一、农村家园共育现状

农村家园共育现状呈现出一定的积极趋势，但也面临诸多挑战。尽管家长教育意识逐渐提高，但家庭教育资源匮乏，家长参与度不高。此外，农村幼儿园条件有限，农村幼儿园与家庭之间的沟通渠道不畅，以及政府和社会支持不足。这些问题和挑战对农村家园共育工作的深入开展形成制约。因此，为充分发挥农村家园共育潜力，有必要采取针对性的措施解决现有问题，提高农村家园共育水平。

二、家园共育的重要性

家园共育具有举足轻重的地位，它不仅能促进幼儿全面发展，提高教育质量，还能加强家庭与幼儿园联系，提升家长和教师教育素质，还有助于培养孩子良好的道德品质和社会行为习惯，促进社会和谐，为国家教育竞争力提升贡献力量。因此，重视并加强家园共育工作，是推动我国学前教育事业发展，培养全面发展的社会主义建设者和接班人的关键环节。

三、农村家园共育存在问题

 农村家园共育实践中存在一定问题：家庭地位和教育观念的差异、农村家长对幼儿教育的认知不足以及农村幼儿园家园共育机制不健全等。首先，家庭地位和教育观念的差异使得家长对幼儿教育重视程度和参与程度不一，影响家园共育效果。其次，相较于城市家长，农村家长普遍缺乏幼儿教育专业知识和教育方法，导致他们在家庭教育中难以给予孩子正确的引导和支持。最后，农村幼儿园家园共育机制不健全，如实际操作和执行中存在随意化、流于表面、缺乏制度规范和纲领性文件指导等问题，进而影响家庭、幼儿园和社区之间的紧密联系及幼儿教育的质量和效果。因此，有必要针对这些问题采取有效解决措施，以促进农村家园共育合力的形成。

四、促进农村家园共育合力的有效措施

（一）提高农村家长的教育意识和教育能力

 为了提高农村家长教育意识和教育能力，一系列措施正在进行。首先，我们开展了家庭教育培训和讲座，通过专业讲师团队，向农村家长传授幼儿教育知识，解答他们在教育过程中的困惑，帮助他们提升教育能力。其次，加强家庭教育宣传和普及，利用各种媒介广泛宣传家庭教育的重要性，提高家长对幼儿教育的认知和重视程度。此外，鼓励家长积极参与幼儿园教育活动，提升家长协同参与幼儿教育的意识。在此基础上，创新家庭教育模式，如推广亲子阅读、家庭教育小组、优秀家庭教育经验分享等，让家长在互动中学习、成长。       

（二）建立和完善农村幼儿园家园共育机制

为了更加有效地推进农村幼儿园家园共育工作，首先，制定一套详实的家园共育工作计划和目标，明确家庭与幼儿园在教育过程中的共同方向，确保教育工作具有针对性和实效性。其次，建立家园共育沟通协调制度，通过定期举办座谈会、经验交流活动等形式，促进家庭与幼儿园在教育理念、方法等方面的交流与共识，为双方深入合作奠定坚实基础。此外，设立了一套家园共育评价和反馈机制，定期对家庭与幼儿园教育工作进行评估，以便及时发现问题，调整教育策略。这一机制有助于确保农村幼儿园家园共育工作的持续改进和优化，为农村幼儿提供更加优质的教育服务。在实施这些机制的过程中，关注家庭与幼儿园之间的互动，鼓励双方积极参与各项教育活动，共同营造有利于农村幼儿全面发展的良好环境。通过加强家庭与幼儿园的沟通与合作，提高农村幼儿园教育质量，助力农村幼儿在家庭和幼儿园共同关爱、努力下茁壮成长，为我国农村学前教育事业发展贡献力量。

（三）加强农村幼儿园与家庭的沟通与合作

为了加强农村幼儿园与家庭的沟通与合作，首先，定期举办家长座谈会，让家长和幼儿园教师面对面交流，分享教育心得和困惑，共同探讨幼儿成长中的问题，共同为孩子们的成长营造良好环境。其次，通过举办家园互动活动，让家长更深入地了解幼儿园教育理念和教学方法，增强他们对幼儿园的信任和支持。此外，建立家长微信群、家长开放日、育儿沙龙等沟通平台，让家长和幼儿园之间能够实时交流，及时了解幼儿在园表现，也让家长能够相互交流育儿心得，共同学习，共同进步。同时，定期开展家庭访问，深入了解幼儿家庭环境，了解家长的教育需求和期望，以便我们更好地提供教育服务。

（四）提升农村幼儿园教师的专业素质

为了提升农村幼儿园教师专业素质，首先，加强教师队伍建设，通过选拔、培训、考核等环节，提高教师教育水平，确保农村幼儿园拥有优质的师资力量。其次，积极开展教师家园共育培训和研讨会，让教师深入了解家园共育的科学理念、方法及其在幼儿教育中的重要性，从而更好地参与到家园共育工作中。此外，鼓励教师积极参与家园共育实践活动，如组织家长座谈会、家园互动、社会实践活动等，让教师在与家长沟通、协作过程中，不断提升自身教育素养和家园共育能力。同时，开展教师之间的交流与合作，促进教师队伍共同成长，为农村幼儿园教育教学质量提供有力保障。为了让教师更好地投入到家园共育工作中，建立健全的激励机制，对在家园共育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。此外，关注教师的工作压力和心理健康，为他们提供心理支持，确保教师能够以良好的心态投入到教育事业中。

结论

 农村家园共育对于提升农村幼儿教育质量和综合素质具有显著价值和意义。在面对实践过程中的种种挑战时，有必要采取一系列策略，如强化政策支持，全面提升培训规模，优化沟通机制，重视家庭教育观念的引导与普及，并加大对农村家园共育工作的监督与评估力度。首先，强化政策支持是推动农村家园共育工作的关键。政府部门应当制定和实施一系列有针对性的政策，以鼓励和引导农村家庭积极参与家园共育。其次，扩大培训规模，提升农村家长和教育工作者的教育观念和技能，有助于提高农村家园共育的实施质量。此外，完善沟通机制能够促进家庭、幼儿园和社会之间的紧密合作，为农村幼儿提供更加优质的教育环境。

同时，关注家庭教育观念的引导与普及，可以提高农村家长对幼儿教育的重视程度，促使他们更加关注孩子的全面发展。在此基础上，加强对农村家园共育工作的监督与评估，确保各项措施的落实和执行，从而持续优化农村幼儿教育的实践效果。通过实施这些策略，我们有望克服农村家园共育工作中遇到的难题，进一步优化实践，为农村幼儿的全面发展创造有利条件。鼓励各方共同努力，力争在农村家园共育领域取得更为丰硕的成果，助力我国农村学前教育事业持续向优发展。

参考文献

[1] 祁锐.家园合力 共建亲子阅读——家园共育背景下亲子阅读的教育策略[J].天津教育, 2023(20):4-6.

[2] 李颖,袁爱玲.农村幼儿园家园共育急需家长树立的观念-基于广东省农村学前教育问题的调查[J].  2021(2014-1):92-96.

[3] 张婧.基于分层活动的家园共育探究[J].  2021.