品格教育是培养人的价值取向的教育，是帮助幼儿形成良好的行为习惯和优良的个性品质的教育，是幼儿园实施素质教育的重要组成部分。对幼儿进行品格教育，对其将来在社会中生活和工作都会产生非常重要的影响。然而，在当前幼儿园里，品格教育往往是由教师来实施和开展的，家长则多作为旁观者和支持者。这种现状不利于幼儿良好品格的形成和发展，也不利于幼儿形成健全人格。为此，我们应立足家园共育视野，从家园合作入手，使家庭、幼儿园和社区三者共同承担起对幼儿实施品格教育的责任。

一、运用各种媒体，宣传品格教育

幼儿园的教育内容都是以教材为主，幼儿在学习过程中往往感到枯燥乏味。为此，幼儿园可以充分利用各种媒体，对幼儿进行品格教育。可以充分利用报纸、杂志、广播、电视等宣传媒体，让幼儿了解和学习品格教育的内容，了解世界和中国的历史文化以及改革开放以来我国发生的巨大变化，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。除此之外，幼儿园还可以通过家园联系册、家长会等途径，向家长宣传品格教育的相关内容。使家长对幼儿园的教育工作有更深入的了解，使家长积极参与到幼儿园对幼儿进行品格教育中来。

二、利用家长学校，提高家长意识

幼儿园可以通过家长学校，提高家长对幼儿品格教育的认识，树立正确的教育观念。在幼儿园组织的家长开放日活动中，我们可以向家长展示幼儿园品格教育活动的图片、视频和文字材料等，让家长了解在品格教育活动中应该做些什么。家长也可以参加幼儿园组织的讲座和论坛，学习和借鉴其他幼儿品格教育成功经验。我们还可以邀请社区中具有丰富经验的社区人士参与到幼儿园品格教育工作中来，为幼儿提供更多学习机会。幼儿园还可以邀请心理专家和幼教专家走进校园，举办讲座或开展亲子活动，让家长了解品格教育对幼儿成长的重要性。另外，我们还可以通过开展家长会、个别交流、家园联系栏等方式，加强与家长之间的沟通与合作。

三、利用家教讲座，强化家长教育

家庭教育对幼儿的发展具有重要作用，家长的教育观念直接影响着幼儿品格的形成。我们在家教讲座中，会将幼儿品格教育内容与当前幼儿实际生活联系起来，让家长认识到培养幼儿良好品格的重要性。在讲座中，我们会对一些典型案例进行分析，让家长了解到一些不良行为对孩子成长产生的不利影响。我们还会邀请幼儿园里的一些优秀教师就如何培养孩子良好品格进行讲座，让家长了解到对孩子进行品格教育的重要性。通过开展家教讲座，家长可以更好地理解孩子的教育问题，也可以在与老师交流中获得更多有用信息。

四、运用主题活动，融入品格教育

品格教育具有一定的开放性，它不是在幼儿时期才进行，而是贯穿于幼儿的整个成长过程，也可以说，品格教育贯穿于幼儿生活的每一个角落。因此，在幼儿园实施品格教育时，要根据幼儿成长发展的特点和需要，因地制宜地开展活动。

为了增强幼儿的自信心，我们开展了“我能行”活动。通过开展“我能行”活动，培养了幼儿勇于尝试、不怕困难、勇于克服困难的品质。在活动中，老师及时地鼓励、表扬了那些做事认真、有耐心的孩子们。在这样的氛围下，幼儿逐渐养成了认真做事、踏实做事的好习惯。

五、组织社会实践，促进品格教育

幼儿的成长离不开社会实践。在幼儿园与家庭之间建立起稳固的联系，不仅有利于幼儿更好地成长，也有利于家长更好地了解幼儿、指导幼儿。为此，我们需要组织丰富多彩的社会实践活动。

一是创设情境，激发兴趣。利用周围生活环境中的各种资源，如：“马路上的车真多”“公园里的小动物真多”等，组织幼儿实地参观、调查和访问；二是开展活动，培养习惯。如：利用幼儿园食堂开展“我来当厨师”活动，让幼儿在做中吃、吃中做；三是开展游戏活动。如：我们利用社区资源，组织幼儿到社区活动室参加“亲子运动会”“环保时装秀”等活动，让幼儿在游戏中学习知识，培养合作意识和竞争意识。

六、利用节假日，创设品格教育情境

节日是一种特殊的文化现象，具有特定的教育功能。节日中充满了亲情、友爱、祥和等温馨气氛，又有节日所蕴含的特殊意义。在节假日，教师可以创设一些节日情景，让幼儿在情境中潜移默化地接受品格教育。

如新年来临之际，可以通过与家长一起包饺子、买年货等活动，引导幼儿了解中国传统节日的来历和习俗，感受浓浓的中国年味；如端午节，可以让幼儿观看《端午的鸭蛋》视频，感受端午习俗中所包含的爱国情怀；如国庆节，可以组织幼儿观看《厉害了，我的国》《厉害了，我的家》等影片。通过这些活动，可以让幼儿充分感受到中国传统节日中蕴含着深厚的文化底蕴。

七、重视家庭环境，养成良好习惯

良好的家庭环境是幼儿品格教育的重要途径，家长要为幼儿创设良好的家庭环境，与孩子一起感受家庭温暖，营造健康和谐的家庭氛围。同时，要注重良好行为习惯的培养，家长应为幼儿制定作息时间表、学习计划、生活计划等，督促孩子按时起床、吃饭、午睡等。在生活中，家长要注重言传身教，要求孩子做到的，家长首先要做到。同时，家长要以身作则、言传身教，做幼儿学习和模仿的榜样。在亲子阅读中，我们还可以和孩子一起讨论一些好习惯的养成以及坏习惯的危害等内容。

总结：幼儿品格教育对孩子的全面发展至关重要，被纳入中国教育体系的重要部分。通过媒体、家长学校、主题活动和节假日等多种方式，幼儿园、家庭和社区三方协作，共同推进品格教育，强化家长教育意识，创设教育情境，从而促进幼儿形成良好的行为习惯和个性品质，培养健全人格。

参考文献：

[1] 王高基. 幼儿品格教育的有效组织策略[J]. 基础教育论坛,2023(17):97-98. 

[2] 张晗. 基于家园共育实施小班幼儿品格教育的策略研究[J]. 教师,2023(23):57-59. 

[3] 张艳娜. 关注幼儿品格发展,保护幼儿身心健康[J]. 新课程,2020(51):227.