引言

在新媒体的大力支持下，手机、平板等传播方式日益多元化，传播的速度也越来越快。新媒体时代具有的即时和互动特性，促进我国的教育发展中也具有很大的应用前景。在小学美术课程中应用新媒体，拓展了课程的内容，充实了课程的资源。

 一、小学美术教育教学趋向

（一）综合性趋向

在基础教育小学美术教学实践中，以培养综合性人才为主，促进学生全面的发展，在实施美术教学计划中，美术课堂的综合性就显得尤为重要了，增设各种教学活动，以新媒体的形式，加强课堂师生互动生生互动性，使美术课堂综合性趋势提高从而增强学习效率，需以培养综合性人才为主，实施新课改下美术教育教学计划。让初等教育学生们在美术学习中，享受着艺术的熏陶。注重自我探索，并且养成良好的美术学习习惯，多视角欣赏艺术，提高教师美术教学品质。

（二）互动性趋向

在美术课堂当中，增设各种教学活动，以新媒体技术，强化课堂互动，增强美术课堂的趣味性与活泼度，以自主探究为主，形成良好的美术学习习惯，从多个角度鉴赏美术作品，提升美术课堂质量。新媒介的兴起有利于美术老师将学校和外部的各种资源进行有效地融合，从而使教学更加多样化。使同学们在艺术上更加快乐地学习，积极参加艺术的活动，增强对美术的喜爱。在教学活动中，师生间的交往是一个不容忽视的主题。不管是师生，还是学生，都要有良好的交流。在互动性的指导下，激发学生的学习兴趣。

二、多媒体时代小学美术教学方法研究

（一）运用多媒体，提高美术教学趣味

使美术课堂“活”起来受年龄、心理和环境等因素的制约，小学生的艺术创作水平和审美眼光都会有所局限，因而往往缺少表达。新时代的中小学美育可以通过多媒体手段提高学生的艺术创造力和想象力，从而提高其艺术水平。通过多媒体手段，使板书、板画、美术作品等得到更为直观的展示，既能增加教学的丰富性，又能促进学生对美术知识的进一步理解，利用新媒体，更深层次挖掘艺术资源，提高学生对美术这门艺术学习的兴趣。利用多媒体使美术课堂互动增强。从而使小学生对美术学习的兴趣增强，使其沉浸在艺术的氛围中，茁壮成长。

比如，在学习湘教六年级下册的“唱大戏”课程，主要以颜色和脸谱学习为主，带领学生学习以戏剧作为一个突破口。在正式授课之前，老师可以对学生进行视觉上的指导，“观看说唱脸谱”，请同学们跟着唱歌，蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞叫喳喳，视频与音乐相结合。通过运用各种手段如图片、视频、动画、音乐等信息化手段，创造出生动的教学场景，提高美术课堂的趣味性。再比如，人教版四年级下册“吹塑纸版画”的课堂上，老师利用各种多媒体手段，引导同学们观看微课的方式了解到各种版画的用具，然后通过玩游戏分类的方式来提高对不熟悉的印刷器具的理解与认识。老师先在课上引入版画相关知识，然后利用变戏法，在教室里表演吹塑纸版画印刷及上色过程，引起学生的好奇心，然后，老师会详细的介绍如何制作自己的版画，让同学们看一看优秀的吹塑版画，把优秀的学生作品滚动播放，比如北京故宫的文化建筑版画、江南的山水版画、人物动物版画等等，让同学们更好的了解。

借助新媒体，打造趣味美术教室。美术呈现形式多种多样，课程内容不断丰富，逐步提高美术教育教学效果。让学生在良好的艺术氛围中，爱上美术学习，并提高了艺术的基本素质。

（二） 利用多媒体技术，实现新媒体的优质化

多媒体技术包括文字、符号、视频、图片、音频等多种信息技术。通过新媒体技术的运用，创造了多种形式的美术教育，使美术教育更为立体教师要把生活与教育相联系并付诸于实际，把理论和实际结合起来，以拓宽学生的眼界，激发他们的想像力；湘教版六年级下册《花瓶与水果》这节课的教学目的是教会学生使用水彩的用笔用色方式和方法，使其掌握基本的绘画技能，充分体会水彩画的情感。透过水与彩的交流，同学们可以更好地理解中国绘画的文化，并掌握其特征与用法。同时，利用现代的多媒体技术对艺术教育进行了优化。例如，老师可以在课堂上播放水彩静物绘画的录像，让同学们仔细地观察，然后让他们自己来做一个小型的讲解。老师在回答完问题后，让同学们亲身体验到了用各种形式演示的绘画创作步骤。老师还能指导同学们进行水彩画的笔法应用。这样的教学方式可以让学生在课堂上始终处于良好的学习氛围中，激发他们的创造性思维，让他们对绘画有一个崭新的认识和体验。最后，运用多媒体技术在小学美术课堂中可以使课堂气氛更加生动活泼，使小学美术课堂充满了生机，增加了课堂的趣味性和机动性。

借助新媒体，打造趣味美术氛围。在这种情况下，学生们可以通过角色代入来加深自己的理解。进行了一系列的学习。可以有效增强学生对美术的认识，在关键问题的解决上，更加受益匪浅。对培养的学生美术学习习惯也有帮助，是为了以后的学习打下坚实的基础。

结语

艺术教育与艺术鉴赏是分不开的，因此，在实践中，应充分运用各种手段，使艺术表现出更多的艺术鉴赏相关知识和情感的流露，进而推动艺术教育的长期发展。

总之，多媒体技术在小学美术课堂中的运用能活跃学习气氛，提高学生学习兴趣，对学生美术学习有很大的帮助，对整个美术教学起着至关重要的地步，美术教师需结合学生自身发展特点，在新课改的要求下，积极主动的融合多媒体技术与教学相辅相成，把新媒体技术在教学上发展到极致，从而提升美术课堂教学质量。

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