一、中华优秀传统文化融入高中英语教学的必要性

中国自古以来就是文明大国，在历史发展长河中，拥有着诸多优秀传统文化，这些传统文化深深地影响着我们，引导着我们进步，推动着社会的全面发展。教育事业是我国发展的重要基础，也是弘扬和传承中华优秀传统文化的主渠道。在高中阶段，英语作为一门语言学科，学生通过英语学习可以了解到丰富的国外文化，开阔自身眼界，同时，学好英语也能够帮助学生将英语运用到实际生活中，从而走向世界，实现伟大的人生理想。因此将中华优秀传统文化融入高中英语教学中十分有必要。

二、中华优秀传统文化融入高中英语教学现存问题

（一）忽略中华优秀传统文化的渗透

英语是一门以西方文化为主要背景的语言学科，在英语教材中有着诸多西方文化知识，有着浓郁的西方特色，学习英语可以帮助学生了解西方文化，所以，为使学生进一步了解这些文化，教师会着重讲解西方文化。如此一来，便产生了文化的重心偏移，忽略了中华优秀传统文化的渗透。不仅如此，有部分教师自身文化意识还有待提高，所以忽略了中华优秀传统文化的重要性，在实际教学中也未能将其有效渗透。

（二）过于注重英语教学的工具性

在新课标背景下，教育要实现育人目标，要求教师要以培养学生核心素养为主。在高中英语教学中，仍然有部分教师受传统观念影响，主要以知识讲解为主，以提高学生英语水平为目标开展各类教学活动。在整个过程中，教师过于注重英语教学的工具性，而忽略了这一学科的人文性和德育价值。这种教学方式显然与当前教学理念背道而驰，不利于培养学生英语素养。即使学生在英语方面有所造诣，但也很难将其应用到现实生活中。除此之外，高中作为提高学生学习能力和引导学生树立正确三观的重要阶段，在英语教学中，教师过于忽略英语学科的人文性，未能融入中华优秀传统文化，如此一来，难以使学生形成正确的文化观，也降低了现代化教育的育人价值。

二、中华优秀传统文化融入高中英语教学的基本原则

（一） 对比原则

在高中英语教学中，要保证学生形成正确的文化观，培养学生文化意识，教师在传统文化融入过程中需要遵循对比原则。将西方文化与中华优秀传统文化作对比，让学生更清晰、更深层次地了解中外文化差异，增强学生对文化的学习和辨别能力，做到“取其精华，去其糟粕”，不断培养学生文化意识，从而推动中华优秀传统文化的发展。

（二）适度原则

英语本身是西方文化，在高中英语教材中，很大一部分内容都有着浓郁的西方特色，因此在实际教学中，教师需要遵循适度原则。在融入中华优秀传统文化的过程中，要保证适度引入。既要让学生了解西方文化，又要学习中华优秀传统文化，从而提高学生文化素养。如果未能遵循这一原则，过度地引入优秀传统文化，那么便会形成本末倒置的情况，不利于增强学生英语素养。

（三）循序渐进原则

中华优秀传统文化博大精深，在英语教学中融入这一文化时，教师必须要遵循循序渐进的原则，要做到由浅入深，根据学生整体情况以及教学内容进行传统文化的有效融合，以此提高学生对传统文化的认识，全方位发挥出传统文化的德育价值，提高学生文化意识。

三、中华优秀传统文化融入高中英语教学的有效策略

（一） 创新教学方式，拓展传统文化内容

在高中阶段，课堂教学贯穿于学习的全过程，近几年来随着教学理念的不断革新，教师在教学方式上也发生了全方位的变化，各种全新的教学方式应运而生，弥补了传统教学的不足，提高了教学的有效性。就传统教学来讲，教学方式过于单一，教师在融入传统文化时会显得较为生硬，不利于文化的传播。现阶段，在高中英语教学中，教师需要基于中华优秀传统文化的融合，不断创新教学方式，以全新的教学方式使得中华优秀传统文化有效地、自然地融入课堂教学中，让学生在潜移默化中受到这些文化的熏陶，从而增强学生文化意识，使学生树立良好的文化认知，进而更主动地承担起传播中华优秀传统文化的责任。

（二）巧用中西文化对比，增强学生文化素养

为有效融入中华优秀传统文化，发挥其育人价值，增强学生文化自信，促进学生正确价值观的形成，教师在教学中可以巧用中西文化对比。采取文化对比的教学方式，可以让学生在了解西方文化的同时，提高对中华优秀传统文化的认识，让学生了解中西文化的差异性，从而形成良好的文化观念，积极传播我国优秀传统文化。 和掌握中华优秀传统文化。

（三）引入文化资源，充分渗透传统文化

虽然英语作为西方文化，但在高中英语教材中蕴含着诸多中华优秀传统文化元素，教师可充分挖掘这些传统文化元素，并与现实生活联系，将其有效地融入课堂教学中，让学生在学习的过程中了解这些传统文化，并更好地应用到实际生活中。

四、结束语

总而言之，我国传统文化博大精深，中华优秀传统文化更是有着极高的育人价值。将该文化融入高中英语教学中，符合现代教育理念，有利于培养学生文化意识，加深学生对我国传统文化的了解，使学生树立正确的三观，形成健全的人格。在融入传统文化的过程中，教师需结合教材知识点，从学生整体情况出发，创新教学方式，打造多元化课堂，加深学生对中华优秀传统文化的感悟，以此促进学生全面发展。

参考文献

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