绪论：在小学的语文课程设计中，应该站在学生的发展的视角来考虑，重点放在他们每天的学习过程中会碰到什么问题，他们自己的学习特征和学习方式有什么改变。在教学中运用游戏，要将学生的学习方向完全掌握，为他们提供参照，使他们在长远的学习中获得更多的保证。在小学语文教育中，在进行课堂上的游戏时，一定要注意到孩子们的游戏感觉，用游戏来创造一个交流主题，能够更好地理解孩子们的思想和需求，让他们在游戏教育上更加有活力。

一、以课堂上的“游戏”来提高学生的学习积极性

在语文教学中运用游戏，也能提高学生的学习积极性。以前，许多同学不积极地学习语文，认为语文的内容单调乏味，因此不能集中精力在上课上，严重地影响了他们的学业表现和成效，不能取得理想的学习成果。在课堂上，合理地运用游戏，可以让学生从不同的角度去思考，去探究，提高他们的学习效率，使他们在语文学习中获得更多的快乐，逐渐转变他们的学习方式，促进他们在长久的学习中，充分地展现自己的才能和专长。

例如，在《盘古开天》这一课中，老师设计了一个“连词成句”的小游戏，把《盘古开天》的全文投影到大屏幕上，把文中的标点都给删除了，把词语串起来就可以了。接着，让同学们去看《盘古开天地》的课文并注释标点，让他们自己挑选注释的方式，通过与原著的文字进行比较，看他们的注释是不是正确的。在连接词成句的游戏中，一方面让同学们加深了对《盘古开天地》的认识，同时也加深了对汉语标点运用的理解。并且，在标点标注错误的情况下，同学们还会找到新的词语搭配方法，还可以在读与写的教学过程中，添加一点标点使用的小窍门，实现以读促进写的目的。在教学中，随着教学活动的进行，越来越多的学生表现出了较高的积极性。在今后的研究中，应该继续贯彻和改进课堂游戏。

二、运用课堂中的“游戏”进行课堂导入

在语文教育不断发展与革新的今天，运用课堂游戏已经是一种新型的引入课程的途径，以此来增强学生对语文知识的集中程度，改变了他们原有的学习思想与方法。在课堂上进行的游戏引入课程时，要将其与课程的内容以及游戏机制相融合，以此来提升他们的注意力，使他们能够在课堂引入中得到一种投入的感觉，从而逐渐地调节他们的学习状况，从而促进他们在语文学习中更好地融入到课堂中来。此外，要对教学中的游戏方式进行持续的改进，这样才能让学生有新的感受。

例如，在“精卫填海”这一课中，当老师将游戏引入到课堂中时，就可以用“描写转移说故事”的小游戏来引入新课。抽取5位学员，在舞台上进行描写和表现，由一位学员在见到所需叙述的情节之后，用肢体语文将其叙述出来，并将其传达给下一位学员；下一位同学按照前面同学的指示和自己的领悟，依次向下一位同学传下去，再由下一位同学猜测是什么。在这个传输的过程中，学生们的热情得到了很大的提高，他们在添加了自己的见解之后，他们的作品也得到了很大的改变，一些情节也变得栩栩如生。通过引入教学内容，学生对所学内容有较强的兴趣，并能够集中注意力于所学内容。本课采用了一种新的教学方法，通过教学活动，使整个教学过程更加生动活泼，使同学们在轻松愉快的环境中主动地进行学习。

三、采用游戏化的方法提高词汇量

在语文课堂上进行游戏教学，改变了以往的教学方式的单调，既能使学生进行深度的思维，又能使他们在语文学习过程中掌握对知识的综合运用。在游戏的教学过程中，应该把教学放在第一位，循序渐进地提升学生的词汇能力，让他们在长时间的研究和反思中，打破自己的极限，从而使他们在学习中有更多更深的领悟。在游戏的过程中，在词汇的学习上，要将更多的课外内容延伸出去，扩大他们的眼界，扩大他们的词汇储备。

例如，在教授“麻雀”这一课的过程中，老师们安排了一个“偏旁部首组字”的游戏，在完成了组字之后要进行组词，训练他们的字词运用方式，使他们能够更加直接地在单词的学习中获得更多的体验。首先，以几个较为常用的汉字为例，进行示范指导，使其转变词语的思想。当“广与林”这个单词出现时，同学们将单词的偏旁部首拆开，拼成了“麻”，组词“麻雀”，从而直接结束了这一环节的教学。接着，老师把“口”、“自”、“狗”三个单词放在一起，加大了拼写的难度，把“口和自”放在一起，就成了“咱”，怎么还加了个“犬”呢？经过几次实验，同学们又进行了重组，最后找到了能用“嗅”来组词的方法，即“嗅觉”。运用游戏式的教学方式，许多同学在语文学习和词汇学习方面都有了新的体验，在某种意义上消除了他们在学习上的障碍，转变了他们的学习思想。

四、完善游戏评价，增强学生自信

在目前的语文教育系统中，高效地运用游戏教学，既满足了现代化教育的需要，又能开阔了学生的思维，让他们在学习过程中获得了一种新的感受。在游戏教学中，要进行科学的评价，增强他们的信心，让他们在游戏学习和游戏应用上有很好的自我约束能力，减轻他们对游戏的过度依赖。通过对幼儿进行的游戏教学评价，可以有效地促进师生的交流，促进师生的发展。

五、结语

在小学的教学水平不断提高的情况下，在课堂教学中使用的游戏比例也在增加，并且其科学性和合理性也在逐步提高，大部分的同学的学业成绩都有了一个整体的提高。今后，还应该进一步充实和完善小学语文教育的内容，强化有效的课堂游戏，提升学校的游戏教育质量。将课堂游戏融入到小学语文的教育之中，以学生为中心，注重学生的学习特征，指导并纠正学生的不足，让学生明白自己的学习目标，促进学生在自主学习中提升自己的核心素质。

参考文献：

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