引言：我国职高院校在多年的发展中已经取得了突破性的成就，但由于学生学业水平参差不齐，一些专业的学习还存在较大的漏洞，并且教学内容缺乏职业素养，制约了学生的学习。数字应用能力培养对于学生的课程建设有着重要的意义，在双创的形式下，电子商务的大环境得到了更多扩大的空间，目前市场对专业的电子商务人员处于欠缺的状态，许多职高学校根据实际需求成立了电子商务专业，这一新兴职业的发展不仅为年轻人创造了更多就业的机会，还解决了一定的就业压力。因此，为了提高社会的应用型人才技术，职高教育必须从转变职业理念出发，结合多层次的实践培养措施，既要提升学生的专业能力又要提升学生的实践能力，为学生创业就业提供坚实的基础，增强人才对社会的适应性。  

一、建立校企合作模式

    在数字应用的教学背景下，校企合作模式要将线上与线下教学进行结合，打破时间与空间的壁垒，创造全新的合作模式。根据企业运营与学校的实际情况，以集成电路为核心的微电子技术发展迅速，数字经济开始进入以物联网、云计算、大数据、人工智能为主要特征的全面数字经济时代。学校与企业双方必须合理化对电子商务课程进行开发，从视觉设计、物流与供应链管理、信息技术、运营推广等方向，逐一展开人才探究与培养，运用全新的教学模式，提升职高生就业竞争力^[1]。学校搭建校企合作的平台，通过双方的共同努力，教师与企业对学生定岗专项培训，为学生提供一定的工作机会，为企业培养需求的应用型人才。实训基地规划要包括校内实训与校外实训基地两部分，校内实训是学校为了帮助学生的学习，所规划的基础硬件设施；而校外的实训则是校企联合创办的实践学习的部分，结合最新的专业基础部分实现企业实际操作。实训基地要以培养学生的能力为主线，根据电子商务专业所需要的人才，对受训者的基本能力、专业方向进行规划，还要引导学生在加强基础素养的根本上，进一步培养创新精神，为企业的发展注入全新的活力。

二、设置与时俱进的电子商务专业课程体系

   学校根据电子商务职能需求与行业标准，根据电子商务专业群将全新的技术、新规范计时的融入课程体系，对课程体系进行数字化的全面升级。编写规范的实训教材，根据一系列实际培训项目来编写教材，理论少而精，对学习对象，介绍多种不同的操作方法和实训内容，内容面要具有宽度和广度，分为不同的模块单元，使学生在进行学习时有自主选择的权利，按照实际操作步骤，选取更适合自己训练的项目，增加学生学习的兴趣点，也增加了部分超前性的技术训练。在实际的教学过程中，教师要制定合理的教学计划，不仅要满足学生的理论知识需求更要监督学生提高操作技能，根据学生所学的教材内容，准备合理的教学计划，并想出行之有效的教学措施^[2]。同时，在课堂教学中，教师要根据学生的特点，尊重学生的主体地位和个体差异，多与学生进行交流互动，激发他们的学习热情和兴趣。此外，由于电子商务发展较为迅速，教师也要时刻关注电子商务行业发展的新形势和新动态，在教学过程中融入市场新发展起来的元素，与当下潮流相结合不断丰富和完善自身的知识积累，以更专业的姿态向学生传授电子商务教学的相关知识。例如，在实现现代物流管理专业中，可以将人工智能、大数据等内容融入专业的知识体系中，新增“智能物流管理”“智能物流运营”“智能物流储存”等新兴的课程，在线下的连锁店经营与管理中，根据数字化运营技术的发展，恰当的融入“零售数据分析与应用”“零售数字化营销”“门店直播运营”等专业性突出、与时俱进的课程。

三、突出电子商务专业特色

   职高电子课程在实际的发展中呈现出多平台、分模块的市场发展趋势，各个平台的发展特色各不相同，所以在展开人才培养中，要突出电子商务课程的专业特色，明确应用型高级专门人才的培养目标。职高院校的优势在于专业特色突出，专业性是其重要特点之一，也是重要特色之一^[3]。职高学校可以根据电子商务的基本特点，制定明确的目标定位，并结合一系列有效的教学措施，落实与践行实践办学理念；在思想上，教师还应该具备良好的综合素质，不仅要成为教书育人的典范，更要引导学生具备良好的社会责任感，建立起良好的心理素质。在实际学习中，我国的电子商务已经实现了抖音、淘宝直播带货模式、小红书笔记种草等多种模式，所以教师要带领学生对市场现存的电子商务模式展开多层面的分析，根据当前的电子商务就业方向，教师要多导入实际的教学案例，进行科学合理化的分析，完善职高电子商务学校的专业课程，促进学生自身得到更高层次的进步。例如：每年的“双十一购物狂欢节”就是很好的实际教学案例，教师要带领学生密切关注相关行业的电子商务购买情况，为学生布置“双十一电子商务数据分析”这种课题，让学生选择自身常关注的电商领域进行数据收集与分析，再在固定的时段内进行课堂知识共享，这种案例教学法能引导同学之间可以形成良性竞争，有共同合作意识，也要培养个人的实践能力和创新精神，增强德智体美等方面全面发展，熟知基本理论知识，能在各个技能领域提出自己独特的见解，为将来的就业打下良好的基础。

总结：综上所述，为了使电子教育真正承担起培养技术性人才的需求，在实际的课程建设中，各大院校要以数字化发展为方向，遵循学生的职业成长规律，让学生在专业健康、与时俱进的环境中得到浇灌。因此，职高院校在对技术型人才进行培养的过程中，要从专业出发，采取科学的教学方法，构建完善的课堂教学体系，突出职高电子商务院校的专业特色，从而培养学生成为全面化的专业人才。

参考文献：

[1]李鸿磊."一流专业"建设理念下数字化商业模式课程建设与教学实践[J].高教学刊, 2023, 9(12):30-33.

[2]胡杨箭.数字经济背景下的电子商务专业建设初探[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2022(4):3.

[3]罗宝涓."短视频+电商直播"背景下对电子商务专业课程建设的思考[J].中国科技期刊数据库 科研, 2022(6):4.