思想政治教育在技工院校幼儿教育专业课程中的渗透，不仅能够使学生树立正确的价值观，还能够有效地培养学生的道德意识，使学生能够成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。技工院校教育是我国教育事业的重要组成部分，也是提高我国劳动者素质和培养高技能人才的重要途径。随着社会的不断发展，对人才的要求越来越高，因此，技工院校也面临着更加严峻的挑战。

一、技工院校幼儿教育专业课程中渗透思想政治教育的重要性

    在技工院校幼儿教育专业课程中渗透思想政治教育，是时代发展的要求，也是社会发展的必然趋势。一方面，技工院校幼儿教育专业课程中渗透思想政治教育有利于培养学生良好的思想道德品质和良好的综合素质，增强他们的社会责任感和使命感。另外，在课程教学中渗透思想政治教育还能使学生更好地理解幼儿园教师的职责和使命，促进他们养成良好的职业素养。另一方面，技工院校幼儿教育专业课程中渗透思想政治教育有利于促进学生形成正确的人生观和价值观。随着经济社会发展水平的不断提高，人们对幼儿教育的关注度越来越高，这就需要在课程教学中渗透思想政治教育，提高他们对幼儿教育事业的认识和重视程度。同时，在课程教学中渗透思想政治教育还有利于增强学生对祖国和家乡的热爱之情。^[1]

二、当前幼师学生思想政治教育存在的问题

    随着社会经济的不断发展，教育事业也得到了进一步的发展，对于学生的综合素质和能力提出了更高的要求。因此，技工院校必须重视对学生思想政治教育的渗透，这样才能够培养出符合社会发展需求的高素质人才。然而，就当前技工院校幼儿教育专业学生思想政治教育现状来看，还存在着一些不足之处，主要表现在以下几个方面：首先，技工院校幼儿教育专业课程设置不合理。目前技工院校幼儿教育专业课程设置相对比较单一，主要以文化课为主，没有突出职业教育特色。其次，技工院校幼儿教育专业师资队伍水平参差不齐。当前我国技工院校幼儿教育专业师资力量比较薄弱，教师队伍中大部分都是学历较低、经验不足的青年教师，难以满足学生思想政治教育的需要。最后，技工院校幼儿教育专业教学方法和手段比较落后。多数课程教学都是采用传统教学方式进行教学的，学生学习积极性不高。^[2]

三、浅谈思想政治教育在技工院校幼儿教育专业课程中的渗透策略

（一）构建合理的课程体系

    首先，技工院校可以根据自身实际情况，建立起合理的课程体系。学校应该从学生的实际出发，以学生的兴趣爱好和需求为依据，构建出适合学生发展的课程体系，使其能够在学习中取得一定的收获，同时也能获得更好的发展。在课程体系中，思想政治教育与其他专业课程可以通过不同形式进行融合，使得学生能够在学习中了解到思想政治教育对自己未来发展的重要性。比如，学校可以结合幼儿教育专业和学生未来工作岗位的需求，构建出与之对应的课程体系。根据学生未来工作岗位的实际需求来设置相关课程内容，使其能够在学习中提高自己的专业能力，同时也能提升自己的思想政治素养。^[3]其次，教师应该转变传统教学观念，并以学生为主体展开教学活动。传统教学中教师以知识讲解为主，对学生提出的问题不会给予充分重视。而在思想政治教育中教师应该充分发挥自己的主导作用，引导学生对知识进行学习和掌握。教师应该向学生展示一些成功案例来启发学生思考问题，使学生在思考问题过程中能够更好地理解相关理论知识。最后，学校应该建立起完善的思想政治教育考核体系。考核是教育评价中非常重要的一个环节，对于教师来说也是如此。在教学中如果不能对学生进行全面考核就很难知道学生们真正掌握了多少知识和技能。因此，学校应该建立完善的考核体系，以全面考核学生思想政治教育学习情况为基础来决定是否要对其进行后续课程学习。^[4]

（二）加强师资队伍建设

    由于当前技工院校幼儿教育专业的教师大部分都是从其他高校或者培训机构聘请的，因此，其本身的思想政治素质就参差不齐，难以保证幼儿教育专业学生在学习过程中形成良好的思想政治素养。^[5]因此，要加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质。首先，要加强教师的思想教育意识和责任意识。要让老师认识到，幼儿教育专业学生是未来社会发展所需要的人才，在学习过程中不仅要学习专业知识和技能，还要具备良好的思想政治素养，这也是他们未来成为一名合格幼儿教师所必须具备的条件。其次，加强对老师的专业技能培训和进修学习。学校可以组织老师进行专业技能培训和进修学习，从而提高他们的教学水平和综合素质。最后，要建立起一支政治素质高、业务能力强、团结协作、充满活力的教师队伍，不断提高学生的思想政治素质。

（三）创新教学方法和手段

    新课改背景下，教师在课堂教学中应该更加注重学生的主体性和自主性，所以教师要创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。在平时的教学中，教师要鼓励学生积极参与到课堂活动中来，同时引导学生展开积极的讨论和互动，让学生能够通过自身的思考来提出问题、分析问题并解决问题，从而不断地提高自己的能力。例如，在教学《幼儿园活动设计》这一课程时，教师可以通过将多媒体技术和互联网技术相结合的方式来展开教学，这样不仅能够调动学生学习的积极性和主动性，而且还能提高教学效率。通过这样的方式不仅能够提高学生的学习兴趣，而且还能让学生将所学知识灵活运用到实际生活中去。^[6]

1.科学设置课程内容

    在技工院校的幼儿教育专业课程中，思想政治教育渗透教学的前提就是科学设置课程内容，并根据学生的专业特点以及社会需要来制定教学目标。只有科学地设置课程内容，才能让学生更好地掌握知识，并且能够将所学知识运用到实际生活中去。因此，教师在教学时要结合学生的实际情况和未来就业岗位来制定教学目标，同时还要根据幼儿教师的岗位要求来制定教学内容。

2.重视教学过程

    在技工院校中，幼儿教育专业的学生不仅要具备扎实的理论知识，而且还要掌握一定的实践技能。教师在课堂教学中要充分结合学生的学习和生活实际，采用多样化的教学方法和手段来开展思想政治教育，这样不仅能够提高学生学习的积极性和主动性，而且还能将理论与实践相结合，从而让学生在实践中获得更多的知识和技能。例如，在进行《幼儿园活动设计》这一课程教学时，教师可以采用案例教学法来展开教学，这样不仅能够让学生学到更多的理论知识，而且还能让学生在实践中感受到理论知识的重要性。^[7]

3.加强实践教学

    新课改背景下，教师要加强实践教学，让学生能够在实践中将理论知识转化为实践能力。例如，在教学《幼儿园活动设计》这一课程时，教师可以将课堂教学与幼儿园实践活动相结合起来，让学生在实际生活中认识到幼儿园活动设计的重要性，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能提高学生的动手能力。通过这样的方式，不仅能够让学生将课堂所学知识运用到实际生活中去，而且还能让学生体验到设计幼儿园活动的乐趣。教师要让学生在实践中体会到学前教育对于一个人一生的重要性。教师在平时的教学中可以定期安排一些实践活动，如参加幼儿园见习、参与幼儿园管理、担任幼儿教师等，这样不仅能够提高学生的职业素养和能力，而且还能提高学生的综合素质。

（四）加强对学生的思想引导

    随着社会的不断发展，技工院校的教育体制也在不断改革，课程设置、师资队伍和教学手段等都有了很大的变化。在这种背景下，我们需要加强对学生的思想引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高他们的综合素质。为此，我们可以通过以下几个方面进行思想引导。^[8]

1.利用德育课程对学生进行思想教育

    首先，在教学过程中，教师可以通过组织德育课程来帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，教师可以利用德育课程来培养学生良好的品德，培养他们良好的行为习惯和高尚的道德情操；其次，德育课程还可以帮助学生了解社会主义核心价值观和思想道德规范以及我国现阶段的经济发展形势等内容；最后，德育课程还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们积极参加实践活动，提高自己的综合素质。

2.针对专业课程中与思想政治教育有关的内容进行深入研究和分析

    例如，在《学前教育概论》课程中可以讲解马克思主义关于社会发展和人类社会发展规律这一基本理论知识；在《学前教育心理学》中可以讲解人在社会活动中所具备的基本素质等方面知识。最后，教师还可以通过专业课程教学来提高学生对幼儿教育工作重要性的认识。例如，在《幼儿园教育指导纲要》这一课程中教师可以讲解幼儿教育工作对孩子们今后发展和成长产生的积极影响等内容。如在《学前教育学》这一课程中教师可以组织幼儿舞蹈大赛、幼儿绘画大赛等实践活动；在《学前心理学》这一课程中教师可以组织学生进行角色扮演等实践活动。通过这些活动，学生可以提高自己对幼儿教育工作的认识和理解能力；教师还可以组织学生进行社会调查、志愿者活动等社会实践活动。通过这些社会实践活动，学生不仅可以了解当前我国幼儿教育工作面临的困难和挑战，还能够增强他们对幼儿教育工作的责任感和使命感。^[9]

（五）把专业课程与思政教育有机融合

    专业课程是学生在校学习的主要内容，在整个教学过程中起着重要的作用。要想把思政教育融入到专业课程中，教师就必须充分认识到专业课程与思政教育的重要性，在教学过程中，必须要结合学生的实际情况和具体需求，有针对性地进行思政教育，这样才能确保思政教育得到落实。此外，教师还必须要认识到专业课程与思政教育的关系，明确二者之间的融合路径。从实际情况来看，专业课程与思政教育之间存在着一定的联系，但是这种联系并不是简单地融合在一起。专业课程与思政教育之间存在着一定的差异性，这也就要求教师在教学过程中必须要针对两者之间存在的差异性进行认真分析。在具体的教学过程中，教师可以根据实际情况将两者结合起来进行教学。例如：在幼儿科学教育课程中，教师可以将德育和科学精神相结合进行教学。首先，教师要明确德育与科学精神的关系。德育与科学精神都是我国传统文化中非常重要的内容，而二者在本质上存在着很大的一致性。其次，教师要明确德育和科学精神在培养学生能力方面所起到的作用。德育与科学精神都是学生必须要具备的基本素质，但是二者所需要培养的能力也存在着一定的差异性，德育与科学精神二者之间存在着较大的差异性，所以在教学过程中教师需要根据学生实际情况进行教学。在具体的教学过程中可以将德育与科学精神相结合进行教学，主要是因为德育与科学精神是培养学生能力方面所不可或缺的内容。所以在教学过程中教师需要对两者之间存在的联系进行充分认识，然后结合学生实际情况进行教学。教师可以对学生进行一定程度上的德育教育。因为舞蹈课是一门艺术课程，所以在具体教学过程中教师需要结合学生实际情况进行教学。还要向学生讲解舞蹈课中所涉及到的舞蹈动作和技巧等内容。因为舞蹈课是一门艺术课程，在学习过程中不仅需要学生具备良好的身体素质和健康发展能力以外还需要学生具备良好的道德素养和思想品质。^[10]

（六）增加实践活动，强化思政教育

    思想政治教育是一门实践性非常强的学科，在幼儿教育专业课程中融入思想政治教育，必须要坚持理论和实践相结合的原则，这就要求教师要不断探索新的教学方法，以学生为本，充分发挥学生的主观能动性。此外，还要通过开展各种实践活动，加强学生对思想政治教育的理解和认识。例如，学校可以组织学生参观革命纪念馆、参加社会实践活动等。通过这些活动，可以增强学生对党和国家的了解，提高他们对党和国家的认识。在这些活动中，教师应该充分发挥主导作用，积极引导学生参与到实践中去。通过这种方式，不仅可以培养学生的团队合作精神和责任意识，还可以提高他们的思想政治素质。在活动过程中还可以开展相关主题班会等活动，培养他们良好的道德品质。

四、总结

对于技工院校的教育工作者来说，在日常教育教学中要注重渗透思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。而作为技工院校幼儿教育专业教师，则应该立足于学生实际，针对不同年龄阶段、不同学习水平的学生采取不同的教学策略，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并使其能够健康成长。

参考文献

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[10]宁娟琴.高校学前教育专业人才培养方案探究[J].知识经济,2020,(06):130-131.