随着社会的不断发展，中职学校面临着越来越多的安全挑战，学生数量的增加、校园面积的扩大、网络技术的普及等因素都，为学校的安全管理带来了新的问题。社会对教育安全的关注度也在不断提高，安全管理新举措的实施，可以有效预防和减少校园安全事故的发生，保障学生的身心健康，学校才能更好地进行教学和管理，提高教育质量，促进学生的全面发展。但是，从当前中职学校安全管理工作的现状来看，仍然存在重视程度低、覆盖面窄、“安全人目标”不清晰等问题，需要不断探索安全管理新举措，构建新的安全管理工作体系。

一、中职学校安全管理面临的时代挑战和要求

1.构建安全育人环境。在新时代背景下，中职学校需要进一步构建安全育人环境。相较于普通中学而言，中职学校的校园环境通常较为复杂，包括实训车间、实验室、学生宿舍等多个区域，更容易造成安全隐患，需要针对性构建安全育人环境和凸显劳动安全保障；随着社会的发展，网络犯罪、校园欺凌等问题愈发凸显，给学校的安全管理带来了挑战。

2.确保安全的育人过程。学生的安全是校园安全的重中之重，管理人员和教师必须确保安全的育人过程，合法合规地守护学生实现健康成长。在安全责任上实现岗责统一，人人有责；在安全内容上，要以国家总体安全观的宏观理念为指导，以政治意识、法律意识、文化安全、心理安全、青春期生理安全等主要板块，以日常安全行为规范和矫正、及消防、防震、食品、网络、反恐防暴、反欺凌、劳动保护等各项安全专题教育为主要途径，全面提升师生的安全意识。在安全途径上，采用专题教育培训宣讲、主题班会、各类应急演练以及专题警示教育等途径，保障安全落实全过程。从而实现“三全育人”工作目标。

3.培养安全的社会人。意识形态安全、安全思想树立、安全技能培养和安全行为规范是中职生的安全发展目标，校园安全管理工作中应当重视培养安全的社会人。除了传统的安全教育内容外，还需要根据时代的发展和社会的需求，拓展安全教育内容。例如，网络信息安全、职业劳动安全、社会公共安全等方面的内容都应该纳入安全教育的范畴，成为安全工作的目标。

二、符合时代要求的安全管理新思路

1.推动“党建+安全管理”。学校党组织应发挥领导核心作用，将安全管理纳入党建工作的重要内容，确保安全管理工作的正确方向和有效实施，确保意识形态安全；党员群体应在学校安全管理中发挥先锋模范作用，以实际行动带动广大师生关注和维护学校安全；通过组织党建活动，如安全知识竞赛、安全主题党日等，将安全文化融入党建工作中，提升师生对安全管理的认同感和参与度。

2.构建“三全育人”格局。全校师生共同参与安全教育工作，形成人人关心安全、人人参与安全管理的良好氛围；将安全教育贯穿于学生的整个学习过程，从入学教育到毕业实习，每个阶段都融入安全教育的内容，根据学生的年龄特征和认知规律；不仅在课堂教学中加强安全教育，还要通过实践活动、校园文化等多种形式，全方位提升学生的安全意识和技能。

3.落实立德树人根本任务。贯彻落实习近平总书记关于校园安全工作系列讲话精神，将安全教育作为立德树人的重要内容之一；通过安全教育，引导学生认识到安全不仅是个人的事，也是社会的事，培养学生的社会责任感和公共安全意识；将安全教育渗透到专业课程中，通过实践教学和社会实践活动，让学生在实践中学习和掌握安全知识和技能，提升他们应对安全风险的能力。

三、基于时代要求中职安全管理新举措

1.建立新的安全体系架构。首先，学校应设立专门的安全管理机构，负责制定安全策略和规划，明确安全管理目标，并进行全面部署，与学校其他部门紧密合作，确保安全管理工作的顺利开展。其次，各部门和班级应设立安全主管负责人，负责具体落实安全管理工作，确保负责人定期接受安全培训，了解安全规章制度，并严格执行，应定期向学校安全管理机构汇报工作进展，确保安全管理工作的有效实施。再次，学校应建立督导评价机制，定期对安全管理工作进行督导和评价，学校内部检查可以由安全管理部门负责，而外部评估可以邀请专家或第三方机构进行，督导评价的结果应及时反馈给相关部门和班级，以便他们改进工作。此外，应鼓励广大师生教职工自觉遵守安全规章制度，形成自我规范的良好氛围，通过宣传教育、培训等方式，提高师生员工的安全意识和安全素养，使他们能够主动参与到安全管理工作中。

2.完善安全管理制度。建立完善的安全制度是保障学校安全的基础，包括制定各种安全规章制度、操作规程等，并确保这些制度得以有效执行。同时，学校还应建立应急体系，包括应急预案的制定、应急资源的储备、应急演练的开展等，以应对突发事件的发生。

3.推动督导评价工具革新。传统的督导评价工具已无法满足现代安全管理的需求，中职学校需要革新督导评价工具，特别是意识形态领域的工具开发。这可以通过引入先进技术、开发适合中职学校的安全管理软件等方式来实现，新的督导评价工具应具备数据收集、分析、报告等功能，帮助学校更好地了解安全管理工作的情况，及时发现问题并采取改进措施。

4.建立自我修正革新机制。安全管理是一个持续改进的过程，建立自我修正革新机制至关重要，管理人员可以通过定期审查安全管理制度、收集师生员工的反馈意见、开展安全研究等方式来实现。学校应鼓励师生员工积极参与安全管理工作的改进和创新，为他们提供必要的支持和资源，还可以与其他学校、机构等建立合作关系，共享安全管理经验和资源，共同推动安全管理工作的进步。

四、需要注意的问题

1.文化思想引领。安全文化的建设是安全管理工作的灵魂，在推动安全管理新举措时，必须注重文化思想的引领作用。学校应倡导安全至上的价值观，营造关注安全、尊重生命的校园氛围，通过举办安全文化活动、开展安全宣传教育等方式，提高师生员工的安全意识和安全素养，使安全成为校园文化的重要组成部分。

2.因地制宜。不同地区的中职学校面临的安全挑战和条件可能有所不同，在制定和执行安全管理新举措时，应充分考虑学校的实际情况和地域特点。学校应根据自身的专业设置、校园环境、师生规模等因素，制定符合自身需求的安全管理方案，还应关注当地的社会治安状况和政策法规，确保安全管理工作的合规性和有效性。

3.动态发展。安全管理是一个动态发展的过程。随着时代的变化和技术的进步，安全管理的新理念、新方法不断涌现。因此，中职学校在推进安全管理新举措时，应保持开放的心态和创新的精神，不断学习和借鉴先进的安全管理经验和技术手段，还应定期对安全管理工作进行评估和反思，及时调整和完善安全管理策略，以适应不断变化的安全形势。

参考文献

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