引言：

英语是一门综合的课程，它包括了写作和阅读能力和口头交流能力，这两者都是高中学习中必不可少的一部分。因此，老师要对教学方式进行改革，让学生成为课堂的主角，进行参与式教学，让趣味课堂在学生的学习发展进程中不断加深，激发他们的学习积极性。在课堂上，老师起着引导学生学习的作用，允许他们发挥自己的创意和想像力，跟上老师的教学步伐，互相协作，增强他们的参与度，让课堂的气氛变得更加浓厚，达到预定的教学目的，同时也能增强学生的英语能力。因此，本论文重点探讨了在当前高中英语教学中，怎样才能更好地实施参与型教学。

一、目前高中英语课堂存在的现状

（一）英语教师教学方法落后

在应试教育的压力之下，高中英语老师仍然沿袭着以前的教学方法，始终把学生的学习放在第一位，在课堂上只讲课本上的东西。不过，大多数的学生，对英语并没有太大的兴趣，因为他们觉得没有必要去学。另外，老师的教学方法也很单调，这就造成了学生学习的积极性下降。教师只注重自己讲自己的，并没有考虑到学生的接受水平，这就造成了学生永远都是被动地接受知识，不能自己去想英语的重要，也不能发掘英语的潜能。

（二）教师缺乏专业的英语知识

在高中英语教学中，经常会出现一些英语老师英语发音不标准、英语能力较差等问题。在老师的影响下，他们的发音会变得不准确，老师能够教给他们的东西也很少，学生们想要学习更多的英语，而英语老师却无法给他们更深入的解释，这就造成了他们对英语的兴趣越来越低。此外，有些英语老师研究不足，英语跟不上时代，讲课的内容都是肤浅的，很难调动学生的积极性，导致教学效果下降。

（三）课堂中英语教师缺乏和学生的交流

在高中英语教学中，特别是在乡村和偏远地区，英语基础较差的情况下，很少有人能通过课堂交流来激发学生的学习兴趣，无论是上课，还是做讲座，英语老师都是站在讲台上，学生只是在旁边看着，并不能完全理解。在英语课上，如果老师只是一味地向学生灌输知识，那会让学生觉得很无聊，不能激发他们的学习热情，就算他们有什么不明白的地方，老师也不会去打扰他们。长此以往，英语课得不到很好的培养，学生的学习兴趣也就渐渐淡了。

二、提升高中英语课堂效率的有效途径

（一）转变教学方法，活跃课堂氛围

在高中英语教学中，教师要改变教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，激发学生学习的积极性。改进教学方法，就是老师们不能只讲书本上的知识，要用丰富多彩的教学手段来充实英语课堂，在课前，老师可以用多媒体给学生们放一些英语小电影，让他们振奋起来，在观看的同时，也可以锻炼他们的口头表达能力，学到英语小电影里的英语词汇。在英语课堂上，老师可以先放一些语调较高的英语小电影，并让他们自己去模仿片中主角的声音和语调，再由英语水平高的同学来给同学们演示，这样既能提高他们对英语的兴趣，又能激发他们对英语的热情。

（二）提高英语教师的专业知识水平

老师是学生学习路上的引路人，本身要有很强的专业素养，学校与省市教育局举办英语教育与教学交流活动，让英语老师们相互交流，取长补短。英语老师可以在平常的时候，多看看英语影视资料，学会正确的文法，掌握英语短语的用法；另外，为提高老师的英语能力，还可以从校外聘请外籍老师，对全体英语老师进行全方位的培训，提高英语师资的素质，提高他们的教学水平；通过举办英语教学竞赛，使每一位教师都有机会参加，从而使自身的教育、教学能力得到提升，这样就可以更好地把知识和能力传授给学生，因此，英语教师要主动提问，多向外籍教师请教，以求与时代同步，扩大自己的知识面，使自己的英语素养得到提升，从而达到更好的教学效果。

（三）优化师生关系，营造和谐教学氛围

良好的师生关系，是和谐课堂的基础，只有学生对教师充满了信任感与依赖感，才能让学生享受课堂教学，精神饱满的参与课堂活动，保障课堂教学的顺利实施。老师要对每个学生的学习和发展都给予应有的尊敬和关怀，高中阶段正是青少年的逆反时期，迫切需要老师的恰当指导，如果老师还采用传统的教学方法，那么师生之间的差距就会越来越大，学生也会由于害怕而对学习抱有一种负面的态度，不能对老师产生信心，不愿意听从老师的教导，误入歧途。所以，老师要多给学生一些关怀和理解，在课堂上表现好的学生，要给予适当的激励，对被动的学生，在课后要注意指导，及时发现学生的真正需求，提供针对性的支援和帮助，让学生打心底里尊敬和热爱老师，只有如此，课堂教学才能更好地发挥作用，提高课堂效率。

（四）采取多样化教学方式

随着信息时代的到来以及素质教育改革的深入实施，传统教学方法已经不能满足现代高中英语教学对教学质量和效率提高要求了。因此，高中英语教师应采取多样化教学方式以增强英语课堂学习效果。例如：教师可以采用任务型教学方法来增强英语课堂学习效果；可以通过创设情境来增强英语课堂学习效果；可以通过合作式学习方法来增强英语课堂学习效果等。总之，高中英语教师应该改变传统教学模式以提高学生参与度为目标，以促进高中英语教育改革发展为己任。

三、总结

总之，在新一轮课改的背景下，高中英语教师必须与时俱进，不断地学习新的教育观念、教育理念，并用一种用赞赏、革新的目光来评估现有的教学工作。高中英语教师应对学生目前英语学习中存在的特殊问题进行认真、仔细的分析，完善教学方式，对学生进行更加有效的教学，同时，要经常进行自我反省，不断地总结自己的教学方式，不断地提升自己的教学质量。高中英语教师要以学生为中心，营造良好的英语学习氛围，使学生在积极主动的学习氛围中体验英语的乐趣。

参考文献：

[1]蔡丽.高中英语课堂互动教学研究[J].东西南北：教育,2021(9):00159-00159.

[2]刘杰.互动式教学理念在高中英语课堂中的应用与实践研究[J].课堂内外(初中教研),2021(12):73-74.

[3]龚旭丽.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究[J].科技资讯,2020(19):121-123.