一、高职院校篮球训练与教学中存在的不足之处

（一）缺少合理的教学训练方式

目前，应试教育思想，深刻影响着当前篮球教学的开展，在具体训练过程中，传统单一的内容和方法占据着主导。在课程讲解方面，教师过于注重对理论内容进行讲解，如运球、投篮等，在讲解完成后，虽然教师会示范具体的动作，而学生在这一过程中，会模仿老师拿篮球的相关动作。但是教师尚未详细讲解和介绍篮球战术，而且篮球对于队员之间的团队协作也提出了明确的要求。此外，在一些篮球训练方面，对于教师讲述的动作仅仅是进行模仿和重复，对于实际对战的运用并不是十分了解，也尚未高度了解动作需要的要领，一定程度上很难将学生对篮球运动的参与度激发出来。

（二）教学与训练主体缺乏引导

在学习和训练过程中，学生的主体地位显著。为了使高职院校篮球教学与训练效果得到显著增强,教师应正确指导学生。但是在实际上，一些教师对学生的引导力度较低,没有正确培养学生的兴趣,而且在教学策略方面，与多元化要求也并不相符。比如在一些教学与训练中,“灌输式”教学法仍然占据着主导,同时训练要求也比较严苛化，使得部分学生产生了一定的畏惧心理。除此之外，教师在运用科学训练方法中没有进行正确指导, 在教学体系中，也没有紧密结合自主学习与训练两大元素,再加上在课后，一些学生的自主训练意识较差,使得篮球教学与训练效果面临着严峻的挑战。

（三）教学训练成果考核单一

篮球课程与对应的考核制度之间有着密切的联系，现阶段，在篮球教学训练成果的考核方面，以往传统的考核方式占据着主导，也就是说，过于注重学生运动技能掌握情况等方面的考核。通过分析这种考核方式，具有较强的单一性特点，很难对学生的知识水平和实践技能予以全面化考核。同时在考核过程中，部分教师尚未详细讲解团队协作、实际对战等方面，而且诸多学生训练的目的是为了成绩，即分数在学习篮球运动方面占据着主导，难以将考核结果的客观性和真实性充分挖掘出来，甚至会对学生终身体育意识的形成造成一定的影响。

二、新时代背景下高职院校篮球训练与教学的解决措施

（一）创新篮球训练方法

1.游戏训练法

对于该项训练方法来说，借助不同内容的游戏设计，可以使训练内容得到不断丰富，对于学生而言，在游戏这一过程中，不仅可以达到娱乐的目的，而且也有助于吸收更多的知识。在篮球训练中，游戏训练法的应用，已经成为了激发学生篮球活动参与度的重要渠道。具体要做到以下几点：首先，对于篮球体育教师来讲，应对学生的个体差异性进行深入分析，从不同学生的身体素质出发，加强不同等级游戏内容的设置。其次，为了保证相关游戏设计的科学性与合理性，应对该项游戏的设计目标进行合理融入，使游戏的设计与趣味性和实用性要求相符。最后，在游戏训练后，教师应对相应的总结和点评环节予以高度重视，并将战术思路提供给学生，给予学生有效的辅助。

2.对抗训练与实战训练相结合

在篮球运动的本质方面，主要在比赛与对抗方面有所涉及，所以为了促进高职院校篮球训练教学的顺利开展，基于教师的角度，既要对学生理论和基础技能学习给予正确的指导，也要加强良好竞争环境的构建，将学生的竞争意识充分激发出来，然后应将篮球对抗赛进行组织开展。在实战开始前，教师应与学生的实际水平相结合，对学生进行合理划分，然后应给予磨合训练正确的指导。在这一过程中，教师应将自身在旁的职能作用发挥出来，防止学生出现任何安全问题，而学生可以自主分配位置安排、战术设置等相关事宜，以此来推动学生作战能力的稳步提升。需要注意的是，在比赛结束后，教师应奖励获胜组，如采取物质奖励和精神奖励的方式，给予学生继续学习正向激励，并且也要做好相应的总结工作。总之，在该实战训练方式的作用下，可以为学生篮球意识乃至班级篮球水平的提升创造有利条件。

（二）抓好教学与训练引导

根据上述可知，为了确保高职院校篮球教学与训练效果的稳步提升，加强学生的教育和引导是至关重要的,将其学习与训练热情充分激发出来。因此，基于教师的角度，在教学理念中，应加强“以人为本”的积极渗透,在篮球教学和训练过程中，紧密融合激励教学,以此来作为培养学生学习与训练热情的重要渠道之一。比如在训练活动中,教师应将训练内容设计的“游戏化”展现出来,投入充足的时间和精力,从而使学生的训练积极性、主动性以及创造性得到进一步强化。同时，教师应对自主训练做出正确指导, 比如在课后，应让学生与自己的薄弱环节相结合，将自主训练的针对性充分展现出来,同时借助 QQ、微信平台等，紧密连接学生,将学生在学习与训练中的挑战高度明确，然后给予有针对性地指导。

（三）优化篮球课程考核体系

在高职院校开展篮球课程这一过程中，最终的考核环节不容忽视。其中，不仅要加强对学生理论知识的考核，而且学生实践知识的考核也是至关重要的，协调统一好学生基础技能考核与学生综合能力之间的关系。在构建考核体系过程中，应避免产生主观性评价，将考核成绩的公平性、客观性等原则贯彻落实到位。同时，为了使实际教学评价取得良好的实施效果，切忌过于注重单一项指标，而是要加强多元化考核方式的应用，即紧密结合学生日常考勤、篮球训练技能等，使学生成绩的判断具有高度的综合性。此外，在篮球技能评分方面，也要对学生的体质特征进行深入分析，区别看待男女生的差异，实现全面化与教学评价的紧密融合，共同致力于篮球教学训练效果的提升。如在考核过程中，面对定向投篮，其合格标准女生、男生的投中率分别为50%、80%。

（四）加大篮球体育教师队伍建设

在这一方面，对于高职院校来说，应对带队篮球教练员的工资进行合理增加，加强薪酬激励制度的构建，而且校方应重点关注篮球体育教师的综合水平，加强优质教师的积极引进，培训活动也要定期进行，配备完善的考核制度，给予教师不断学习新知识提供正确的指导，将自身专业素养和综合水平推向全新的高度和领域，从而全面推动高职院校篮球教学事业发展。

三、结束语

总之，在新时代下，对于高职院校来说，加强篮球训练和教学的开展势在必行，其现实意义显著。基于此，为了促进教学活动的顺利进行，篮球体育教师应对学生的个体差异进行深入分析，以此来不断创新和优化教学内容与训练方法。

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本文为黑龙江省职业教育学会“十四五”课题《高职院校运动队“两专多能”训练模式提升学生就业质量的研究与实践》研究成果，课题编号：HZJG2021113。