一、当代自媒体的定义

当今时代，人们已经进入一个信息时代，所谓的自媒体就是指以电子化、信息化的手段进行平民和普泛化等的传播者，向不特定的大多数人及特定的单个人传递规范性或者非规范性信息的新媒体的总称。一般包括通过博客、微博、微信等网络社区平台，进行信息的传播与发展，但是自媒体以普通受众为主体进行信息传播活动，它与传统专业媒体机构传播信息方式具有不同性，自媒体是由专业媒体“由点及面”的传播逐步转化为“由点及点”的一种传播方式。

二、当前大学生思想政治教育面对的问题与挑战

（一）思想政治教师的综合素质不够高

在大学生思想政治教育的过程中，教师们是教学过程的引导者。教师综合水平的高低，不仅会影响学生的学习热情，学习效果，而且会影响学生的人生发展，一位优秀的教师可以影响学生一生。因此，教师应该明确自我的重要性，自己要起到榜样带头的作用，充分利用自媒体的积极影响，拉近与学生的距离，接受各种新型的教学工具，实力创新教育教学的观念，并及时对自己的教学进行总结反省，不能因为教师综合素质不够高从而影响学生的学习成长，进而影响学生一生的发展。

（二）对自媒体的认识和使用具有不清晰性

在对大学生进行思想政治教育的过程中，教师对自媒体的认识和使用不清晰，对应用各种新型教育工具的认知不够，是导致高校思想政治教育成效不佳的一个重要原因。在大学中学生们一般使用的关于思想政治教育的主要教材，就是《思想道德修养与法律基础》这门教材等，其中有许多关于马克思主义哲学等方面的理论知识，但是如果仅仅只是单纯地使用这些理论教材进行教学，课堂教学会变得枯燥乏味，让学生们失去学习的兴趣和积极性，如果教师在教学过程中积极使用自媒体这种新兴的形式，可以大大提高学生学习兴趣，主动提高自我思想道德素质，更好地形成正确的价值观。

（三）尚未建立新型师生关系，缺乏有效的师生交流沟通

大学生正处在人生道路上的迷茫时期，且很多同学都是第一次离开家乡，对学生来说，学校就是自己的第二个家，教师和同学们就是自己在学校的亲人。因此，这就需要教师们积极地促进自己与学生之间的沟通，建立新型的师生关系，进行思想政治教育指导。教师们需要及时了解他们内心的真实感受，解决学生生活中的一些小问题、小摩擦，让他们建立正确的同学关系，形成正确的自我认知。为此，教师要积极的开展一些正能量的主题班会，促进学生更好地表达自我，使同学之间交流、师生之间交流变得更加友善和睦。并及时关注并帮助每一个有困难的学生，使他们更好地融入集体、奉献自我。

（一）充分利用自媒体尊重学生的自身特性

每个学生都有自己的特点，要想达到高校思想政治教育能满足素质教育的需要，提高教师亲和力，教师们必须坚持以生为本的原则教学。尊重学生的主体性和个性化，积极运用自媒体的发展，拉近与学生的距离，提高学生学习兴趣，使学生更好地参与学校各项活动，促进学生判断力与分析力的进步。同时，在进行授课教育时注重正能量的传播，对于不同的学生进行不同的交流沟通，达到更加符合每个学生健康成长的标准，辅导员老师的工作主要是从生理和心理的双重教学，满足学生的个性化发展，尊重每个学生的不同色彩，所以教师要重视和加强对这方面的研究，促进学生管理工作更好地进行。

（二）建立健全提高自媒体在教学中应用的工作机制

政府有关部门要制定相应的政策性支持，社会加强对此处的支持，促进自媒体在高校思想政治教育中的积极应用，积极引进并借鉴发达国家思想政治教育工作的相关经验，有效地扩大提高教师亲和力队伍的规模，让大学生思想政治教育中的提高工作得到充分重视，形成对管理机制给予更高的重视，多元化推广以保证对大学生思想政治教育中自媒体应用的改进，并加强建立健全相应的管理机制，建立健全相关的法律机制，积极促进学生思想品质的进步，更好地提升我国大学生思想政治教育的发展水平。

（三）培养更多主动利用自媒体教学的优秀任课教师

在素质教育大背景的要求下，要满足大学生思想政治教育发展的新目标，就要加强对优秀教师的培养与管理，使教师自觉自愿提升自身素质，主动跟进时代发展。利用自媒体的发展，创新教育教学方式，跟紧时代的脚步，利用信息化的教学方式，促进学生们对正确思想政治教育的向往与热爱，当然，教师们也要加强自己的培训，主动让自己不落后于时代发展的要求，用学生们喜闻乐见的方式去教学，充分利用自媒体的手段，对自己的教学方式进行改善，进而全面推进大学生思想政治教育体系创新，将其设定在技术推广管理和服务上，有效促进其发展。

四、结语

综上所述，在当今时代，自媒体其实是一把双刃剑。因此，在实际应用的过程中，教师应该发挥自媒体的积极作用，不断提高大学生思想政治教育水平；与此同时，要建立自己的体系制度，利用自媒体发展的积极影响，促进正能量传递与发展，以培养更多优秀人才为目标，更好地促进学生成长发展，这也是高等教育工作者不可推卸的责任。在大学生的政治思想教育中，辅导员老师的作用显得尤为重要，如果辅导员老师采用具有亲和力的自媒体方式教育学生，就可让同学们愉悦接纳，高度认同。从而形成辅导员老师与学生积极互动、和谐共处的良好氛围。

参考文献

[1]汤力峰，王学川.自媒体环境下高校思想政治工作的创新[J].中国青年研究，2012（3）:10-14.

[2]刘左元，李林英.对自媒体环境下大学生意识形态安全的认知与思考[J].学校党建与思想教育，2012（1）:14-16.