业参观研学、把课程搬进企业、组织去企业实习等等，学生在企业里可以接触到企业文化、了解企业的相当关岗位需求、看到真实的工作场景，这些都有利于学生职业技能和素养的提高，他们通过累积这些实践的经验，对以后的工作更加得心应手，也可以帮助他们打下坚实的职业基础。

2、调整现有的课程设置

电子商务专业作为一门多学科的交叉学科，设置的课程多且广。学校应该多去调查调研定位人才培养目标，重新设置课程体系。电商专业课程应该涵盖计算机网络基础、写作基础、管理学、营销学、数据库、拍摄、剪辑、策划、网站等多种不同类型的课程。使用模块式教学的方式，以真实工作项目为导向，将学生分成不同的团队，兼顾学生兴趣去开展教学。

3、创立专业特色实验室与实训基地

创新创业本来就是实践中的一环。工作室的方式相对来说比较自由，教师与学生的互动也更多，教学的方式也可以灵活多变。学校可以采用教师工作室的方式，把一些企业的项目带进工作室里，由此去打破单一枯燥的教学模式，工学结合，让学生参与整个项目，从策划到运营到拍摄到文案到剪辑到设计到营销，实现理论落地和技能提升，让学生成为学习的主体，去锻炼他们的动手能力和团队合作能力。加大建立实训基地，积极与企业合作，可以让学生不同时期在学校上基础课再进企业上实践课，能够达到教学、教研、实践一体化。

4、结合当地需求走进乡村

我们中职专业也要响应党的十九大提出的“乡村振兴战略”，我校电商专业可以结合本地特色走进乡村，帮助当地农户搭建电商渠道，实践专业技能，进行思政教育。直播与本地农产品有机结合，不仅仅可以宣传当地旅游资源、特色产品、农村风土人情等等，还能够带动乡村旅游经济的发展。电商专业的学生可以以团队的方式为家乡的农产品或者旅游资源代言，通过短视频、 直播的方式全方面的展现本地农产品的种植、加工、包装的过程。学生在修炼专业技能的同事又能为家乡的产业振兴添砖加瓦，增强其社会责任感。

5、时刻关注电商行业动态

时代在进步，行业在更新，学校需要时刻关注行业的发展趋

势来来更新课程的内容。还需要进入企业深入研究，了解企业需求，调整课程设置，让学生所学到的知识有更好的适应性和实用性。

6、大力培养双师型教师

作为职业学校的教师，必须具备强大的动手能力，扎实的理论基础，更需要有对本专业的新技术有开发的能力，还要及时跟进自己的教育理念和方式。我校计算机教师能够教授管理营销类的老师非常少，这就急需培养一批既有技能又有商业理论的教师队伍。学校应该多让老师进入企业学习观摩，聘请企业教师进学校参与课堂活动，双方互相流通，形成良好的沟通，促进教学发展。

7、以赛促发展

技能竞赛是专业发展的引领者、指向标，它不仅仅是筛选和选拔专业人才，更重要的是它也为学生提供了展示自己的平台，它可以全面检验学生的技能掌握水平。如我校电商专业每年参加的短视频创意大赛、视频影音剪辑技术、电商直播助农大赛等都需要以团队3-5人参赛，每个人负责不同的内容，这说明市场对人才的需求有不同层次的要求，在工作中更侧重的是团队合作的力量。学校也应该多开展专业技能的比赛，推动教学改革，以国赛、省赛的标准和要求去对教学进行一定的调整。

结论：电商专业在未来的行业发展中是一个重要的专业。我们

要及时跟上时代的脚步，及时反思本专业存在的不足，从各个方面进行探索改革，为市场培养出合格合适的高质量全面的电商人才。

参考文献：

[1]温宝阳.电子商务课程实践教学的探索，2010（05）

[2]张青. 基于任务导向的高职电子商务专业教学改革与实践探索，2010

[3]金志龙.壮大直播也电商 助力乡村振兴

[4]吴赛花.技能竞赛对电子商务专业改革和人才培养的启示，2013（16）