引言：在当今社会，随着信息技术的快速发展和普及化，越来越多的幼儿开始接触电子产品。然而，这些产品的使用也给幼儿的阅读习惯带来了一定的影响，使得许多幼儿对传统的纸质书籍失去了兴趣。因此，如何有效地提高幼儿的阅读能力成为了当前教育领域的一个重要课题。

一、幼小衔接视角下幼儿阅读能力培养重要作用

（一）对幼儿的身心健康发展具有保障作用

在幼儿时期，身体和心理的发展是同步而稳定的。因此，良好的阅读习惯能够有效地促进幼儿的身体和心理发育。首先，阅读可以帮助幼儿建立自信心和自尊感。通过阅读各种类型的书籍，幼儿可以了解到不同的知识和技能，从而增强自己的认知水平和解决问题的能力。此外，阅读还可以提高幼儿的注意力集中度和平衡力，这对于幼儿的心理成长和发展至关重要。其次，阅读也可以为幼儿提供一种放松的方式^[1]。在日常生活中，幼儿往往面临着许多压力和挑战，如学习、社交等方面的压力。通过阅读，幼儿可以在轻松愉快的状态下享受阅读带来的乐趣，缓解紧张情绪，减轻压力。同时，阅读还能够激发幼儿的好奇心和创造性思维，让他们更加开放地看待世界，更好地适应社会环境。最后，阅读也能够提升幼儿的语言表达能力。通过阅读不同类型、难度的书籍，幼儿可以积累词汇量和语法规则，并逐渐掌握正确的语用方式。这不仅有助于幼儿在学校中的学业表现，也有利于其未来职业发展的成功。

（二）对幼儿观察和思维能力的发展具有促进作用

第一，观察力是幼儿学习的基础之一。通过观察周围的事物，幼儿能够更好地理解世界并形成自己的认知体系。而这种观察力的提升需要不断地练习和训练。家长可以通过与幼儿一起玩拼图游戏、看动物图片等方式来帮助他们锻炼观察力。同时，也可以给幼儿一些有趣的玩具或书籍，让他们自己去探索和发现。这样不仅能激发他们的好奇心和创造性，还能够增强他们的观察力。第二，思维能力也是幼儿学习的关键因素之一。幼儿的思维能力的好坏直接影响着他们在学习中的表现和成绩。为了提高幼儿的思维能力，父母应该从早期开始注重幼儿的思考过程。例如，可以让幼儿尝试解决简单的数学题或者逻辑问题，让幼儿学会独立思考和解决问题的方法。第三，还可以鼓励幼儿多看书籍、参加各种活动，从而丰富其知识储备和拓展视野。

二、幼小衔接视角下幼儿阅读能力培养策略

（一）创建较好的阅读环境及氛围，培养幼儿的阅读能力

良好的阅读环境和氛围对于幼儿的阅读能力培养至关重要。首先，创造一个安静舒适的读书环境可以帮助幼儿更好地集中注意力，减少外界干扰对幼儿的影响。其次，提供丰富多彩的书籍资源，让幼儿能够选择自己感兴趣的书籍进行阅读，从而激发他们的兴趣和好奇心。此外，家长也可以通过与幼儿一起分享自己的阅读体验来鼓励他们继续阅读。例如，在绘本《小魔怪要上学》的阅读教学中，教师可以先结合绘本的图画给幼儿讲述故事内容，幼儿了解上学前后小魔怪和父母的改变后，教师设问引导幼儿进行交际表达：“小朋友们，小魔怪为什么决定去上学，他上学前的生活是怎样的？”最后，教师可以通过引导学生参与集体阅读活动，提高幼儿的阅读理解力和表达能力。除了营造良好的阅读环境外，还需要注重培养幼儿的阅读习惯和行为规范。例如，可以在学校设立专门的图书馆或者书房，让幼儿有固定的时间去阅读；同时，也要加强对幼儿的阅读指导，如如何选取适合自己的书籍、如何快速浏览书籍内容等等。这些措施不仅能增强幼儿的阅读兴趣和自信心，还能够促进他们在阅读过程中建立正确的思维方式和价值观念^[2]。

（二）选取适当书籍，培养幼儿的阅读能力

在幼儿园和小学阶段，幼儿的阅读能力是一项非常重要的基础技能。因此，如何选择适合幼儿年龄和发展水平的书籍，成为了家长们关注的问题之一。以下是一些方法来帮助您挑选适宜的书籍：1.根据幼儿的兴趣爱好进行选择。对于喜欢动物或科幻题材的幼儿来说，可以选择相应的绘本或者小说；而对于对历史故事感兴趣的幼儿，则可以从历史类图书中寻找合适的读物。通过了解幼儿的喜好，可以让他们更容易地接受到书本的内容，从而提高他们的阅读理解力。2.参考儿童文学奖项获奖作品。这些奖项评选的标准通常包括内容丰富度、语言简洁易懂等方面的要求，因此获奖的作品往往都是非常优秀的。如果您想让幼儿接触到高质量的书籍，可以考虑参考这些奖项获奖的作品。3.通过图书馆资源获取更多的书籍。许多公共图书馆都提供免费借阅服务，并且拥有丰富的藏书库。通过向当地图书馆咨询，您可以在短时间内获得大量的适合幼儿阅读的书籍。此外，还可以利用网络资源查找相关的读书推荐网站，以便更好地了解适合幼儿阅读的书籍。总之，选择适当的书籍是非常重要的一步。通过以上提到的方法，您将能够找到最适合幼儿的阅读材料，并为他们打开一个充满知识的世界大门。

（三）指引家长构建较好的家庭阅读环境，培养幼儿的阅读能力

第一，家长需要为幼儿提供充足的书籍资源。在家庭中设置专门的读书角落或书房，让幼儿可以随时找到自己喜欢的书籍。同时，家长还可以通过购买电子书籍或者借阅图书馆书籍来丰富幼儿的阅读体验。此外，家长还应鼓励幼儿自主选择自己的读物，以便更好地满足其兴趣需求。第二，家长还需要营造一个安静舒适的学习氛围。在家里设立一个安静的地方，让幼儿可以在那里集中注意力地阅读。家长也可以利用周末的时间给幼儿安排一些亲子阅读时间，这样不仅可以让幼儿感受到家人的支持与关爱，同时也能增强幼儿的自信心。第三，家长要注重对幼儿的阅读行为进行监督和评价。家长可以通过观察幼儿的阅读情况，了解他们在阅读过程中遇到的问题以及解决方法。同时，家长也需要注意不要过度干预幼儿的阅读过程，以免影响幼儿的独立性和创造力^[3]。家长应当积极参与到幼儿的阅读活动中去，为他们打造一个适宜阅读的良好家庭环境。只有在这样的环境下，才能够有效地促进幼儿的阅读能力的发展。

三、结语

综上所述，在幼小衔接视角下培养幼儿的阅读能力，不仅有助于发展幼儿的阅读思维品质，也能扩充幼儿的书面语储备，构筑幼儿适应小学阅读学习的综合能力基础。因此，教师应该立足于有效衔接的需求，适度引入小学低年段读物，做好阅读材料的衔接，渗透简单的汉字识读，加强阅读知识结构的衔接，从而全方位驱动幼小衔接视角下幼儿阅读能力的高效发展。

参考文献：

[1]陈梅芳.基于“幼小衔接”的幼儿阅读能力的提升策略研究[J].教师，2022(23)：63-65.

[2]余少奇.幼小双向衔接过程中阅读能力培养的途径探讨[C].《新课改教育理论探究》第九辑，2022(11)：100-101.

[3]康士宏.早期阅读对幼小衔接的意义研究[J].科幻画报，2022(4)：167，169.