随着时代的进步和发展，市场对人才的需求相比之前更加严格，使得社会充满了竞争与合作，想要提高自身的竞争力就需要提高自己的才能，并且需要能够与他人建立良好的合作关系，能够学会借助群体力量和智慧去面对生活当中的挑战和问题，因此合作意识是十分重要的。本文将主要立足于幼儿教育中的合作意识的培养，教师需要根据幼儿的接受能力，来为幼儿提供合作的机会，从而帮助幼儿从小建立良好的合作意识，得到合作能力的培养。

1幼儿教育中培养幼儿的合作意识的重要性

随着我们国家社会的进步和发展，各行各业对人才的需求都十分迫切，相比那些空有一身技能的、能够单干的人才，公司和企业往往会选择那些能够与同僚、与团队合作，借助和发挥群体力量的人才。这就是合作意识在社会、在市场中的重要性。合作意识指的是一个人能否正视自己的能力和水平，能否与他人建立良好的合作和交流，能否根据同一个目标在团队中贡献各自的力量，朝着一个方向共同努力去寻找解决问题的办法，因此合作意识对于现如今的社会来说，能够加快找到解决问题的突破口，并通过合理分工的方式，彼此协作的方法，将问题在一定时间内迅速得到解决，而参与团体的每个人都能够以此收获一定的满足感，而且在这个过程当中得到进步。因此这种能力对于人才的培养来说十分关键，要想加强幼儿的合作意识，就需要教师在进行幼儿教育的同时贯彻合作教育的内容，帮助幼儿能够参与到合作活动当中，去体会二人、多人等合作行为的感受，这样有助于加强孩子的合作意识。

2培养幼儿的合作意识的有效策略分析

2.1重视集体教育，给幼儿提供合作机会

上文针对合作意识在幼儿教育当中的重要性进行了分析，那么教师要想有效培养幼儿的合作意识，首先就需要重视起来集体教育。集体教育主要指的是，教师在日常教学工作当中，需要向幼儿提供充分的机会，让幼儿能够在这个环境当中有参与合作活动的意识，从而有助于教师后续教育工作的顺利开展。作为幼儿教师，需要根据幼儿的性格特点，引导幼儿对合作产生兴趣和积极性。比如：教师在引导幼儿学习绘画的时候，可以先在黑板上画一个小动物的简笔画，拿“小兔子”为例，教师在画小兔子的时候，可以边画边问幼儿：“这是什么小动物呀？”，画完之后，可以再对幼儿发问：“一只小兔子是不是会很孤单呀”或者“小兔子想要搬运胡萝卜，自己搬不动，要怎么办呀”等之类的问题，引入合作的问题，让幼儿能够说出再给小兔子加一个伙伴的回答。通过这样的方式，能够让幼儿再面对问题的时候学会向别人求助，也从而产生于他人合作的意识，那么之后教师让幼儿进行合作绘画的时候，幼儿们就能够自然而然形成小的合作群体，这样就是为幼儿提供了合作机会。

2.2利用生活小事，培养幼儿的合作意识

幼儿正处于身心各个方面还在成长的阶段，因此对其开展的教育方式需要贴切生活，才能够给幼儿呈现一定的亲切感，促进幼儿与教师之间的互动和交流。那么作为幼儿教师就需要学会利用生活情境，来对生活中真实存在并且发生的小事向幼儿进行教育，鼓励幼儿有合作行为的表现，这样就有助于培养幼儿的合作意识。教师可以利用生活当中的情景来及时向幼儿贯彻合作意识，比如：班级内部有专门设置的娱乐区，那里放置的孩子们教学和娱乐的用具，当玩具被撒落一地需要整理的时候，某些幼儿可能会有主动去捡拾的行为，一些幼儿可能会看着这些幼儿的表现但是没有做出一些行动，那么这个时候就是一个很好的教育机会，教师需要合理把握这个机会，适当鼓励幼儿积极参与合作当中。作为幼儿教师可以对那些无动于衷的幼儿说：“玩具是不是我们大家的玩具呀？现在玩具撒落了一地，我们是不是应该把玩具物归原位呢？”教师需要直视幼儿的眼睛，在得到肯定回答之后，继续引导幼儿在产生行动的同时对这个进行思考，教师可以说“一个人整理玩具是不是速度很慢呀？那么我们多个人一起会不会快一点呢？”以这种提问和引导的方式，来启发幼儿对合作意识有所感悟，转变命令和指示为启示和引导，将会有助于幼儿的合作意识的培养。

2.3教会学生合作方法，提高幼儿合作能力

由于幼儿年龄较小，心理各方面还不够成熟，因此在学习某项能力的时候会出现许多问题，那么幼儿教师就需要在这个过程当中教会学生合作的方法，对于大家一起参与一项活动的时候，需要帮助幼儿进行合理的分工，这样不仅能够加快活动的进展，还能够帮助每个幼儿明确自己需要完成的任务，有助于加强幼儿的合作能力。除此之外，在幼儿一同进行一项活动的时候，难免会出现一些节奏较慢跟不上大家步伐的幼儿，那么遇见这种情况，教师需要引导每个参与者都拥有一个谦让和包容的心，允许孩子们之间存在差异，允许别人与自身在进行任务的过程当中存在差异，教师需要注重对每个参与幼儿的心理以及表现进行观察，鼓励每个幼儿积极参与团体活动以及合作活动当中，并且对于一些需要帮助的同学需要及时伸出自己的援手，彼此之间应该互帮互助，团结友爱，而不是对跟不上节奏的同学产生排斥和责怪的心理。因此教师需要注重对幼儿心理、精神方面的引导，帮助幼儿建立良好的合作意识，并且同学之间能够互相友爱。

3结束语

综上所述，现如今的社会无不强调团队合作的重要性，合作精神也是国家所推崇的一种精神，人才培养工作当中更离不开。因此教师需要从小对孩子进行合作意识的培养，在开展幼儿教育的同时需要采取趣味性教学策略，提供给幼儿充分的参与机会，能够自主尝试与他人合作的活动，这样在锻炼当中逐渐培养与他人合作和交流的能力，对于提高幼儿的综合能力是十分有帮助的。

参考文献：

[1]贾一曼.浅谈幼儿教育中合作意识和能力的培养策略[J].教育科学（全文版），2016(06):123-125.

[2]李艳慧.浅析幼儿合作意识及合作能力的有效培养[J].未来英才，2017（14）:223-224.

[3]张元.浅谈幼儿教育中合作意识和能力的培养策略[J].教育科学（全文版），2018(06):189-190.

作者简介：陈梅，女，1987年12月生，一级教师，研究方向：幼儿园教育，现工作单位：昭通市育苗幼儿园。