引言：新时期背景下，在培养高素养、高道德技术型人才过程中，实践教育是不可或缺的组成部分。从实际来说，红色文化资源不仅有着丰富深厚底蕴，还具有十分鲜明的特色，是帮助高职院校思政课不断改革创新与进一步强化学生自身思政课获得感、体验感的优秀教学资源。在高职院校开展的思政课实践教学中积极主动探寻合理融入我国先进红色文化的行之有效方法，既与现代职业院校实践教学提出的根本要求相符合，又是改进与完善思政课的强有力切入点。如今，高职院校深度融合思政教育和红色文化，主要目的是强化思政教育目的性与实效性，真正实现立德树人目标，为国家和社会培养出大批信仰坚定、道德素养高和三观正的时代人才。

一、"红色文化"对大学生的教育价值

正所谓:“青年强则国强，青年富则国富，青年兴则国兴。”广大青年大学生群体肩负并承担着实现民族伟大复兴的职责与重任，其是推动国家不断发展和进步的关键中流砥柱。通常来说，青年大学生需要对国家历史文化进行深入了解，形成并树立科学正确三观，所以，对于新时期大学生来说，红色文化具备相对较高的教育价值。红色文化属于一面鲜明镜子，可以反射出数以万计革命先烈为新中国的顺利建成所付出的艰辛与生命，既可以让大学生意识到中华民族独立自主和追求平等的不易，又可以让大学生真正明白只有中国共产党才可以带领人民走向幸福未来。在现今社会，红色文化既存在于各地革命遗址与地方博物馆中，还存在于莘莘学子年迈长辈的记忆中，绝大多数学生的祖父母是战争亲历者与见证者，这也使得这些学生在启蒙阶段就已经知道红色文化的重要性。与此同时，红色文化还能够强化大学生对国家和民族的归属感与认同感，也有助于大学生形成较为坚定理想信念，更好培养其爱国主义情感，推动学生全面均衡发展^[1]。

二、在高职院校思政课实践育人中融入 "红色文化"的路径

（一）不断创新课堂教学

校内外实践、课外校内实践与课堂教学实践是高职思政课主要的三种教育类型。在这其中，课堂实践教育才是对高职学生展开有序思政教育的重要主渠道。基于信息化时代下，对多媒体技术加以灵活运用，与时俱进创新教学模式，在班级实际教育中充分渗透红色文化，能够促进思政教育质量与有效性提升。高职思政教师应当不断革新课堂教学，对教科书内容进行充分理解，牢固掌握教材框架，始终坚持整体性基本原则，准确找出红色文化和教材之间的交汇点，推动深度有机统一二者实现。例如，在学习坚定理想信念这节内容时，教师可以讲述刘胡兰和高君宇等革命同志身上体现出来的那种坚定革命信念，不断激励学生全面提高精神境界，切实坚定自身理想信念；或者在学习弘扬中国精神内容时，教师可通过播放视频或者呈现图片等不同方式将伟大抗战精神展现给学生，广泛普及宣传红色文化。如此将先进红色文化直接转化成宝贵教育资源，并在高职思政课实践育人中合理融入，可以促进思政课育人成效显著提升。

（二）全面加强建设实践基地

让优秀红色文化资源走进教学课堂已经成为新时期高职思政课的核心内容。高度重视深入挖掘与红色文化有关的宝贵历史资源，注重加强建设实践育人基地。高职院校应当定期组织在校生深入红色实践教育基地，积极开展丰富多彩的专题教学活动。高职通过组织青年大学生参观与认真学习，对人民群众反帝国主义斗争的历史进行了解，深刻缅怀革命英雄，以专题形式呈现革命斗争中的“人、事、物和魂”，将其作为辅助思政课有序开展进行育人的重要材料，紧密联系社会现实与实践基地蕴含的红色文化，循序渐进完善和优化以专题形式为主的红色文化教育体系。加强建设实践育人基地，形成一个在高职思政教学中融入红色文化的长效机制。大学生以课堂学习进行专题调研以及参观基地为根据来触摸革命时代，深刻感悟革命先辈具备的人格力量，高度认同革命历史与理论。除此之外，还应推动红色文化进入校园这项工程有条不紊实施，让大学生在亲身参与实践过程中，自身综合素质获得切实提升。

（三）强化专业师资队伍建设

第一，加强选拔和培训思政教师队伍。广泛关注校内思政教师，通过软件招聘经验丰富和理论知识扎实的思政教师，通过提出严格要求与精心制定更高标准等不同方式来竞聘人才，让组建的思政教师队伍当中全是具备高道德和高素养的教育工作者，方便其在课堂教学中充分展现良好教育精神与优秀精神面貌。目前，高职院校还应给予思政教师更高福利待遇和一定工作自由，让其可以全身心投入到实践育人工作当中来。另外，主动搭建交流沟通平台，让专业课教师与思政课教师可以共同深入研究和开展课程思政，从而形成强大育人合力，彻底妥善解决育人断线断档问题。第二，注重培养高职思政教师开展以红色文化为核心的实践教学的能力。在深度整合思政实践育人和先进红色文化过程中，教师扮演着较为重要的角色，其只有深刻了解和正确认识红色文化，才可以在实践育人中有机融入红色文化，充分彰显出红色文化强大的育人功能^[2]。

结语：综上所述，在高职思政课实践育人中有机融入红色文化并不是一蹴而就的，而是一项系统的教育工程。教师在教学中应当将红色文化具备的育人优势全面发挥出来，大幅增强思政课的亲和力以及针对性，利用好宝贵红色资源，发扬好优秀红色传统，继承好红色基因，为国家培养出大批高素养、高道德的栋梁之才。
参考文献：

[1]钱龙飞.红色文化融入高职思政课实践教学路径探究[J].湖北开放职业学院学报,2023,(12):132-134.

[2]张瑜.红色文化融入高职院校思政课实践教学研究——以山西红色文化为例[J].山西经济管理干部学院学报,2022,(01):77-80.