我们先锋小学是与共和国同龄的一所具有丰富红色记忆的学校，70多年来同新中国同呼吸共命运，用自身的发展见证了祖国从站起来、富起来到强起来的光辉历程，厚积了厚重的具有典型先锋特色的文化底蕴。中国特色社会主义走进了新时代，先锋小学也走上了朝向现代化高质量发展之路。在这样一个伟大的时代，我们高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，经过反复研讨和论证，总结了“润红 养德 扬长 育梦”的办学思想方法,形成了属于先锋的办学特色，也可以叫作“先锋模式”。

一、关于“润红 养德 扬长 育梦”的思想方法

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，用“九个坚持”，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。具体到学校层面，我们要怎样落实这样一个伟大命题呢？这就成为我校萌发“润红 养德 扬长 育梦”办学思想方法的根源，既是对先锋教育的总要求，又是对先锋学子的总期许，是我校落实“根本问题”过程和方法的最直接表达。

 “润红 养德 扬长 育梦”这四词八字间有着严谨的逻辑，每个词均为动宾结构，是支配影响与被支配被影响的关系。前字是过程和方法，后字是效果和目标。整体结合是为“以红色精神食粮和特色办学理念滋养培育社会主义建设者”之意。体现了“培养实现中华民族伟大复兴中国梦所需人”的教育目标，也突出了“为学子孕育建功立业个人价值梦想”的过程。

具体表达：

润红，是人生底色的教育。即通过红色文化熏陶和感染促使学生形成红色思想和价值观认同的教育。如果信仰有颜色那一定是中国红。

养德，是基础养成的教育。热爱社会主义祖国是最大的德，所以养德即是在红色价值观指引下的基础养成，包括一切美好的品德和行为，是知和行相统一的过程。

扬长，是个性发展的教育。扬长教育是我校最核心的教育理念，是学校达成学生全面发展的重要途径和手段。扬长避短、扬长克短、扬长补短；以长促长、以长促全、以长促新，从而达到学生综合素养全面提升的目的。

育梦，是价值追求的教育。于国家要为实现中华民族伟大复兴的中国梦培育接班人，于个体要让学生为实现人生远大抱负而努力自我发展。“育”是过程，“梦”是结果，个人追求和民族梦想高度一致。

二、关于“润红 养德 扬长 育梦”的目标定位

小学阶段是人生发展历程中思想、道德和习惯养成，思维、心理和身体发展，知识、能力和综合素养形成的关键期。

学校作为教育培养人的专门机构，就是要围绕这些要素立德树人。“润红 养德 扬长 育梦”的“先锋模式”，用“润、养、扬、育”的过程和方法育人，符合教育的基本原理和人的阶段发展特点。

我们把“润红 养德 扬长 育梦”的目标确定为：培养具有深厚家国情怀的卓越先锋学子。具体描述为“长、宽、高”三个维度。即：持续发展的长度取决于根植于心的家国情怀；协调发展的宽度取决于丰厚坚实的文化底蕴；未来发展的高度取决于敢想敢做的创新能力。多维立体的目标，决定了学校教育是一个有机结合体。作为领导者有责任有义务把它统筹起来围绕既定目标有序运转，促推全员、全过程、全方位育人功能高效高质量运转。

围绕三维目标中的“长度”，我们提出了五个“正德”理念。具体为用“坚定理想信念”正德；用“厚植爱国主义”正德；用“加强德行修养”正德；用“传承优秀文化”正德；用“加强劳动教育”正德。每个“正德”都有相应的实践活动支撑，从而让德立得住，人树的直。围绕三维目标的“宽度”和“高度”我们确立了“扬长启慧”“扬长育美”“扬长励志”“扬长越己”四条指引路径，设计了“三种特色”和“2+n”素养课程来强化落实。三种特色为“艺体修心”“诵读越己”“正德扬锋”；“2+n”素养课程即为艺术、体育和焦点课程。这样我们就把教育工作规范化为一个体系，就像太阳系一样，九大行星围绕太阳有条不紊运行，每个人在这个体系中都有自己的站位，互相吸引，互相促进，缺一不可。

三、关于“润红 养德 扬长 育梦”的达成途径

关于学校人群特征最典型的属性分类就是教师和学生。师和生既有教者与受教者的从属关系，同时又有互相促动、相互影响的相长关系。那么“润红 养德 扬长 育梦”就不能是单一指向，而是师生共建并重的。按照习近平总书记关于“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等关于教师的重要论述以及国家、省、市、区相关工作要求，经过审慎打磨，我们确立了四个方面八条达成途径，即：加强党的领导和职业锤炼；突出爱党和爱国教育主题；做实品行养成和素养提升；强化管理育人和文化育人。

先锋小学的办学特色是扬长教育，那么“2+n”的表达形式也必须要“扬长”。围绕“扬长”，我们将“2+n”和学生德、智、体、美、劳全面发展有机统一，形成了课内和课后两个体系。课内以课堂为主阵地，结合新课程标准，注重教学对促进学生核心素养形成的特别期待，驱动学科整合和教育教学多元整合，集中体现课程育人价值。课外主要是课后服务，结合自身优势，大胆探索，形成了文化素养类、艺术素养类、巧手益智类和体能拓展类等四大类课程和学年课程自助化、学生走班个性化、外聘教师需求化、安全管理标准化、体系评价科学化的“五化管理模式”，充分发掘最能体现“其长”的课程价值。四大类课程可进一步细化为30余种特色课程，每个学年还有年级特色课程（一年韵律舞蹈、二年篮球操、三年尤克里里、四年合唱、五年踏板操、六年篮球操），并根据学生需求及时更新，让学生在其中感受成长，感悟美好，磨砺品质，扬长避短，收获成功。下一步我们还要就此精心打造学校的红色文化体育节，组织专场的艺体展演，让先锋教师：热情、向上、守正创新；学生：阳光、规范、彬彬有礼的特色表情更加灿烂。

一路走来，先锋小学收获了全国优秀传统文化传承学校、全国优秀少先大队、全国体育工作示范校、省优秀基层党组织、省体育工作先进单位等百余项荣誉。大中小思政一体化建设以来，我校积极实践，七月末又成为全市首批四城区唯一的全牡丹江地区四所基点校之一。

文化润其内，养德固其本。先锋小学将沿着“润红 养德 扬长 育梦”之路，为培养“具有深厚家国情怀的卓越先锋学子”不懈奋斗！