1小学体育家庭作业的重要性

1.1培养学生自主性和独立性

在小学的体育作业设计中，教师结合学生的实际情况，为学生设计家庭体育作业，能使学生在家中独立完成作业，还能可以学会如何安排自己的时间和计划自己的活动，从而培养出自主和独立的能力。在现阶段大多数小学生的实际学习生活中，教师和家长基本将教育的重心放在了关于学生文化成绩提升的方面，会忽视对学生运动能力的锻炼，所以，这就会直接影响学生能力的进步。因此，教师在体育教学中，将关于学生的体育家庭作业展开设计，能不断在协调学生肢体的同时，对学生的思维能力进行锻炼，帮助学生养成独立解决问题的习惯和意识，这种能力对于学生未来的学习和生活具有很大帮助。

1.2有助于培养学生意志品质

教师在小学的体育作业设计中，学生在完成体育家庭作业过程中，部分的体育项目内容需要学生具备一定的耐心和毅力，这对于培养学生的意志品质和自律精神非常有帮助。学生在体育作业锻炼中也能通过不断地努力和坚持，逐渐养成坚持锻炼的好习惯，在体育运动中提升自身的意志品质和毅力，对学生将来在社会中的成长和发展十分关键，体现体育作业设计的成长价值。

2现阶段小学体育家庭作业设计的问题

2.1缺乏个性化设计

在现阶段的小学体育家庭作业设计中，虽然大多数教师会对体育作业的设计引起重视，但是还存在一些问题。首先，每个学生都是独一无二的存在，尤其是小学阶段的学生，个性化特点较为明显，学生的身体素质、技能水平和兴趣爱好都存在一定的差异，因此，教师要在体育家庭作业设计中体现学生的个性化发展需求。但是，在大多数的小学体育教师设计体育家庭作业过程中，仅仅只考虑到了作业整体的水平，忽视了学生个性化成长需求。这就会导致一些学生在完成体育作业过程中，难以完成作业或者对作业的形式不感兴趣，从而影响学生的锻炼效果。

2.2缺乏科学性设计

目前，部分小学体育教师在设计体育家庭作业时，往往只考虑到了运动强度和运动量，而忽略了科学性的原则，这就会导致一些学生在完成作业时出现受伤或者无法达到预期的锻炼效果。此外，一些教师在设计体育家庭作业时，往往只考虑到了身体锻炼的重要性，而忽略了心理锻炼的重要性，这会造成一些学生在完成作业时感到枯燥乏味，从而影响他们的锻炼兴趣，不利于体育作业完成的价值。

3小学体育家庭作业设计实施的方法

3.1合理设计作业，激发学生兴趣

教师在对学生进行体育家庭作业设计过程中，首先要重视作业设计的趣味性，使学生在完成作业期间能激发自身的锻炼兴趣，保证能在学生身体素质的同时，提升自身的锻炼兴趣。一旦作业的形式作业过于枯燥乏味，就会让学生疲于应对，对作业的完成质量也会表现出两种截然不同的学习效果，因此只有提高小学体育家庭作业的趣味性，才能吸引学生主动完成完成作业。

例如：教师可以通过设计家庭版“萝卜蹲”的体育作业，来训练小学生的下肢爆发力。在家庭中，学生引导父母和自己依次排列，由学生开始喊“××蹲，××蹲，××蹲完爸爸蹲”，通过这种形式依次重复体育游戏，一旦在这过程中的动作与口令出现错误就要接受惩罚，这样在锻炼过程之中，既能激发学生的形式，促使学生主动的完成体育家庭作业，也能在完成作业过程中体会到体育项目锻炼的快乐。此外，教师在设计体育家庭家业时也要坚持因材施教的设计原则，结合学生身心发展和个性化发展特点，设计出难度程度不同的作业内容，使不同层次的学生都可以在作业中提升体育能力，也能激发学生的体育兴趣，促进学生身心实现健康全面发展。

3.2结合信息技术，设计线上体育家庭作业

随着信息技术在社会中的发展，教师要充分意识到这一时代技术的重要性，通过各种信息渠道，进行线上体育家庭作业的设计，从而更好地提高小学体育家庭作业完成的质量和效率。可以充分利用微信公众号，不仅可以远程的为学生设计体育家庭作业，还可以将相关教学视频上传到信息平台供学生观看学习，帮助学生在运动期间，科学的指导学生完成体育家庭作业，也会避免学生在运动过程中意外事件。此外，对于学生在运动中出现的错误动作，也能在线上展开准确的指导。

例如：教师在进行“篮球的三步上篮”教学时，可以现在信息平台中为学生上传正确的运动技巧，之后可以在微信公众号平台设计体育家庭作业。首先，教师可以利用微信公众号的视频功能对学生展开实时的课外训练指导，能及时的纠正学生在运动中的动作；其次，教师也可以抓住学生喜欢的体育明星和体育动画的心理特点，利用媒体技术，将篮球明星如乔丹、科比、姚明的三步上篮视频进行收集，并在微信公众号平台进行上传，供学生针对性的进行学习视频观看，在不断激发学生体育学习兴趣的基础上，落实体育作业教育目标。

结语

综上所述，在小学体育教学中，有效的设计体育家庭作业形式，不仅能够丰富学生们的课外生活，还能够提高学生的身体素质，促进学生实现身心健康全面发展。

参考文献：

[1]徐跃娟.“双减”政策背景下初中体育家庭作业实施策略研究[D].伊犁师范大学,2023.

[2]舒青青.“双减”政策下体育家庭作业利用城市公共空间的模式研究[D].南京体育学院,2023.

[3]谢庆辉.双减政策背景下小学生体育家庭作业实施策略[C]//中国班迪协会,澳门体能协会,广东省体能协会.第八届中国体能训练科学大会论文集.[出版者不详],2023:4.